备考超级学案 断句需抓五类语言标志学案 选择题版Word文档格式.docx

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古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；

险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

我们看加黑的虚词，可置于句末的有：

焉、也、焉、也；

句首的有：

夫；

分句首的有：

以、则、则、而、而、故。

这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据以上虚词断开。

“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。

“鸟兽”“非常之观”是由于主语较长而作的停顿。

（2）小结：

古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。

尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。

文言文，多用虚词来表达语气或感情。

①句尾词：

也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫等后可断句。

②句首发语词：

夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

③句首时间词：

如“顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间”等前可断句。

④疑问语气词：

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

⑤复句中的关联词：

虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

注意：

当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。

如“师道之传也久矣！

欲人之无惑也难矣！

”一句，“也”用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。

（3）练一练：

①孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益《孙权劝学》

②天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

③君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉

3、对话断句法

（1）下列语段断句有什么特点

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（《鸿门宴》）

沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之

文言文中，有一些对话的标志，如：

“曰”“云”“言”等，在它们后面一般都要断开。

注意两点：

一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。

①庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣

②上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也

4、修辞断句法

（1）下列语段断句，有什么特点

①秦王坐章台见相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜∕传以示美人及左右∕左右皆呼万岁。

②手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。

③故不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；

驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

④使负栋之柱，多于南亩之农夫；

架梁之椽，多于机上之工女；

钉头磷磷，多于在庾之粟粒；

瓦缝参差，多于周身之帛缕；

直栏横槛，多于九土之城郭；

管弦呕哑，多于市人之言语。

⑤呜呼！

灭六国者，六国也，非秦也。

族秦者，秦也，非天下也。

排比、对偶、对称、顶真、对比、反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。

另：

相同词语紧相连，一般中间要点断。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。

例如《愚公移山》：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；

子又生孙，孙又生子,子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。

”

①虎豹之为害也则焚山不顾野人之菽粟蛟蜃之为害也则绝流不顾渔人之钓网其所全者大而所去者小也（罗隐《辨害》）

②中山君喟然而仰叹曰：

“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。

”

5、特殊句式断句法

①曾不能损魁父之丘，如太行王屋何，且焉置土石。

②所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。

（2）小结：

文言文中一些常见的句式和固定结构已成为断句的显性标志，我们可以据此来断句。

（3）常用典型句式有：

◆判断句式：

“¡

者¡

也”，¡

者也等。

◆反问句式：

不亦¡

乎、何¡

之有、安¡

哉（也）、孰与¡

乎、岂¡

哉、奈何¡

乎等。

◆固定结构：

如¡

何，奈¡

?

何，若¡

何，得无¡

乎，无乃¡

乎，况¡

乎，何以¡

为，

◆固定词组：

如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。

◆专有名词：

如官名、地名、人名，作为独立成分，中间不能断开。

特别是一些特殊的人名，由于古今习惯的不同，很容易混淆。

如：

何易于、中期等。

①昔有人将猎而不识鹘，买一凫而去。

原上兔起，掷之使击。

凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。

至三四，凫忽蹒跚而人语曰：

“我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎？

”——《买鸭捉兔》

（四）步骤总结：

1、审题（断哪些，断几处，多少数）

2、语感（通读文段，凭语感断，先易后难）

3、大意（什么文体，什么内容，表达什么）

4、标志（抓词语，观句式）

5、检查（符合情理和语法规范）

四、总结：

以课本为本，掌握实词、虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底；

熟读一些典范的文言文，培养语感才是根本之道；

古人云“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，多做一些专题练习。

这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。

1．（2016·

全国¢

ò

卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

（导学号53700005）

陈登云，字从龙，唐山人。

万历五年进士。

除鄢陵知县，征授御史。

出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。

改巡山西。

还朝，会廷臣方争建储。

登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。

十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：

¡

°

承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。

陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。

干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？

±

疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。

¡

（节选自《明史¡

¤

陈登云传》）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

2．（2015·

湖北卷）请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。

（限断6处）

王慎中为文，初_亦_高_谈_秦_汉_谓_东_京_以_下_无_可_取_已_而_悟_欧_曾_作_文_之_法_乃_尽_焚_旧_作_一_意_师_仿_尤_得_力_于_曾_巩_唐_顺_之_初_不_服_其_说，久乃变而从之。

