第六章 第三节幼儿园各区域环境的规划和建设Word文档格式.docx

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幼儿园主题环境设计图片若干

教学环节与主要内容

教学活动

导入部分：

【思考提问】在幼儿园见习过程中，对于幼儿园区域环境创设，你是否有印象深刻的内容？

【教师总结】幼儿园区域是由教师或教师和幼儿共同创设的，涉及各种职能领域的游戏和学习区域，其间教师提供相关的操作材料，引导幼儿自由选择游戏和学习，幼儿在与同伴的交往过程中发现问题和解决困难，获得社会化。

基本部分：

一、生活区的规划与建设

（一）生活区的内容

1、巧手角

2、小小工具箱

3、标志角

4、回收站

5、我家的厨房

【欣赏图片】图片见PPT

【思考讨论】请以巧手角为例，举例说明在区角建设中如何考虑幼儿不同年龄特点。

【教师总结】小班可以投入一些娃娃、小衣服、袜子等，请小朋友帮助娃娃穿衣服、穿袜子，还可以制作一些颜色鲜艳、形象生动的扣纽扣系列玩具，吸引幼儿练习扣纽扣、穿珠子。

中班可以投放一些难度稍大一点的材料，如系鞋带、编辫子、打蝴蝶结、绕毛线等；

大班可继续沿用，也可以根据本幼儿园的特点投入一些民间艺术活动，如剪纸、刺绣、编麦秆等。

（二）生活区建设的指导要点：

①丰富幼儿生活经验，培养幼儿生活自理能力。

②积极与家长沟通，让幼儿做一些力所能及的家务劳动。

③提供与生活实际相符的玩具与材料，让幼儿在做与玩中愉快地实践生活、学习生活。

二、社会游戏区的规划及建设

【提问】社会游戏区的创设内容包括哪些？

【教师总结】娃娃家、超市、医院、电信局、食品店（面包房、小吃店、烧烤店、饭店、饮品店等）、花点、水果店、理发店、影楼、服装店、鞋帽店、百货店、银行、公交、电视台等幼儿所能接触到的并和他们的生活相关的各行各业。

（一）社会游戏的角色

1、社会游戏区中幼儿对角色的分配与选择

①各自申请角色扮演者

②小组同伴商定角色扮演者

③教师确定角色

2、区域游戏中角色分配与选择遇到的矛盾以及解决办法

【提问】幼儿争抢某一角色时，教师应该怎么办？

【教师总结】教师一方面鼓励幼儿大胆地表达自己的愿望，大胆讲述他们认为可以解决挣抢角色矛盾的办法，从而鼓励幼儿用多种办法解决矛盾；

另一方面要引导幼儿比较哪种解决办法好，把自己的好办法介绍给其他幼儿。

在解决矛盾中，幼儿也创造并学会了协商、猜拳、点兵点将、上下班制、轮流制以及增加新角色等方法来解决矛盾。

【提问】有的幼儿胆小、内向、不善言辞、不愿意交往，常常处于服从或者被排斥的地位，很难按照自己的意愿去获取一个自己满意的角色，教师应该怎么帮助这些幼儿呢？

【教师总结】对于这些幼儿，教师一方面应当给予特别的关注和适当的帮助，使他们逐步敢于表达，学会表达，改变他们在游戏活动中的处境。

如教师自己以角色的身份去主动接近他们，了解他们的爱好，鼓励他们勇敢地参与游戏活动，帮助他们获得他们满意的游戏角色；

另一方面教育其他幼儿要学会接纳同伴，主动和他们一起游戏在与同伴的交往中使他们获得自信。

（二）社会游戏区建设的指导要点：

①积极引导幼儿观察周围环境，获取社会游戏的题材的经验。

②积极关注幼儿，适时给予沟通和指导。

③重视幼儿伙伴关系，设计合作游戏，营造友善氛围。

三、语言区的规划与建设

（一）语言区的内容

1、视听角

2、发声发音角

（1）模仿声音

（2）小小播音员

（3）电话厅

（4）巧用录音机

3、图书阅读角

4、悄悄话角

【提问】请思考什么要创建悄悄话角？

如何创设悄悄话角？

【教师总结】悄悄话角为性格内向、不爱说话的幼儿创设了宽松的语言表达环境。

有的时候教师可以进入悄悄话角，和幼儿促膝交谈，先让这些幼儿愿意说话，再慢慢引导他们与别的幼儿交谈和在同伴面前说话。

这是一个相对隐蔽的区角，一般可以用冰箱的包装箱设置成小房子的形状，里面投放一些娃娃或者小动物的玩具。

5、拼图讲述角

6、故事讲述角【出示案例】见PPT

7、制作图书角

【交流讨论】如何引导幼儿制作图书？

【教师总结】给幼儿提供装订好的空白小册子、废弃的画报、剪刀、胶水等，让幼儿自己剪贴制作新的故事图书，还并引导幼儿编故事、画图书、给制作好的图书起名字、编上号，放在图书角里，邀请其他幼儿来借阅。

