幼儿园小班教案Word文档格式.docx

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　　2、产生喜欢洗澡的愿望。

　　PPT、音乐

　　活动重点及难点:

　　活动重点:

尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。

　　活动难点:

幼儿尝试创编简单的洗澡动作。

　　一、情境导入

　　师:

今天天气真不错，跟着老师去草地上锻炼身体吧，准备好了没有?

　　（准备好了）

拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再加大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。

大家手臂转起来，一起来运动，耶!

运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。

出了很多汗，这时候你最想做什么?

　　（洗澡）

　　二、动作创编

　　1、幼儿讨论、模仿洗澡动作

洗澡应该洗哪里?

　　（洗手臂、头部等地方）

你们说得真好!

老师喜欢边听音乐边洗澡，你们跟着老师一起来试试吧。

　　（老师示范洗手臂的动作，鼓励幼儿听音乐节奏模仿老师的动作）

　　2、个别创编、互动分享

老师刚才就洗了手臂，这样就已经能把身体洗干净了吗?

还有那些地方没有洗到?

你能跟着音乐编洗澡的动作吗?

请你试试看

　　（请幼儿做说到的部位的动作）

你们愿意学他的样子洗吗?

　　（尝试跟着音乐做说到的部位）

还有哪里需要洗干净?

　　（请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿进行模仿）

我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最干净。

　　小结:

你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干干净净。

　　3、幼儿集体创编

其实，还有很多小地方你们还没有想到，比如咯吱窝、脚底等地方（出示图片）这些地方你们会洗吗?

请你听着音乐试试看吧。

　　（鼓励幼儿听着音乐创编和别人不同的动作）

好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干干净净，真棒。

　　三、活动延伸

洗得这么干净，当然要把你们的身体抹得香香的。

干干净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。

幼儿园小班教案3

　　设计意图:

　　一日三餐,天天如此。

培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。

因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。

那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。

自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。

注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。

因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　1、得要自己吃饭,不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法:

学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　重点与难点:

　　掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

　　1、生活区角活动:

舀小勺

　　2、体育游戏:

给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置:

自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　感知讨论--实践操作--强化巩固

　　1、感知讨论

（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。

用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

（2）演示“学用小勺”。

请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。

教师再示范讲解正确使用小勺的方法:

左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

　　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?

最后是从哪里咽下去的?

让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

（1）生活区角活动:

在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

（2）体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

　　（3）幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。

对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

幼儿园小班教案4

　　1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

　　2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

　　3、初步了解食物与健康的关系。

　　小狗和小狗妈妈的手偶。

　　一、导入活动

　　欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

　　1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的

　　身体有危害。

　　教师:

小灰狗有一个不好的习惯是什么?

　　2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越

　　差，所以差点儿被风吹跑了。

　　教师小结:

小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

　　二、根据故事内容讨论。

　　1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?

　　2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

我们应该对小灰狗说什么?

我们应该为小灰狗做些什么?

　　3、教师小结:

小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。

如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

　　三、说一说、想一想。

　　1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

这些食物中哪些是你吃过的?

哪些是你喜欢吃的?

它们对小朋友有哪些营养价值呢?

牛奶--是补充钙，让小朋友长得高而壮;

鱼肉、羊肝--让小朋友的眼睛更加明亮;

肉--补充热量，让小朋友更有劲儿。

　　活动反思:

　　小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。

有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。

我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。

　　在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?

从而让他们知道不挑食才能身体好。

　　活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。

但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

幼儿园小班教案5

　　目标

　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

　　准备

　　1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

　　2.一处较大的场地。

　　3.毛毛虫毛绒玩具。

　　过程

　　1.扭扭抱抱。

　　――教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

　　――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

　　――请幼儿用肢体动作模仿表帧?

