部编本人教版六年级语文下册《综合性学习难忘的小学生活》教案Word文档下载推荐.docx

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①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。

②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。

③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。

④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。

3.“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:

①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。

②为老师和同学写毕业赠言。

③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。

④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

⑤为母校做点事，留作纪念。

如：

出一期“再见吧，母校”的黑板报；

开展“我为母校捐本书”活动。

4.归纳活动重点。

这么多活动中，最主要的两大活动，一是收集整理资料制作班级纪念册；

一是举办毕业联欢会。

综合性学习中的其他学习都是围绕这两大任务进行的。

四、小组合作，制定计划。

五、分层作业

A优等生：

收集整理资料制作班级纪念册。

B中等生：

搜集名人尊师的故事。

C潜能生：

积累好词佳句。

安全教育：

上下楼梯注意安全。

板书设计

回忆往事

清楚活动内容

明确活动重点

确定活动时间

安排分工情况

教学反思

注：

所有填写的内容字体都用小四号仿宋。

教学反思手写，写细、写详。

表格内设计好的字体不许改动。

执教时间：

第

（2）课时

第二课时——阅读材料

1.学习文章，感受刘绍棠、黄蓓佳对小学老师的尊敬和怀念。

2.回忆六年来在老师教导下成长的点点滴滴，表达对老师的感激之情。

回忆六年来在老师教导下成长的点点滴滴，表达对老师的感激之情。

多媒体

一、激情谈话，导入主题

今天我们来学习两篇和老师有关的文章，看一看老师能对学生产生多大的影响，首先我们学习《老师领进门》。

二、初读课文，整体感知

1.交流课题提出的问题

2.“我”是一个什么样的人?

3.请同学们再读故事，思考：

田老师给你留下了什么印象？

田老师的故事打动了孩子们吗？

从哪里能够看出来？

田老师的故事如同什么？

三、研读课文，感受师恩

1.交流:

田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！

你能用课文中的三个成语来形容一下吗?

（娓娓动听、身临其境、引人入胜）。

2.田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。

“我”深深感谢田老师，赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，是怎样的?

3.大作家深深感谢“老师领进”。

（指着课题）“门”指的是什么门?

4.面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的?

四、小结过渡，学习新课

1.不同的老师对学生关爱的方式不同，接下来我们来学习黄蓓佳所写的文章《作文上的红双圈》。

2.学生自读课文，思考以下问题。

①文章写了一件什么事?

表达了作者什么样的思想感情?

②“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?

③当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现?

④“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?

2.组织学生就以上问题进行交流。

五、总结全文，深化中心

1.师恩难忘。

当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。

当然，想开拓出一片更广阔的天地，还要靠自己不懈的努力!

老师领进门，修行靠自身。

2.几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。

六年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，说一说你最想感谢哪位老师。

请你写几句话向老师表示祝福或感谢，并将“感恩卡”亲手交给他。

六、分层作业

读感念师恩的作品。

准备一张校园生活的照片。

远离施工重地。

老师领进门作文上的红双圈

领进

田老师-----→刘绍棠感恩老师母校

文学创作之门走进文学之门

第（3）课时

第三课时——如何制作成长纪念册

1.回忆六年来在老师教导下成长的点点滴滴。

2.学习整理资料的方法，填写时间轴。

学习整理资料的方法，填写时间轴。

一转眼，我们在小学校园里度过了六年的时间，六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。

今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。

二、勾起回忆，引起共鸣

1.想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事?

