七年级下册教科版思品复习知识点整理Word格式.docx
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①个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；
另一方面，集体是由个人组成的。
个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
②每个同学都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。
5、（凡是重点题目，复习时都必须优先背出）
★
（1）、个人利益与集体利益的关系是怎样的？
（注意与4题区别）
①集体由个人组成，因此，集体中同时存在集体利益和个人利益。
个人利益与集体利益是相互联系，密不可分的。
②一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
但是，在某些时候，个人利益与集体利益也会发生矛盾。
③当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。
★
（2）、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。
正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。
当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
④我们应该坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。
（特别提示：
很明显，第5题这2问的答案是有重复的。
区别在于，第一问是强调二者的关系是怎样的？
而第二问则强调二者发生矛盾时我们应该怎样做。
2问的答案是有重复，同学们既要注意答案中相同的内容，更要注意答案中不同的地方，体会其区别，提高我们审题和答题的能力！
）
6、什么是集体主义？
当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
7、个人主义的表现：
将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
危害：
个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。
8、小团体主义的实质、特点和危害是？
小团体主义实际上是扩大了的个人主义。
其特点：
是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。
小团体主义往往会腐蚀集体，对集体有很大危害。
9、
（1）团结的意义
①人类的生存和发展离不开团结
②在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
（2）什么是真正的团结？
要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：
①勇于开展批评与自我批评，②不掩饰自己的缺点，③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，④正确对待同学间的矛盾。
★10、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？
①集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。
一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；
一个没有合作的集体，将一事无成。
②合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。
两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。
★11、如何做到真正的竞争？
①敢于竞争意味着对自己有信心，真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
②竞争意味着“双赢”。
那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终结果是两败俱伤。
★12、如何做到善于合作（团队精神）？
①善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，
②意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。
在现代生活中，人们把这种作风称为团队精神。
第三课承担责任
1、责任：
是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。
每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。
责任心：
指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
2、什么是主人翁意识？
①当我们在家庭中时，我们是家庭的主人；
当我们在学校时，我们就是学校的主人；
当我们将来走上工作岗位，成为某个企事业单位的一员时，我们就是这个企事业单位的主人。
②因此，在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。
这就是主人翁意识。
为什么要从小培养主人翁意识？
（重要性）
主人翁意识是我们自己在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。
凡是碰到主人翁意识的题目，上面两问的内容一般要合在一起回答。
3、对于只重视学习不关心集体的的现象如何认识？
（为什么把集体与个人对立起来是非常错误的？
这种想法是非常错误的。
当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同时也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。
★4、承担责任的代价：
①花费更多的时间；
②）付出更多的精力；
③牺牲个人的业余生活，④甚至会耽误学习；
等等。
承担责任的收获（或承担责任有什么重要意义？
承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展:
①锻炼了个人的意志品质；
②培养了作为社会公民的责任感；
③提高了处理事务的能力等等；
④如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
★5、作为学生，在学校里承担责任的方式有哪些？
（承担责任的方法有哪些？
或怎样承担责任？
答案都用这两段）
（1）学生承担责任的方式是多种多样的。
在日常生活中，担当班干部、学生会干部等重大管理任务、为学校和班集体争取荣誉、做好老师和同学交给的各项工作等，都是承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。
（2）承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。
6、请你从不同角度具体说明，我们如何在学校和班级中，以主人翁的姿态，承担起自己应尽的责任和义务？
（1）积极参加班级和学校组织的各项活动；
（2）校园交往中要讲文明，建立和谐的班集体和学校集体；
（3）认真对待班级和学校的各项事务，做好个人的本职工作；
（4）认真遵守班级和学校的各项规章制度等。
★7、说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？
（1）在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律。
在班集体中，是集体的一员，要关心集体、爱护集体
（2）在家庭中是父母的孩子。
要孝敬父母，听从父母的教育；
要主动做些力所能及的家务；
当父母身体欠佳时，要关心照顾父母；
当父母心情欠佳时，要体谅和安慰父母等。
（3）在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国。
要具备作为社会公民应有的责任感。
§
练习§
1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。
老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。
⑴你赞同这个班的同学的做法吗？
为什么？
答：
不赞同。
因为①在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
②真正的团结应该是：
勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
③所以，这些同学的行为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。
⑵如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批评。
2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。
⑴人心齐，泰山移。
⑵三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
⑶一花独放不是春，百花齐放春满园。
⑷独木不成林。
⑸互相补台，好戏一台；
互相拆台，一起垮台。
⑹众人拾柴火焰高。
⑺一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。
他们一个擅长文科，一个擅长理科。
期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。
⑴吴礼的做法对吗？
这是什么现象？
不对。
这是不正当竞争的表现。
⑵如果你是雁飞，你如何应对？
我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。
同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。
5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。
在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？
⑴优秀班级：
团结友爱，积极进取，互相帮助……（言之有理即可）
⑵在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。
在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；
在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。
竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。
6、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。
对此你有何看法？
这个观点是错误的。
虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。
【第二单元情感世界】
第四课多彩情绪
1、基本情绪：
喜、怒、哀、惧。
复合情绪：
由基本情绪组成的混合情绪。
如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
★2、少年的情绪特点：
比较敏感，但不稳定；
比较强烈，但相对脆弱；
变化迅速，但不持久；
容易冲动，缺乏理智控制。
3、情绪如何分类？
①正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪）；
②积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。
★4、情绪有什么作用？
不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。
①正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。
②不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。
★5、我们为什么要调节不良情绪，保持良好情绪（或学会调节和控制情绪有什么重要意义？
）P27
★6、情绪可以调节吗？
P28
★7、调节情绪的途径和方法：
⑴认知调节⑵理智控制⑶合理宣泄：
⑷心理放松：
⑸行为调节：
⑹理性升华：
