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《牵着母亲过马路》
①周末下午携妻儿回家，年近化甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
目前说：
你们回来，妈妈给你们煮饭，表示受累，而是高兴呀！
我便说：
我陪你去吧！
母亲乐呵呵地说：
好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心听着她的诉说。
树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨稻，别人不愿听，女儿们还能不听？
③穿过马路，技术菜市了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那见，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱：
过马路要跟着别人一起过……"
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她象掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：
小时侯，每逢过马路都是你牵我，今天，过马路，让我牵你吧！
母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
6、解释下面的词语并各造一个句子。
（4分）
叮嘱：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，造句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
娴熟：
7、在第①段中，为什么说"
年近花甲的母亲喜不自禁"
？
（2分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、请用自己的话谈谈作者在文中写"
我的心灵震颤起来"
的原由。
（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、在第⑥段中的作者是用怎样的手法来写年近花甲的母亲"
牵手的动作依然是如此娴熟"
的？
这样写有什么样的特殊效果？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、本文写得朴实自然但很感人。
文中最能使你深受感动的内容是什么？
你能从中受到启示和教育吗？
那么，请用简明的语言将它写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、阅读下面短文，回答问题。
（18分）
星——巴金
（1）在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：
星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……"
（2）我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。
他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
（3）在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。
他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；
或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：
你这美丽的星星，你这纯洁的星星。
望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
（4）我了解这个老音乐家的眼泪。
这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
（5）在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。
这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
（6）在我的天空里星星是不会坠落的。
想到这我的眼睛也C了。
11、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是：
（）
（1）
A、哀诉赞叹润湿B、哀诉凄切闪亮
C、欣喜凄切润湿D、欣喜赞叹闪亮
12、在这一篇文章中，作者把星星、星空写得仿佛有生命似的。
请把这样的句子写一个出来。
（1）
_______________________________________________________________________13、领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。
（6）
（1）星星永远给他们以无上的安慰。
（"
他们"
是指谁？
安慰"
是指什么？
）
（2）
“他们”是指
“安慰”是指
（2）这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
这"
指什么？
灌溉灵魂的春雨"
是什么？
指
是
（3）这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
这些眼睛"
像"
在这句中是一个比喻句吗？
14、小雇员说"
我了解你们"
，作者说"
我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情"
，又说"
我了解这个老音乐家的眼泪"
。
维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？
在感情上的纽带是什么？
（各限10个字）（4）
境遇上；
感情上
15、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？
在我的天空里星星是不会坠落的"
，表现出作者怎样的思想感情？
相同处_______________________________表现作者_______________________________
16、本文以"
星"
为题有什么深刻含义？
（不超过30个字）
（2）
回家要钱（17分）
①时间不应用秒来计算，那实在太短了。
转眼的一瞬间，又是周末，这个让人心灵激荡的日子。
②我斜倚在面窗朱漆的床头，紧闭着寝室门，静听着窗外喧闹的喝呼声和赶车的铃鸣。
晚秋的风静静地吹动着窗前的屏障，露出了整个的明月，今夜的月特别圆……
③他们都回去了？
本该回去的，下星期要交50元补课费。
其实，我何尝不想回。
然而，我不敢，不敢对那双含着无限期待和执著情感的眼睛，那是一双饱经风霜、红肿而带着血丝的眼，它是那么的矍铄，却又带有一丝混浊和迷惘。
仿佛，耳边又响起了父亲那一字一顿的言语：
“儿，生活不要差，搞好学习，没了钱就回家，爸妈身体硬朗得很，是供得起你念的。
”每当这时我只是使劲地点头，一言不发，一言不发地望着窗外的明月。
④记得也是如此昏黄黑暗的夜晚，桌上安静地放着一盏油灯，欢跃地吐着红红的舌头，母亲正凑在灯下纳鞋底，秋风轻轻地拂着她前额的银丝，在灯光下格外明净。
父亲侧依在远离灯光的一角的老卧凳上，百无聊赖地搓着手不时地打着哈欠。
我蠕动到父亲的近前，倒影笼罩着父亲，使他更显得矮小了。
⑤父亲抬头看着我，那双红肿的眼里漫出疑惑的眼神，我突地感到一种莫名的压力，慌忙地低下了头。
“什么事？
”父亲好像感到了什么。
终于，我嗫嚅地从嘴角挤出几个字：
“爸，学校要收班费，30元……”我顿住了话，因为我分明地看见了父亲的手微微一颤。
