新冀教版五年级上册英语第一单元导学案Word文件下载.docx

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多媒体课件一个皮尺,一副眼镜,一些灰白毛线,一张家庭照片的张贴画。

教学课时:

2课时

教务签阅:

 

Part1:

Greeting

[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

Part2:

Warming-up

(1)Let’ssing:

ThefamilyinourHouse

(2)播放英语歌曲调动积极性

Part3:

Learnthelesson

(1)请几位学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:

教师:

(指着学生甲并且对学生乙说)Youarehis/her(家庭成员).Howoldareyou?

学生乙:

Iamyearsold.(确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。

(对学生甲)Thisisyour(家庭成员).Howoldishe/she?

学生甲:

yearsold.

教师:

(对着全班同学,指者同学甲)Ishe/sheold/younger?

全班:

Yes/No.

Right!

He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her(家庭成员)

(2)出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。

(3)角色表演

要求自告奋勇的学生和老师练习对话。

将学生按两人一组分开,进行对话练习。

(4)教师领读课文,学生指度。

(5)让学生自由组合,练习句型。

Part3:

Homework

1、朗读课文。

2、利用所学句型介绍家庭成员。

第二课时

Part2:

(3)指名上台介绍自己的家人,并请一名小翻译进行翻译。

教师适时评议。

1、做游戏“Tic-Toc”。

(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前,他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。

例如:

Grandmother!

brother!

isolderthanmybrother

学生:

Grandmotherisolderthanmybrother.

You!

Mother!

(注意:

不要把you放在最后,以免学生转换到“自己”时有困难)

Iamyouyoungerthanmybrother.

2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。

Part4:

做《活动手册》

第2题,听力练习。

札记

Lesson2:

auntunclecousin(第一课时)

能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。

通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣。

让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!

auntunclecousin

够听、说、读、写一般用语I’molder/younger,taller/shorterthan.

多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。

Part1:

Greetings!

 

(师生互相问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。

Part2:

Singasong:

ThefamilyinourHouse

(活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。

Part3:

Review

出示多媒体课件,复习上节课所学知识,让学生介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。

很好的做到温故知新!

Part4:

NewConcepts

(1)(板书简单的家谱图来说明auntunclecousin)利用家谱图来介绍auntunclecousin。

T:

Who’sthis?

ThisisLiMing’suncle 

ThisisLiMing’saunt

Thisisagirl.SheisLiMing’scousin

What’snameLiMing’suncle?

S:

……

What’snameLiMing’saunt?

(讲解:

在英文中,人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。

(2)板书:

wifehusband讲解词义并领读。

Part5:

出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。

(1)全班读数遍。

(2)让学生以小组为单位练习,操练句型,让英语课堂人人都有机会。

(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。

(4)指名评议。

(5)播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。

翻译课文

Part6:

操练:

学生之间合作对话。

评选最佳小组,奖励小画贴。

让孩子自己做评委,更公平。

(6)利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观,把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。

师生互动,生生互动, 

让更多的孩子有展示自己的机会。

用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣。

auntunclecousin(第二课时)

通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性。

掌握及运用auntunclecousin

能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。

多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.

1、学习课文第二部分

教师提问:

WhatfooddoLiMingandJinglike?

DoLiMing’sauntandunclelikenoodles?

Why?

WhydoesLiMingsaygoodbye?

Whereishegoing?

WhatdoesLiMinghaveforsupper?

Whenissupper?

Cananyoneactout“goupthestair”?

教师反复领读。

练习

(1)全班读数遍。

(2)让学生以小组为单位练习,操练句型。

(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。

(5)再播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。

角色扮演

指名五个学生一个扮演真实年龄的角色;

一个扮演叔叔,另一个扮演婶婶,用以下词汇引导对话:

old/young;

older/youngerthan;

以及taller/shorter等。

利用以下句型操练:

Thesisterfindsacat:

Thesisterfindsacousin.

Thecousinfindsanaunt.

Theauntfindsanuncle.

Theunclefindsacat.

Thecatstandsalone.

1、把学生分为3人一组,角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹,互相介绍。

2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型:

Thisismy(家庭成员)He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy(家庭成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。

3、评选最佳小组,奖励小画贴。

4、利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。

5、做游戏“Gofish”

Part6:

做活动手册第一至四题,教师巡视指导。

Part7:

布置作业

1、利用所学句型介绍家庭成员。

2、画一张家谱图,标出每个家庭成员,并利用所学句型向大家介绍。

Lesson3 

:

Whatdotheylooklike?