通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。
第五课缤纷情感
1、什么是情感：
情感是与人的高级需要是否得到满足想联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。
2、少年情感的特点：
3、中学生常见的情感：
⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。
⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；
⑶对自己的感情：
比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；
⑷对大自然的感情：
感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
★4、青少年为什么要培养高尚的情感？
（或培养高尚的情感有什么重要意义？
①情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。
②少年时期是情感发展的关键时期。
我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己的情感培养
③培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
④情感是道德的基石。
没有情感，就没有道德可言。
培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
★5、培育高尚情感的途径和方法是什么？
用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。
在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。
⑴感受理智：
追求理智，追求科学，追求真理。
⑵体验道德：
追求正义，追求善良，追求道德。
⑶欣赏美好：
感受美的事物。
6、爱国情感：
是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；
是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。
这些积极的情感是我们积极向上的动力。
7、我们中学生如何去培养爱国情感？
我们中学生作为祖国未来的栋梁，应该从小事做起，培养自己的爱国情感，把爱国情感落实到实际行动中。
1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。
小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。
⑴小明眉开眼笑的原因可能是他认为：
自己将受到老师的表扬。
⑵小强垂头丧气的原因可能是他认为：
自己犯错了，老师要批评或处罚他。
⑶从中你得到什么启示？
同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。
不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。
2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。
在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。
而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。
请回答以下问题：
⑴上述事例说明了什么？
不同的情绪会给人带来不同的后果。
积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。
⑵不同的情绪会给人带来什么不同的后果？
3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。
为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。
⑴从这件事中，我们可以吸取什么教训？
我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。
⑵从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？
青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定；
4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。
王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。
小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。
王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：
“抓小偷！
”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。
根据材料，回答以下问题：
⑴对于王老师的行为，你有什么样的感受？
敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。
⑵对于小偷的行为，你有什么样的感受？
对小偷义愤填膺。
⑶对于周围群众的行为，你有什么样的感受？
对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。
⑷如果你在现场，你会怎么做？
我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。
5.人的情绪是天生的，是无法改变、无法控制的。
这种说法是不对的。
因为：
①人的情绪会随着时间的不同和场合的不同而发生变化，而且它还可能反映这个人的兴趣和志向。
②因此，人的情绪不是天生的，是会变化的。
而且，人们可以主动地通过适当的途径和方法来调控自己的情绪，理智是关键。
因此，人的情绪并不是无法控制的。
【第三单元无序与有序】
第六课规则与秩序
★1、规则：
规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
2、规则的分类：
⑴不同的场所有不同的规则【着重了解学校规则（保证我们学习和活动的顺利进行）和公共场所规则】；
⑵不同的活动有不同的规则；
⑶不同的领域有不同的规则；
★⑷规则按形式可分为正式的规则（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的规则（道德规范、风俗习惯）；
★⑸规则按效力可分为强制性规则（法律法规）和非强制性规则（乡规民约、风俗习惯）。
★3、秩序来自规则：
⑴社会生活需要秩序，秩序来自规则。
在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；
反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。
⑵学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。
⑶遵守规则，是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
第七课法律初探
1、法律的含义：
是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
★2、法律的基本特征：
（跟法律的定义有联系）
①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；
（我国是人民利益和意志的体现）
②法律是由国家制定和认可的；
③法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；
④法律是对全体社会成员具有普遍约束力。
（法律面前一律平等）
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？
①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁
★4、法律的作用：
①法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。
②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。
③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
★5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：
①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）。
★6、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？
①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束
②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务
③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益
7、法律和其他行为规范的区别和联系
名称
区别
联系
形成方式
实施方法（依靠力量）
约束范围
⑴都属于人的行为规范，对人的言行都具有规范的作用。
⑵都具维护人们生活、学习、工作正常秩序和其他活动正常秩序的功能。
⑶所有的规则都不能违反国家法律
法律
由国家制定并认可
依靠国家强制力保证实施
对全体社会成员具有普遍的约束力
其他行为规范（道德、规范、章程、戒律）
自然形成或某个单位、组织制定
靠信念、习俗、社会舆论或单位和组织的行政力量或信仰、纪律发挥作用的
只对特定的人群具有约束力
第八课心中的规则
★1、他律的含义、表现：
含义：
个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律
表现：
要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
★2、自律的含义、表现：
个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律
“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
★3、规则与自由的关系：
P65正文部分
①规则制约着人的行为，而自由则是让人按自己的意愿行事。
②但规则和自由不是绝对排斥的。
规则在制约着人的行为的同时，也保障着人的权利和自由，没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。
③因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；
相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
★4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？
①自律的关键：
是要知道自己“为什么”要这样做。
②内心要心甘情愿接受规则。
③做到“慎独”：
即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？
P68第一段正文
⑴在网络这个虚拟的世界中，他律规则很难起作用，为了约束网络中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定。
这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。
⑵我们应该怎样遵守网络规则：
我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。
只有这样，我们才会获得真正的自由。
6、网络十诫：
一诫沉迷游戏；
二诫色情暴力；
三诫虚拟会友；
四诫沉迷聊天；
五诫上网上瘾；
六诫网络感情；
七诫小说常读；
八诫不负责的行为；
九诫发布下载不健康信息；
十诫散播虚假信息
1、2008年4月11日，天津市第二中级人民法院开庭宣判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑18年，并处没收个人财产人民币30万元。
⑴上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用
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