⑥父亲好像全然不觉似的，一动不动地注视着我，好像在等待什么，又像在迷惘着什么，过了一会儿，父亲重复着我的话：
“学校要收30元班费，是么？
”我微微地点着头。
继而，把头贴到胸口，聆听着周围的每一个声响，甚至自己的心跳。
⑦父亲从卧凳上慢慢地撑起来，蹒跚地向内屋走去。
我借着微弱的月光，看着父亲瘦小的背影，忽地感到不安，忙回过头来问正在注视着每个细节的母亲：
“爸的脚，怎么了？
”母亲低下了头，微微地叹气，颤颤地说：
“你爸不让说，昨天在你婶家做工，从梯梁上不小心摔下来，痛得很……原本准备明天上医院检查……”“一点小毛病有什么大惊小怪，上什么医院？
”父亲不知何时从内屋走了出来，打断了母亲的话，他手里捏着一把零碎的钞票，拄在房门口。
我倏地明白了，便不顾一切地对父亲喊道：
“爸，我不念了，这钱你还是留着明天……”“孽障，说出这么没出息的话来！
”父亲显然愠怒了，一把将钱塞在我手里。
⑧父亲继而又蹒跚地走到卧凳旁坐下，转而变了脸色对我说：
“儿，你生活不要差，学习要搞好。
没钱就回家，爸妈身体硬朗得很，是供得起你念的。
”而后又两手交叉起来，打着哈欠，我突地发现空间少了什么似的，注视着父亲，下意识地问：
“爸，您怎么不抽烟了？
”父亲好像被问得很尴尬，说：
“哦，烟这东西对健康不好，还是不抽好。
”我惘然了，我不相信和烟打了几十年交道的父亲会突然感到吸烟的危害而不作声地放弃。
我独独地立在那儿。
一言不发，一言不发地望着窗外的明月……
⑨秋风飒飒，轻拂着我的面庞，似针刺一般，我不愿去拭，定睛望着窗外的明月。
今夜的月是那么的亮，那么的圆。
⑩我从沉默的梦中醒过来，擦亮了一根火柴……
17、本文以□□□□□□（所填字数不超过所限的格数。
下同。
）为线索，组织材料、结构全篇。
对有关亲情的回忆是通过眼前的一个生活片断引起的。
就这个生活片断而言，故事发生的时间是□□，地点在□□，其中人物是□，故事的起因是□□□□□□□，经过是□□□□□□□□□，结果是□□□□□□□□□。
（9分）
18、从记叙的顺序看，本文表现主题主要采用了□□，它从第□段起，到第□段止。
19、第⑧段中加着重号的“又”不能删去的理由是
（2分）
20、文中几次写到“秋风”、“明月”，有什么寓意？
（15）很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。
但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。
这件心事，使他很伤脑筋。
有一天，国王想出一个办法。
他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。
”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故。
不见发芽。
“真奇怪！
”雄日有些纳闷。
最后，他去问他的母亲：
“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？
”母亲同样为此事操心，她说：
“你把花盆里的土换一换，看行不行。
”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。
无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。
但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。
国王把他叫到跟前，问道：
“你为什么端着空花盆呢？
”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：
“这就是我的忠实的儿子。
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？
”孩子们问国王。
于是，国王说：
“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。
听了国王的这句话，那捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为（2分）
21、从下列选项中为这个故事的主人公是谁选择一个正确的答案，然后给本文拟定一个恰当的题目：
（4分）主人公是（A、国王B、手捧鲜花的孩子C、雄日D、雄日母亲），文题是（限用偏正短语，行为定语，8字以内）
22、理解文中画线的句子。
国王“脸上没有一丝高兴的影子”，是因为他觉得这些捧着鲜花的孩子。
他之所以得出这样的结论，是因为他心里在想：
（4分）（用文中话回答）
23、依据情节内在的意义关系，在文末横线上为本文补写出一句结束语。
结束语是。
（2分）
24、用简洁的语言，准确地归纳出本文的中心意思：
（3分）
糖罐的秘密（17分）
①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。
宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。
但也极其A（piānpì
）闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。
②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。
读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B（chuí
xiá
n）的好吃的东西。
不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。
十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。
临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。
因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。
每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足．或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：
问她为什么不喝，她说：
“坏牙齿呢!
⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。
她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?
她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!
我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。
一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。
细细看，竟是在吃糖呢！
她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。
⑦我看得目瞪口呆。
可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：
又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。
胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：
信是这样写的——
晓琴：
你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。
现在，居然有人愿出五万元买它呢!