（选自《四库全书总目》）

1．阅读下面的文段，完成文后的题目。

翼日，晴霁，登中峰，顾瞻京国，远眺荒徼，山海混茫无际。

数息，抵仙人台，峭壁断崖，北隅以木梯登望之，股栗。

健者匍匐而上，有石枰，九仙环弈焉。

自仙人台寻中会寺，入溪，穿石，荆棘塞路，不可杖，径仅容双趾。

以匹布缚胸使人从后挽之扶滕侧足盘跚而步危甚刘子先之徐子与余相去数步，摘山花以诗赠余，余亦倚声和之。

（节选自程启充《游千山记》）

A．以匹布缚胸/使人从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之徐子/与余相去数步

B．以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之/徐子与余相去数步

C．以匹布缚胸使人/从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之徐子/与余相去数步

D．以匹布缚胸使人/从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之/徐子与余相去数步

2．阅读下面的文言文，然后完成文后的题目。

未一日，风浪大作，

舟中人咸归咎于先生，请弃柩，先生不可，而风益暴，求者益众。

先生曰：

汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。

众舁柩至船头，为陈设祭品。

先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：

速投之海。

众愕然，请先生下，先生曰：

“吾不下矣，吾与俱投于海耳。

”众大惊，争前挽先生，先生叱曰：

何敢然吾意决矣吾以一柩故累尔众人不投之海无以对生者然吾不与同投于海又何以对死者吾意决矣。

正相持间，风浪亦息，先生笑曰：

舟平如常，汝曹何纷纭乃尔？

于是仍舁柩下。

而自此风恬波静，安抵粤东。

（选自《清代名人轶事¡

高先生轶事》有删节）

A．何敢/然吾意决矣/吾以一柩/故累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣

B．何敢然/吾意决矣/吾以一柩/故累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣

C．何敢/然吾意决矣/吾以一柩

故/累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣

D．何敢然/吾意决矣/吾以一柩故/累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣

3．阅读下面的文言文，然后完成文后的题目。

予闻之，戏曰：

子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎¡

生笑曰：

此所谓一茎草化丈六金身也，何不可之有？

时天寒，语从游者呵笔书之。

A．子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债/可乎

B．子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债/可乎

C．子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债/可乎

D．子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债/可乎

4．

阅读下面的文言文，然后完成文后的题目。

出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。

咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。

正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。

（选自《宋史¡

张咏传》，有删节）

A．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里

B．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里

C．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里

D．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里

5．阅读下面的文言文，然后完成文后的题目。

古人云：

贤者多财损其志，愚者多财生其过。

此言可为深诫。

若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧？

