九年级第一学期期中语文Word格式.docx

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A.四天后，王小明的感冒终于全好了，他又一次起死回生了。

B．小赵一进会议室，我们这些参加质量分析会的

.代表都不谋而合地站了起来。

C．你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真有什么难言之隐的苦衷。

D．当变法的诏书一道道地传来的时候，我们这些赞成变法的人真是欣喜若狂。

4.下列各句中没有语病、表意明确的一项是（2分）（）

A．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。

B．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

C．今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口将达到3000万-4000万千瓦。

D．当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平。

5.填入下面横线的句子，排序恰当的一项是（2分）（）

所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，这除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。

①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。

②在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。

③在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。

④这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。

A.①②④③B.①③②④C.①③④②D.④②①③

6.在下面横线上填写出相应的句子。

（11分）

⑴无言独上西楼，月如钩。

。

⑵黄梅时节家家雨，。

⑶夕阳西下，。

⑷故虽有名马，、，不以千里称也。

⑸国破山河在，。

⑹云霞出海曙，。

⑺，灵旗空际看。

⑻山回路转不见君，。

⑼写出含“花”的诗句（上下句），。

7.阅读下面的材料，完成后面的题。

（6分）

（题目）

应西安世园会执委会的邀请，省群艺馆将组织河北优秀民间艺术井陉拉花、昌黎地秧歌、唐山《俏夕阳》三支民间舞蹈队一行50人，于2011年8月12日-14日赴西安参加世界园艺博览会“千人欢乐大巡游”。

据悉，2011年4月28日至10月22日，世界园艺博览会在西安举办。

会展6个月，天天有巡游。

“欢迎盛装大巡游”已成为世园会万众瞩目的一个新“亮点”。

届时，井陉拉花、昌黎地秧歌、唐山《俏夕阳》将与来自国内外的30支表演队伍近1000人同时参加盛装巡游活动，每天演出两场。

⑴请为这则消息拟一个恰当的标题。

（3分）

答：

⑵假如西安世界园艺博览会执委会邀请你为这次"

欢迎盛装大巡游"

活动写开场词，请展示你的文笔，并用上一种修辞手法。

（3分）

第二部分阅读与理解（8-23题43分）

一、阅读下面这首宋词，回答8～9题。

（5分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

8.用“/”划分下面诗句朗读节奏。

（每句只划一处）（2分）

潮平两岸阔，风正一帆悬。

9.下面说法不正确的一项是（）原因是（3分）

A.本诗的韵脚是前、悬、年、边。

B.“风正一帆悬”。

写出了大江直流，波翻浪涌的壮观景象。

C.颈联中把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且为“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情景。

D.“乡书何处达，归雁洛阳边”。

抒发了诗人的思乡之情。

二、阅读下文，回答10-14题。

（15分）

满井游记（节选）

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？

已亥之二月也。

10.本文作者。

（2分）

11.解释下列句子中加点的词语（4分）（）

（1）麦田浅鬣寸许

（2）风力虽尚劲

（3）呷浪之鳞（4）夫不能以游堕事

12.用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译文：

13.选文第一段是从哪三个方面描绘满井早春气息的？

14.文中画线句表明了作者怎样的人生态度？

答：

三、阅读下面的议论文，回答15-17题。

（10分）

“读万卷书”与“行万里路”