我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。
那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。
因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。
⑩不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
15请根据拼音写出文中应填入的词语。
A．piānpì
（）B．chuí
xiá
n（）
16、根据语境，第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。
”中两个需要重读的词浯是、。
17．第⑦段写道：
“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。
我想：
18．结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。
”的含义。
19．本文以为线索展开情节，先后写了：
喝糖、、、、等四件事。
20．请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。
（3分）
阅读《古代寓言二则》，回答26~-28题：
（6分）
《郑人买履》
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：
吾忘持度。
反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
何不试之以足？
曰：
宁信度，无自信也。
《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
是吾剑之所从坠。
舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
26．从上面两则寓言中找出两个通假字，并加以解释：
①通假字______，同_______，意思是___________。
②通假字______，同_______，意思是___________。
27．翻译下列语句：
①先自度其足，而置之其坐。
。
28．选出下列说法正确的两项：
（ ）（ ）[2分]
A．韩非是我国先秦时期法家的重要代表人物，其代表作叫《韩非子》；
他的作品常用小故事来讲大道理，《郑人买履》就是他用来讽刺那些不自信的人的。
B．《刻舟求剑》的出处是《吕氏春秋·
察今》。
《吕氏春秋》是秦国宰相吕不韦集合他的门客编著的一部书。
在《察今》中，作者借《刻舟求剑》的故事来论证人们应适应已变化了的形势，讽刺那些泥古不变的人。
C．寓言与神话、童话、传说等一样是一种文体，都以短小、简洁、生动、说理深刻而受人喜爱；
中国古代寓言如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》、伊索寓言中的《皇帝的新装》一样，深受欢迎，是中华民族的瑰宝。
D．这两则寓言如今都是成语，都是原文中的论据；
文章运用寓言故事来说理，能增强生动性和趣味性，产生了较好的说理效果。
初一阅读竞赛答案
1、财富是靠双手创造出来的。
（开放性试题，意同即可）2、土地荒漠化日倾严重（开放性试题，意同即可）3、D4、略5、例句：
拌在叮咛里，听着它，响亮亮6、（2分每空1分）dīngzhǔ，造句略；
Xiá
nshú
，造句略。
7、（2分）看到儿子偕妻儿（或儿子一家）回家看望自己而感到喜不自禁。
8、（3分）“我”看到一个多么熟悉的动作。
或“我”看到年近花甲的母亲腾出手向我伸来。
9、（3分，第一问一分；
第二问2分）。
对比的手法。
突出了母亲爱儿子的真挚感情（或母亲对儿子真挚的爱）。
10、（4分，一问2分）。
母亲对儿子的挚爱，时间虽然过得太快，但母亲牵手的动作依然是如此娴熟。
母爱的伟大，也正是由于有了这么伟大的母爱才养育了一代又一代的中华好儿女。
（言之有理即可。
）
11、A12、如：
“他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
”“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦”13、
（1）“他们”指人世间的不幸者“安慰”指美丽的星星能带给人好心情
（2）“这“指老音乐家的眼泪“灌溉灵魂的春雨”指音乐家饱含感情的音乐（3）“这些眼睛“指关爱自己的亲人不是比喻14、都曾遇到过挫折和不幸都曾在事业上有过迷惘15、都是人世间的不幸者表现了作者对未来充满自信16、用高空中的星星来表达作者对美好生活的向往和对未来的憧憬17、父亲对我的爱夜晚家里我学校要收30元钱父亲忍着病痛给钱我
父亲为了省钱戒烟了18、插叙“又”在这里是副词，表示重复或继续，与第4段中的“百无聊赖地搓着手不时地打着哈欠”相照应，再现了父亲自觉强忍戒烟带来的不适和痛苦，突出了父亲深挚的爱子亲情。
20、“明月”给人以圆满和希望，“秋风”给人以肃杀和凄凉。
表达了作者对改变窘困的现实生活充满了希望21、题目：
不会撒谎的孩子C22、都是不诚实的你们怎么会用煮熟的花种种出鲜花呢？
23、他们为了当继承人，把花种换掉了。
24、这个故事通过国王发花种选继承人的事，深刻地阐明了一个道理：
不能用不正当的手段来达到自己的目的，做人应该诚实。
15．2分A．偏僻B．垂涎16．2分总是永远（或：
似乎）（各1分）17，4分答案要求：
至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪；
另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。
（各2分）示例：
秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!
此地不宜久留，赶紧走。
我一定要装着像没有看到一样。
绝不能让别人知道！
18，3分“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。
19．4分糖罐（或：
糖）偷糖（或：
吃糖）补糖（或：
倒糖）念糖（或：
谢糖、想糖、感糖）（各1分）20．3分可从不同角度作答，言之成理即可。
示例：
能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。
/知错就改26、坐通座，座位反通返，返回27、（郑人）先量好自己脚的尺寸，然后（把尺寸）放在座位上。
28、AB
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