幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思八套.docx

幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思八套.docx

《幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思八套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思八套.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思八套

幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思

（一）

幼儿园小班教案《竹梯乐》含反思

（二）

幼儿园小班教案《竹笋》含反思（三）

幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思（四）

幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思（五）

幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思（六）

幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思（七）

幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思（八）

幼儿园小班教案《穿大鞋真有趣》含反思一

小班教案《穿大鞋真有趣》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇:

拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小，能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力，快来看看幼儿园小班《穿大鞋真有趣》含反思教案吧。

活动目标

1．能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。

2．丰富词汇:

拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。

活动准备

1.爸爸，妈妈，小朋友的鞋若干双。

2.鞋屋的场景布置。

活动过程

1.引导幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。

提问：

鞋屋里有些什么样的鞋？

这些鞋都是谁穿的？

2.第一次尝试：

幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：

拖，感受爸爸的鞋很大。

提问：

小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉？

说说为什么会这样。

教师指导幼儿穿鞋并表述:

很大。

3.第二次尝试:

幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。

丰富词汇:

摇摇晃晃。

提问：

试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样？

教师指导幼儿穿鞋并表述：

很高。

4.第三次尝试:

幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：

蹦蹦跳跳，不大不小。

提问:

小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉？

教师指导幼儿穿鞋并表述:

不大也不小，刚好，很舒服。

穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。

教学反思

1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。

3.环节设计始终体现了趣味和轻松。

让孩子玩的愉快，学得轻松。

4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。

小百科：

鞋子有着悠久的发展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿园小班教案《竹梯乐》含反思二

小班教案《竹梯乐》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，体验与同伴一起玩竹梯的快乐，尝试用多种方法平稳地爬过竹梯，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班《竹梯乐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、尝试用多种方法平稳地爬过竹梯。

2、积极参与活动，体验与同伴一起玩竹梯的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动准备】

1、音乐。

2、长竹梯、平衡木、场地布置。

【活动过程】

一、热身运动：

随音乐模仿各种小动物

二、基本练习：

在竹梯上尝试各种爬法

幼儿自由练习爬竹梯。

三、提高难度：

在竹梯上爬上爬下

1、梯子一端搭在平衡木上，尝试从下往上爬。

2、尝试从上往下爬。

四、创设情境：

爬过小桥

五、放松运动：

游戏《大气球》。

【活动反思】

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：

梯脚具有防滑效果。

但依然需要有人员用手直接扶住梯子进行保护（同时防止梯子侧歪），并用脚踩住梯子的底脚，以防底脚发生移动。

幼儿园小班教案《竹笋》含反思三

小班教案《竹笋》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在尝试剥笋的过程中体验乐趣，感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程，能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现，快来看看幼儿园小班《竹笋》含反思教案吧。

活动目标：

1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程：

1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：

（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。

你们猜是什么?

（竹子）师：

你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。

（出示竹子图片）师：

可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?

那到底是怎么回事呢?

请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?

包裹里的东西摸起来什么感觉?

你觉得是什么呢?

答案揭晓：

竹笋。

师：

竹笋是什么形状的?

是什么颜色的?

是软的还是硬的?

幼儿观察讨论。

小结：

原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2．玩玩、剥剥，认识竹笋师：

可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?

你能猜出这个秘密吗?

幼儿根据自己的想法自由回答。

师：

小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：

竹笋是怎样长大的呢?

（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：

这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?

（要剥壳）师：

笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。

幼儿操作剥笋。

师：

请你说说你是怎么剥的才不破?

你用什么办法剥的这么快?

小结：

原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：

小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3．结束师：

笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

活动反思：

本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。

我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。

孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。

但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。

因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

小百科：

竹笋是竹的幼芽，也称为笋。

竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。

竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。

幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思四

小班教案《筷子夹物》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验集体游戏、比赛的快乐，锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力，发展幼儿的动手筷子夹物的能力，快来看看幼儿园小班《筷子夹物》含反思教案吧。

活动目标：

1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。

2.体验集体游戏、比赛的快乐。

3.发展幼儿的动手筷子夹物的能力。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。

活动过程：

一、玩法讲解并体验游戏（课前完成）

1.玩法讲解并示范：

两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。

2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。

二、比一比（分团体赛和个人赛）

游戏规则：

34位小朋友分成红绿两队。

1~17号是红队，18~34号是绿队。

先是团体赛，所有小朋友参与。

而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。

教师在一旁记分，并记录比赛情况。

1.团体赛——红绿两队两两比赛（1号与18号，2号与19号，以此类推。

两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。

看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分）

2.个人赛——两名夹弹珠小能手。

（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）

三、奖一奖

1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。

2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。

活动延伸：

小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。

活动反思：

由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。

但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。

其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。

听着教室里不时充满加油声和欢呼声。

我自己也很high!

小百科：

筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。

是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

幼儿园小班教案《糖不见了》含反思五

小班教案《糖不见了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿增强好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题，观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园小班《糖不见了》含反思教案吧。

活动目标

1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

重点：

能大胆的说出自己的发现。

难点：

思考“糖怎么不见了”。

活动准备

没人一个小水杯，一块糖，汤勺。

活动过程

1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。

看看你们的座子上都有什么？

如果把糖放到水里去会怎么样？

今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。

幼儿实验、观察交流。

2、引导幼儿观察溶解现象。

你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？

它到哪去了？

他真的没了吗？

他现在变成了什么样子？

幼儿讨论交流

3、小结。

今天我们发现了一个有趣的现象：

糖放到水里去就不见了。

4、活动延伸。

你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?

教学反思

本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。

但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

小百科：

糖类物质是多羟基（2个或以上）的醛类（Aldehyde）或酮类（Ketone）化合物，在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。

幼儿园小班教案《糖和盐》含反思六

小班教案《糖和盐》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能比较出糖和盐的简单相同点和不同点，通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班《糖和盐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【活动准备】糖、盐、杯子。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

1、出示两杯水问：

你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿观察糖和盐。

（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？

想想用什么办法知道？

那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？

你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用