借助照片，小组互说。

2.全班分组讨论，自主交流。

3.创设情境，和同学分享一下你在小学时代的各个场景，并想一想，哪些事情是最有意义、最有代表性的

第一天进教室

第一天看见老师同学

第一次离开爸爸妈妈

难忘的一次活动

难忘的文艺演出……

三、总结归纳，整理资料

1.我们在学校度过了六年的美好时光，留下了无数宝贵的回忆，即将离开校园，我们要用笔把印象最深刻的地方写下来。

。

大家看，这是一个时间轴，想一想，刚才大家有那么多回忆，能不能

全部都填写在上面？

我们应该在上面填写些什么呢？

2.讨论发言。

3.学习整理资料

其通常步骤为：

①分类。

课堂表现、家庭作业、班级荣誉、学生获奖、满分试卷等可以分为学习类；

这些图片，课间、研学、游戏、午餐、午休、运动会等可以分为生活类。

我们首先应该要搜集能体现六年美好记忆的图片，再按照我们刚才所分的类别来进行整理。

②排序。

可依时间顺序排列。

4.具体分工。

我们可以采取分组合作的形式进行收集整理。

学生根据个人兴趣选择小组，成立以下小组：

“学校组”：

搜集学校有特色的成就。

“荣誉组”：

搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等；

“师恩组”：

挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间感动的事情等；

“活动组”：

回忆六年来班级共同参与的文娱、体育、研学等集体活动，搜集照片、文字资料；

“留念组”：

在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；

以小组或班级为单位写倡议书、建议书；

5.各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。

四、选取最有意义的事件，按照时间顺序，填写时间轴

把积累的材料整理好。

展开评价工作。

不吃三无食品。

如何制作成长纪念册

搜集、筛选成长资料

根据需要，给收集的资料分类

第（4）课时

第四课时——编排成长纪念册

1.认识成长纪念册。

2.学会收集资料，根据需要给收集的资料分类、筛选资料。

3.编排成长纪念册。

4.积累好词佳句。

编排成长纪念册。

关于童谣的课件;

各地区各民族春节习俗资料

一、合唱歌曲，激情导入

播放歌曲《童年》，一起演唱。

在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的童年生活留在美好的记忆里，让我们一起动手，拾起童年生活的点点滴滴，选出我们具有代表性的相片，动手制作一本成长纪念册吧！

二、选取范例，重点讲评

1.展示学生收集的照片，思考:

这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事？

2.你为什么用这张照片？

它有什么特别的意义？

它能说明什么？

想一想，谁愿意说一说？

3.讲评重点：

围绕一个内容意思要有具体，特点要介绍清楚。

4.教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自照片的特点。

三、选题习作，修改誊清

1.选题:

①为我的照片写一份说明（介绍照片中的“我”）；

②为同学的照片写一份说明（介绍照片中的“他”）。

2.限定时间，快速习作。

3.找一个朋友，征询意见，自行修改。

4.把小作文修改、誊清。

四、合作讨论，制作相册

1.师:

让每一个学生都把珍贵的回忆留住，不仅是对过去的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。

许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。

2.讨论纪念册内容

①小组讨论，确定班级纪念册的名字和班级纪念册板块名称和内容。

②集中小组建议。

3.合作编辑

①选取制作负责人

②提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等

③每个学生要做的：

上交一张照片写上自己的特点（简明扼要）

④有特色的照片要配上说明和故事。

4.讨论分工和具体要求:

①班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等,明确每个人的工作职责等。

②负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。

③打字员，所有稿件由打字员统一打印

④全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照，加上自己的个人小档案、给同学的话等。

如有绘画、书法等作品也可上交。

5.学生提出其他问题或建议，集体讨论解决。

搜集相关资料。

编排成长纪念册

封面

扉页

正文

第（5）课时

第五课时——毕业联欢活动策划书

1.学会写毕业联欢会活动策划书。

2.用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。

学会写毕业联欢会活动策划书。

课件

一、激情谈话，导入新课

1.你们观看过哪些晚会？

都有哪些节日呢？

2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！

可以以班级形式进行，也可以以年级形式。

无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。

怎样组织一场联欢会呢?

二、小组交流,选定内容

1.认识联欢会

联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。

最具代表性的联欢会:

班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。

我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。

2.你们都喜欢什么形式的节目呢？

归纳节目形式：

小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。

看样子大家都很见多识广啊！

如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？

大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？

归纳节目要求：

节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。

节目有了，联欢会就可以开始了吗？

还有哪些需要注意的呢？

三、合作讨论，确定方案

1.确定主题，如：

“我们都很棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今朝”毕业联欢会

2.时间安排:

根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演

3.排练节目:

根据报名情况进行编排，经讨论决定

4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领

5.其他分工。

①美术组。

要求：

绘制海报，布置好黑板，体现班级特色，烘托联欢氛围。

②美工组。

做好教室环境布置，干净、整洁、美观。

③电脑组。

制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。

④音乐组。

所有音乐全部下载插入到PPT里。

⑤后勤服务组。

负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

⑥邀请组。

邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。

⑦宣传组。

为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。

6.做好名单。

四、分层作业

完成毕业联欢策划书。

准备相关节目。

课间不做危险游戏。

毕业联欢活动策划书

1.毕业演讲

2.节目表演

3.交换毕业赠言

第（6）课时

第六课时——阅读材料

1．学习《我为少男少女歌唱》，深刻理解诗人对新生活的赞美与热爱。

2．品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象。

3．体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。

体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。

一、激情谈话，导入课题

我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都觉得青少年是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃力量，它值得我们为之歌唱。

今天我们就来学习一首《我为少男少女们歌唱》

二、课文朗读,把握节奏

1.自由朗读诗歌，读准字音，理解词意。

2.出示节奏朗读诗歌，体会作者情感。

三、诗歌赏析，感受深情

1.“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？

2.出示作者简介和时代背景。

3.作者把少男少女比做什么？

4.作者用什么概括了少男少女的特点？

5.作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点?