(第一课时)

1、要求学生掌握下列单词:

grayglasses2、会用than的比较结构:

根据真事场景,角色扮演对话。

让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型I’molder/younger,taller/shorterthan.激发学生学习英语的兴趣。

理解并能运用:

grayglasses

I’molder/younger,taller/shorterthan.

多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜

step1歌曲热身:

ThefamilyinourHouse

播放录音,与学生一起做表演唱。

在唱歌时,再配上简易动作,让课堂气氛活跃起来,学生能迅速进入英语学习状态。

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。

Step3复习句型I’molder/younger,taller/shorterthan.

方法:

请两名学生上台,用皮尺彼此量一量身高,引导学生进行如下对话:

(对着学生甲)Howtallareyou?

meterstall

(对着学生乙)Howtallareyou?

(指着学生甲)Isshe/hetaller/shorter?

全班:

He/Sheistaller/shorter.

Verygood,class!

Step4学习句型

1、让几个高矮不同的学生上台,引导每对学生进行如下对话:

He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.

He/Sheistaller/shorterthanhim/her.

Step5单词学习用视频展示台把图片grayglasses打出来,与学生一起讨论图片内容。

1、引导学生拼读,教师正音后边板书并反复领读。

2、播放多媒体课件,先听,再跟读。

3、向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。

指名两个学生一个扮演真实年龄的角色;

另一个扮演年龄大的老人,并把灰白色的头发戴在头上,用以下词汇引导对话:

以及blackhair/grayhair等。

4、用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。

Howmanywearglasses?

Dowe/theywearglasses?

(We/Theywearglasses,butthey/wedon’twearglasses)

Step6播放对媒体课件,帮助学生理解课文,教师板书单词:

curlystraightlongshort来描述头发的特征。

(3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。

Step7:

利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。

Lesson3:

(第二课时)

能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用。

能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与。

多媒体课件灰白色假发、一副眼镜

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshort。

请两名学生上台,进行对话练习。

Step4播放多媒体课件,复习课文。

Step5:

1、把学生分为3人一组,学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。

Thisismy(家庭成员)He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy(家庭成员)He/Shehas(颜色)hairand/butIhave(颜色)hair.Doeshe/shewearglasses?

Yes/No.让学生用恰当的句子描述家庭成员。

5、做游戏“drawMe”

6:

7:

利用所学句型介绍家庭成员。

任虹

Lesson4Dotheywork?

正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher

能够理解、应答和运用He/Sheisa。

掌握He/Sheisa。

能够理解、应答和运用He/Sheisa。

多媒体课件、挂图卡片

一、热身、复习(warm-up/Revision)

以情激趣,复习旧知。

1、教师发口令,学生做动作Driveacar(cab、truck)!

Rideabicycle!

Takeabus!

Walk!

 

2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse

师生一边唱,一边做相应的动作。

(设计意图:

师生共同边唱边舞,既亲切活泼,又激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力,让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。

3、多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher,让学生试读。

然后教读

4、板书单词,指名连线,并及时给予鼓励

Cashiershop

clerkrestaurant

Waitressschool

Teachershop

5、指名评议。

(设计意图:

连线,既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力,振奋精神。

二、学习新课

1、出示多媒体课件,帮助学生理解课文,然后板书并反复领读。

2、指名读课文,指名翻译。

3、指名评议。

4、教师领读课文。

五、设置情境、活用交际。

1、学生四人一组,利用所学句型任意创设情境编对话。

使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解,培养学生的发散思维能力。

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。

四、活动总结,给予鼓励。

评价学生在本节课活动情况,表扬每一名学生,并适当发小红星给予鼓励,激励每个学生更加努力。

激发学生成就感,引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。

五、布置作业、适时反馈。

1、录音:

让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。

巩固本课所学知识,调动学生课下学习英语的兴趣。

2、画一张家庭中某一成员的画,此人必须是课文中所描述的一种职业,如果没有人从事这种职业,可以假设一个家人,并且介绍给他人。

通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;

能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

关注学生情感,保持学生学习英语的兴趣,为学生营造宽松

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