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――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

　　2.爬爬碰碰。

　　――教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

　　――在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。

　　――音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。

教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

　　建议

　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

　　3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

幼儿园小班教案6

　　一、活动前思考

　　1、设计意图

　　大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；

而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。

而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。

老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。

在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

　　2、重点难点

　　重、难点：

幼儿能用动作表现角色的`特征和情绪。

　　二、过程实录

（一）活动目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

　　3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

（二）活动准备：

　　图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　　（三）活动过程：

　　1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

　　2、故事引入：

　　*师：

“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？

”教师出谜语引出大象。

“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。

“你们喜欢小鸟和大象吗？

大象和小鸟还有一个好听的故事呢！

　　教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。

一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。

这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷

　　到另外一只大象的身上。

玩得可高兴了。

藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。

有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

　　3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

　　*教师：

“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？

”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

“这首音乐有几段？

第一段是谁出来跳舞了？

”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！

　　*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。

教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。

如：

拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

“接着又是谁出来跳舞了？

”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？

　　放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。

吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

（方法同小鸟）

“后来小鸟和大象怎么样了？

”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。

教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

并在集体中进行提炼。

　　*教师小结提醒幼儿：

大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。

小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　4、律动。

“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？

那谁来当小鸟，谁来当大象？

”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

　　*介绍游戏方法和规则：

　　师：

“那我们应该怎么玩呢？

”老师随即提出要求：

a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；

b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；

c、最后呢？

它们一起跳起了舞。

　　*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。

老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。

最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。

”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。

　　*交换角色表演一次。

老师退出。

　　5、结束部分

　　*教师小结：

今天大象

　　和小鸟玩得高兴不高兴？

为什么呢？

因为它们是好朋友。

小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

　　*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

幼儿园小班教案7

　　活动目标：

　　1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

　　2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。

　　活动准备准备：

有关地震知识的录像短片。

　　教法建议：

　　根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。

　　关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。

“主要地震带”的教学。

要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；

四个主要地震区结合图进行教学即可；

地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。

从而自然过渡到下一个标题。

“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。

关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：

一是明确我国活火山不多，危害不大；

二是把教材中出现的火山名称在图中找出，读出所在省区。

　　活动过程：

　　一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。

（二）教师提问：

刚才你们看到了什么？

地震会给我们带来什么危害呢？

　　幼儿自由讲述：

地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。

所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

　　二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？

（二）教师对正确的做法进行小结：

　　1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。

用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。

选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;

蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。

还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。

千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

　　2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。

要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。

不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

　　3、千万不能跳楼或者进电梯。

　　4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。

可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

　　三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。

　　地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。

在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

幼儿园小班教案8

　　【活动目标】

　　1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。

　　2、体验拓印带来的成功感。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：

长方形宣纸，水粉颜料。

　　2、幼儿知识经验准备：

收集秋天的植物，例如：

莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

　　3、教师自身知识准备：

对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

　　【活动过程】

　　一、观察介绍

　　1、谈论各自收集的植物（实物）

　　2、展示归类，介绍植物的特征：

大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

　　——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。

　　——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

　　——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。

　　2、晾干拓印好的宣纸。

　　3、借形想象：

添画人物或者动物。

　　——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。

　　——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？

想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。

　　——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节（身体花纹、背景等）

　　三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。

　　——介绍自己画里的故事吧！

幼儿园小班教案9

　　活动设计思路：

　　本活动源自本月主题活动《寻找大象》，孩子们本身对动物存在着相当的兴趣和好奇心，大象是生活在陆地上最大的哺乳动物，“大象家族的分类，大象的休态，大象的居住环境……”众多奥妙的问题一向我们展开。

大象的鼻子又有什么用？

长长的鼻子像水管，两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，叫起声来真宏亮！

朗朗上口的童谣及自然逼真的动态画面向我们展示了我们人类的朋友——大象。

对于大象幼儿并不是很陌生，已有一定得先期经验，但受本地资源的限制，教师无法带幼儿近距离的观察和进一步的感知。

因此我考虑从网络上搜集有关大象的影像资料，以这些影像资料、图片为主线让幼儿对大象有更直观、更科学的认识的了解。

并希望孩子们从大象引申到更多的小动物，从小培养他们热爱大象，热爱动物，热爱大自然，教育孩子们保护动物、保护我们赖以生存的大自然。

　　1．培养幼儿热爱大象，热爱动物，热爱大自然的情感。

教育幼儿保护动物、保护大自然。

　　2．通过录像、图片了解大象的体态特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3．重点了解大象鼻子的功用，进一步激发幼儿探索大自然的兴趣

　　活动准备：

　　大象的动态资料：

《动物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；

多功能教具；