恐惧既多，亦有因而致死。

大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？

卿等宜深思此言。

A．若徇私/贪浊非止/坏公法损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧

B．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧

C．若徇私/贪浊非止坏公法/损百姓纵事/未发闻/中心岂不常惧

D．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓纵事/未发闻中心/岂不常惧

6．阅读下面的文言文，然后完成文后的题目。

是年十一月，宗室承立参知政事，大臣言其不法，诏云翼鞫之，狱具，廷奏曰：

承立所坐皆细事不足问向大兵掠平凉以西数州皆破承立坐拥强兵瞻望不进鄜延完颜合达以孤城当兵冲屡立战绩。

其功如此，而承立之罪如彼，愿陛下明其功罪以诛赏之，则天下知所劝惩矣。

自余小失，何足追咎。

承立由是免官，合达遂掌机务。

文中画波浪线的部分，断句正确的一项是（　　）

A．承立所坐/皆细事不足问/向大兵掠平凉以西数州/皆破/承立坐拥强兵/瞻望不进/鄜延完颜合达以孤城当兵/冲屡立战绩

B．承立所坐皆细事/不足问/向大兵掠平凉以西/数州皆破/承立坐

拥强兵/瞻望不进/鄜延完颜合达以孤城当兵冲/屡立战绩

C．承立所坐皆细事/不足问/向大兵掠平凉以西数州/皆破/承立坐拥强兵瞻望/不进/鄜延完颜合达以孤城当兵冲/屡立战绩

D．承立所坐皆细/事不足问/向大兵掠平凉/以西数州皆破/承立坐拥强兵/瞻望不进/鄜延完颜合达以孤城当兵冲/屡立战绩

综合练习：

阅读下面的文言文，完成7～11题。

燕将录

〔唐〕杜　牧

谭忠者，绛人也。

忠豪健喜兵，燕①牧刘济与二千人，障白狼口。

元和五年，中黄门②出禁兵伐赵，魏牧田季安曰：

赵诚虏，魏亦虏矣，计为之何？

其徒言曰：

愿借骑五千以除君忧。

季安大呼曰：

壮夫哉！

兵决出。

忠其时为燕使魏，知其谋，乃入谓季安曰：

“某之谋，是引天下之兵也。

何者？

往年王师算不失一，是相臣之谋。

（1）今王师越魏伐赵不使耆臣宿将而专付中臣不输天下之甲而多出禁甲君知谁为之谋此乃天子自为之谋欲将夸服于臣下也。

今若师未叩赵，而先碎于魏，是上之谋反不如下，且能不耻于天下乎！

既耻且怒，于是仗猛将，练精兵，毕力再举涉河。

（2）鉴前之败必不越魏而伐赵校罪轻重必不先赵而后魏是上不上下不下当魏而来也。

季安曰：

然则若之何？

忠曰：

王师入魏，君厚犒之。

于是悉甲压境，号曰伐赵，则可阴遗赵人书曰：

‘魏若伐赵，则河北义士谓魏卖友；

魏若与赵，则河南忠臣谓魏反君。

卖友反君之名，魏不忍受。

（3）执事若能遗魏一城魏得持之奏捷天子以为符信此乃使魏北得以奉赵西得以为臣于赵为角尖之耗于魏获不世之利执事岂能无意于赵乎？

’”季安遂用忠之谋，与赵阴计，得其堂阳。

忠归燕，谋欲激燕伐赵，会刘济合诸将曰：

天子知我怨赵，今命我伐之，赵亦必大备我。

伐与不伐孰利？

（4）忠疾对曰天子终不使我伐赵赵亦不备燕因使人视赵果不备燕后一日诏果来曰燕南有赵北有胡燕其为予谨护北疆勿使予复挂胡忧，而得专心于赵。

刘济乃曰：

信如子断矣，何以知之？

潞牧卢从史外亲燕，内实忌之；

外绝赵，内实与之。

此为赵画曰：

燕以赵为障，虽怨赵，必不残赵，必不为备，一且示赵不敢抗燕，二且使燕获疑天子。

赵人既不备燕，潞人则走告于天子，曰：

‘燕厚怨赵，今无见伐而不备燕，是燕反与赵也。

’此所以知天子终不使君伐赵，赵亦必不备燕。

刘济曰：

今则奈何？

（5）¡

燕孕怨天下无不知今天子伐赵君坐全燕之甲一人未济易水是燕贮忠义之心卒染私赵之口不见德于赵人恶声徒嘈嘈於天下耳唯君熟思之。

济乃自将七万人南伐赵。

（选自《樊川文集》，有删改）

【注】　①燕：

和下文的赵、魏、潞均指当时割据一方的藩镇，燕牧、潞牧分别指所在藩镇的节度使。

¢

Ú

中黄门：

此处指宦官。

7．给文中

（1）处画波浪线部

分断句，正确的一项是（　　）

A．今王师/越魏伐赵不使耆臣宿将而专付中臣/不输天下之甲而多出禁甲/君知谁为之谋/此乃天子/自为之谋/欲将夸服于臣下也

B．今王师越魏伐赵/不使耆臣/宿将而专付中臣/不输天下之甲/而多出禁甲/君知谁为之谋/此乃天子自为之谋/欲将夸服于臣下也

C．今王师越魏伐赵不使耆臣宿将/而专付中臣不输天下之甲/而多出禁甲/君知谁为之谋/此乃天子自为之/谋欲将夸服于臣下也

D．今王师越魏伐赵/不使耆臣宿将而专付中臣/不输天下之甲而多出禁甲/君知谁为之谋/此乃天子自为之谋/欲将夸服于臣下也

8．给文中

（2）处画波浪线部分断句，正确的一项是（　　）

A．鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不