汪金友

①“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。

古人讲，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。

这在一定程度上揭示了人才成长的规律。

古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。

”在同中国农业大学师生代表座谈时，胡锦涛总书记讲了这样一番话。

②“读万卷书”，是知识学问的博览。

书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。

所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。

既读课内书，又读课外书；

既读专业书，又读修身书。

越读越明白，知识就是力量；

越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；

士欲宣其义，必先读其书”。

③“行万里路”，是实践经验的积累。

物有甘苦，尝之者识；

道有夷险，履之者知。

世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。

种过地，才知道种地的艰辛；

做过工，才知道做工的劳苦；

跌过跤，才知道摔打的痛楚。

也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。

④“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。

光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。

想得很高，策划得很好，但一到实际工作和生活中，往往处处碰壁。

只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。

尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？

所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。

只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

⑤相对于父辈，现在的青年人大都生长在一个比较优越的环境里。

没有缺过吃，没有缺过穿，没有吃过苦，没有发过愁。

从小到大，一直被关心和照顾。

书倒是读了不少，但路却走得不多。

所以当他们即将走出校门的时候，最重要的任务之一，就是补上“走路”这一课。

勇敢地到基层去，到艰苦的地方去，到广阔的天地去。

把“A”融入到“B”上，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。

⑥比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。

多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。

但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？

这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。

这一条走不通，再走下一条。

寻找是一种磨练，也是一种积累。

等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。

⑦现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。

有的投了简历，石沉大海；

有的参加了面试，未被聘用。

但这只是万里征程的第一步。

此处不行，就到彼处；

高处不行，就到低处；

闹处不行，就到静处。

说不定，越是偏僻和陌生的地方，越有好风景。

越是在基层，越能够磨练意志、施展才华、增长本领。

任何大事，都从小事起步。

既然读了万卷书，就不怕再走万里路！

15.阅读选文，找出文章的中心论点。

16.选文第②段和第③段能否调换位置？

请说明理由。

17.阅读第⑤段，将“万卷书”和“万里路”填写在文中A、B空缺处。

A：

B：

18、第二段划线句子运用了什么论证方法，其作用是什么？

四、阅读下面的记叙文，回答18-22题。

（13分）

银筷子

⑴已是20年前的事了。

那年，我上小学四年级。

⑵当时学校条件非常简陋，每人巴掌大一块位置，勉强可以摊开书和本子，书包只能放在地上。

我和阿闪之间的木板上有一个大大的洞，聪明的阿闪通过圆洞把书包带子从木板下面穿到上方，然后用一根木棍撑住书包带子，书包就晃晃悠悠地悬在了半空。

我为他的主意叫绝，让他把我的书包也挂在了木棍上。

⑶两周过后，阿闪又突发奇想，从家里拿来一根银筷子，取代了小木棍。

那是一根非常漂亮的筷子，银白色，笔直修长，它是我长到13岁见到的最奇异的宝贝。

⑷其他同学还没有来到，阿闪专心地做着习题，我则怔怔地看着银筷子，大脑里一直重复着一个念头：

如果那根银筷子属于我，该多好！

同学小玫风风火火地进来了，走过我身边时，她惊讶地停下来，抚摸着银筷子：

“真漂亮！

谁的呀？

”

⑸我猛地一惊，继而平静：

“哦，我的！

”话说出口，连我自己也震惊了。

⑹阿闪愣了一下，停止了做题：

“你说什么胡话，我刚从家里拿来的！

⑺我很强硬：

“明明是我的。

⑻阿闪哭了起来，他有口难辩。

我一直很平静，一副处乱不惊的样子。

⑼班主任来了，我仍强硬地坚持，他也未能看出真相。

开始上课了，我的注意力融入不了课堂，心里激烈地争斗着。

争斗的结果，仍然是一念之间做出的那个可怕决定：

继续坚持说那根银筷子是我的，即使父母来了也不认输。

我的内心完全被邪恶控制了。

⑽上午放学时，我强行拿走了那根银筷子。

⑾下午，我堂而皇之地把银筷子撑在木板上，阿闪却把书包放在了地上。

我虽拥有了一下午的银筷子，可那是如坐针毡的一个下午，完全没有想象中得到它的那种兴奋。

⑿下午放学时，班主任把我叫到了办公室，他从抽屉里拿出另一根银筷子。

⒀他把筷子举在我的跟前，亲切地说：

“把另一根拿出来。

⒁我顺从地从书包里掏出那根银筷子递给他，一双精美绝伦的银筷子展现在我的眼前。

“这是阿闪爸爸去年挖河时得来的奖品，好东西是不能分开的。

阿闪爸爸刚才来过了，说你这么喜欢，就送你吧。

他要我告诉你，凡事都要通过自己的努力获得，就像他用了整整一个冬天，流了无数汗水才得到了银筷子一样。

⒂我收下了银筷子，把银筷子藏在了只有我自己知道的地方，我大学毕业后，做了一名中学老师。

那双银筷子始终陪伴在我的身边。

去年，我带着银筷子回乡过年。

大年初一，我特地去了阿闪家，阿闪的爸爸已经银发满头，我从怀里拿出银筷子，说出了积攒多年的感谢话，说没有他当年的慷慨相赠，没有他的勉励，就没有我的今天。

⒃他愕然地听着，然后告诉我一个让我瞠目结舌的真相：

那年，阿闪的老师花了一百元钱买走了他的银筷子，说是有急用，价值仅20元的东西，他得了100元，他们一家高兴了好几天呢。

⒄我久久地凝望着银筷子，温暖的阳光下，它熠熠生辉……

19.阅读全文，用简洁的语言概括主要内容（3分）

20.选文的行文线索是什么？

21老师花高价从阿闪的父亲那里买来银筷子并送给“我”的用意是什么？

22.请归纳结尾一段的作用。

23.20年后，当“我”从阿闪的父亲那里知道了事情的真相后，“我”内心会怎样想呢？

请写出你所揣摩的心理活动。

（45字以内）（3分）

第三部分写作与表达（24题，50分）

23.作文。

（50分）

请围绕“阳光”的话题，写一篇作文。

要求：

①自选文体，自拟题目。

②字数不少于600字。

③不得出现真实的人名、校名、班名、地名。