6.读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?

7.如何理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？

8.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？

9.第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？

从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理

解。

10.为什么我会“重新变得年轻了”？

这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？

11.作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗

12.第4节在诗中起什么作用？

13.这首诗有什么艺术特色？

①形象鲜明，最富特征。

创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想象，新奇的比喻使抽象变形象，排比层层深入，感情激昂地表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。

②语言生动，激情生动。

第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。

③节奏明快，讲究押韵。

④层次清晰，节节深化。

四节诗，第1节写歌唱内容，2、3节写希望歌能激励青年人，第4节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。

四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。

深情朗诵诗歌。

我为少男少女歌唱

早晨希望未来

第（7）课时

第七课时——阅读材料

1.学习《聪明在于学习，天才在于积累》，了解华罗庚生平，掌握文章内涵。

2.从名人故事和华罗庚名言中再次理解积累和学习的关系，明确青少年应该如何面对。

3.复习演讲稿的演讲要求，开展班级演讲。

1.理解“聪明在于学习，天才在于积累”这句话的含义。

2.将坚持学习、不断积累的精神运用到自己的学习和生活中来。

一、激情导入

演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

今天我们就来学习数学家华罗庚的一篇演讲稿。

华罗庚仅有初中学历，但他一生发表了数学研究论文200余篇，专著和科普性著作数十种，为我国数学科学的发展和普及工作作出了重要贡献。

人们说他是数学天才，然而华罗庚自己却认为：

“聪明在于学习，天才出于积累。

”这是为什么呢？

二、教学过程

1.词语

词语解释

仰慕不已：

仰慕，指敬仰思慕。

不已：

不停止；

不停歇。

一直敬仰思慕。

信手拈来：

信手：

随手；

拈：

用手指捏取东西。

随手拿来。

多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

誉满天下：

誉：

名誉。

美好的名声天下皆知。

预想不到：

有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的范围。

碰钉子走弯路走岔路花时间

2.快速阅读演讲稿，理清思路。

①（第一段）举例说明某些人失败的原因。

②（第二段）总结科学家成功的必要条件。

③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累的重要性。

3.了解华罗庚生平

4.说说你对华罗庚的认识。

5.你还知道哪些华罗庚的名言呢？

人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。

在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。

日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

6.现在，你可以谈一谈你对华罗庚的情感吗？

（敬佩、尊敬、感动、并立志向他学习）

7.演讲基本要求与技巧

①演讲时的姿势放松

②演讲时的脸部表情泰然自若

③声音清晰、流畅、响亮。

④讲究声音的轻重缓急、节奏变化、感情停顿等。

⑤上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳健自然，目光环视全场。

开场起调一定不要太高，稍低。

下台步伐平稳，要避免“得意洋

洋”或“神情疲惫”。

三、课堂小结

对于学习，我们只有不断努力，不断积累，才能有所成就，成为这个社会的有用之才。

我相信我们班的每个同学都能做到。

有感情地朗读课文。

遵守交通规则。

聪明在于学习，天才在于积累（演讲稿）

勤奋努力、热爱学习

第（8）课时

第八课时——给老师的一封信

1.学习课文，能感受作者对母校、对老师、对同学的情感。

2.给老师、同学或未来的自己写一封信，表达对老师、学校或同学的感恩之情，或许下美好的志愿。

3.把自己的想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。

4.通过本次习作训练，让学生巩固书信的格式，激发学生习作的兴趣。

给老师、同学或未来的自己写一封信，表达对老师、学校或同学的感恩之情，或许下美好的志愿。

多媒体课件、一封学生写给老师的信

一、激情引入，明确主题

1.在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心甘情愿地做我们成长道路上的引路人。

2.同学们，你想对老师说什么？

二、学习课文，体会情感

1.让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。

2.自由读文，按提示自主学习。

①回忆了方老师的哪些事例？

②哪些语句令你感动？

③赞美了方老师的什么品质？

表达了作者怎样的心情？

④文章具有哪些写作特色？

3.交流领悟

①文章回忆了方老师的三件事：

第一件事是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；

第二件事是方老师指导我写字；

第三件事是运动会上对同学的关爱。

②朗读文章中感动人的句子。

4.总结：

《给老师的一封信》是学生书哲写给他的老师的一封信。

作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。

三、范