上/下不下/当魏而来也

B．鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/当魏而来也

C．鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/当魏而来也

D．鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/

当魏而来也

9．给文中（3）处画波浪线部分断句，正确的一项是（　　）

A．执事若能遗魏一城/魏得持之奏捷天子/以为符信/此乃使魏北得以奉赵/西得以为臣/于赵为角尖之耗/于魏获不世之利/执事岂能无意于赵乎

B．执事若能遗魏一城/魏得持之/奏捷天子/以为符信此/乃使魏北得以奉赵/西得以为臣于赵/为角尖之耗/于魏获不世之利/执事岂能无意于赵乎

C．执事若能遗魏一城/魏得持之奏捷/天子以为符信/此乃使魏北得/以奉赵西得以为臣/于赵为角尖之耗/于魏获不世之利/执事岂能无意于赵乎

D．执事若能遗魏一城/魏得持之奏捷天子/以为符信/此乃使魏北得以奉赵/西得/以为臣于赵为角尖之/耗于魏获不世之利/执事岂能无意于赵乎

10．给文中（4）处画波浪线部分断句，正确的一项是（　　）

A．忠疾对曰/天子终不使我伐赵/赵亦不备燕/因使人视赵果不备燕/后一日/诏果来曰/燕南有赵/北有胡燕/其为予谨护北疆/勿使予复挂胡忧而/得专心于赵

B．忠疾对曰天子终不使我伐赵/赵亦不备燕/因使人/视赵果不备燕/后一日诏果来/曰燕南有赵北有胡/燕其为予谨护北疆/勿使予复挂胡忧/而得专心于赵

C

．忠疾对曰/天子终不使我伐赵/赵亦不备燕/因使人视赵/果不备燕/后一日/诏果来/曰/燕南有赵/北有胡/燕其为予谨护北疆/勿使予复挂胡忧/而得专心于赵

D．忠疾/对曰/天子终不使我/伐赵赵亦不备燕/因使人视赵/果不备燕后一日/诏果来曰/燕南有赵/北有胡/燕其为予谨护北疆/勿使予

/复挂胡忧而得专心于赵

11．给文中（5）处画波浪线部分断句，正确的一项是（　　）

A．燕孕怨天下无不知/今天子伐赵/君坐全燕之甲/一人未济/易水是燕贮忠义之心/卒染

私赵之口不见德于赵人/恶声徒嘈嘈/於天下耳/唯君熟思之

B．燕孕怨天下/无不知今天子/伐赵/君坐全燕之甲一人/未济易水/是燕贮忠义之心/卒染私赵之口/不见德/于赵人恶声徒嘈嘈於天下耳/唯君熟思之

C．燕孕怨/天下无不知/今天子伐赵/君坐全燕之甲/一人未济/易水是燕贮/忠义之心/卒染私赵之口/不见德于赵人/恶声徒嘈嘈於天下耳唯/君熟思之

D．燕孕怨/天下无不知/今天子伐赵/君坐全燕之甲/一人未济易水/是燕贮忠义之心/卒染私赵之口/不见德于赵人/恶声徒嘈嘈於天下耳/唯君熟思之

答案解析：

1陈登云解析：

断句要充分把握前后语境，找到叙述角度和叙述主体，然后根据上下文意理清人物行为和事理，再根据句子结构、特殊词语和句式断开。

此句是陈登云弹劾郑承宪说的话，陈述主体自然是¡

承宪¡

，“重惩¡

的对象是¡

科场冒籍”，据此排除A、D两项，“用以¡

二字表明前后构成目的关系，应断开，排除B项。

答案：

2解析：

本题首先要判断这段文字的特点。

从本段文字看，主要谈王慎中为文的特点。

从文句看，有“初”“已而”“久”等时间线索；

从关键词看，有“谓”“乃”“尤”等表判断的词，这些都可作为断句的依据。

初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取/已而悟欧曾作文之法/乃尽焚旧作/一意师仿/尤得力于曾巩/唐顺之初不服其说

模拟练习1解析：

断句需关注语句层次，了解文意，然后先易后难，先凭语感将能断开的断开，逐步缩小范围，最后再结合所学语言知识集中分析难断的句子。

B

解答本题运用排除法。

由¡

以¡

故¡

可排除A、B两项；

由最后一句¡

吾意决矣¡

推知第二句也应为¡

，由此得到答案。

语句可标点为：

“何敢然！

吾意决矣。

吾以一柩故，累尔众人，不投之海无以对生者。

然吾不与同投于海，又何以对死者？

D

3解析：

做此题时首先可以根据语气词¡

也¡

排除A项与D项，再结合语意与语境选出答案。

4解析：

对照四个选项，关键是¡

时¡

和¡

咏¡

，“时¡

如和前面连接，就解释为¡

的时候”，与后面相连，就理解为“当时”或“这时”，根据上下文显然应该与后者相连顺畅；

“咏”应指张咏，根据上下文，百姓并不是被张咏胁迫，所以“咏”应该属于后一句的主语。

A

5解析：

若¡

非¡

是假设复句，因此，各分句之间宜停顿；

坏公法¡

与¡

损百姓¡

都是做¡

非止¡

的宾语，中间应该停顿；

中心¡

陈说对象转换，也要断开。

6解析：

冲屡立战绩¡

在文中讲不通，可排除A项；

坐¡

为动词，宾语为¡

细事¡

，判断D项不正确；

承立坐拥强兵瞻望不进¡

可知承立虽然统领精锐的军队，但是远远观望不敢进兵，判断C项