（二）语言区建设的指导要点

1、让幼儿在情景中说话

2、实现真正意义上的语言交流

四、数学区的规划及建设

（一）数学区的内容

1、棋类角

【学生介绍】请学生介绍一种棋类游戏的玩法。

2、迷宫角

【教师介绍】将数学的要求布置在路途的各个转弯点上，如从有双数的路走，幼儿每次走到岔路口就要思考两个圆点和三棵树哪个是双数，可将点子、实物和数字都蕴涵在图中。

3、数学操作角

①接龙

②按标志物

③找规律

④找朋友

⑤找扑克游戏

⑥钓大鱼

⑦有趣的钟

⑧给娃娃（或动物）喂饭

⑨拼拼摆摆

⑩自选商场

【学生介绍】课前预习、调查该内容，课上请学生介绍每一种游戏的玩法。

（二）数学区建设的指导要点

1、熟悉活动规则

2、定期更换操作材料

五、科学区的规划与建设

（一）材料的准备及投放要求

1、材料的选择要科学有趣

【案例分析】“彩虹”，从材料的角度谈谈案例给你的启示。

2、材料的投放可具有不同的探索空间

3、主、辅材料搭配应合理

（二）科学区的内容

1、种植角

2、饲养角

3、科学制作角

4、自然角

5、物候观测

6、科学小实验角

7、科学桌、科学廊

【提问】幼儿园开展种植区的意义？

种植区适合种植什么职务？

【教师总结】幼儿的种植活动不同于成人，不以获得劳动成果为目的，通过幼儿力所能及的播种、管理和收获活动，了解植物生长的过程，获得种植的经验，了解植物与人类生活、自然环境的关系，培养幼儿对自然的积极态度，同时教会幼儿使用简单的种植工具，学会自我保护。

教师应当选择易生长、易管理、周期性短的植物作为种植内容。

（三）科学区建设的指导要点

1、引导幼儿将科学概念与探索过程紧密结合起来

2、注重幼儿原有的知识经验

3、营造安全的探究氛围

六、建构区的规划及建设

（一）规划及创设要求

1、不要设在通道上，区内不要放置桌椅，活动面积不宜太小。

不要和图书区等安静的区域相邻。

2、以矮柜或架子作为分界物，区域所需材料、用具，应放在区域内，以方便取用。

3、最好能铺设地毯，使幼儿坐上去觉得舒服，更可以避免积木活动的声响干扰到其他活动的进行。

（二）建构材料提供要求

1、基本玩具：

对初次接触积木的幼儿，积木的形状不要过多，但每种形状的块数要增加一些，在学习中渐渐引入新形状。

2、辅助玩具：

适当的配件和道具可以激发幼儿创造出更多的游戏。

辅助玩具太少容易引起幼儿间的争执，太多则不但会干扰积木搭建工作，取代积木的价值，数量及内容应视需要做机动调整。

【小组讨论】你觉得可以给建构区添加哪些辅助玩具？

【教师总结】典型的辅助玩具包括：

交通玩具（汽车、交通标志模型等。

车辆应该小到可以放在由积木搭建而成的道路上）；

动植物模型；

人物模型（成人、孩子及各行各业的人物角色）。

除此以外还应适时添置其他配件与道具（如盒子、易拉罐、瓶子等）。

3、构建材料摆放要求：

图形明示、分类摆放

（三）构建区建设的指导要点

1、帮助幼儿探索材料

2、丰富幼儿搭建经验

3、提高幼儿创新能力

4、尊重幼儿搭建成果

【小组讨论】幼儿通常沉醉于搭建工作，不想停下来或者不愿意拆掉他们的作品，我们应该怎么办？

【教师总结】在决定收拾积木以前提醒幼儿时间快到了，让幼儿有心理准备；

用照相或绘图方式保留作品；

收拾前请班上幼儿欣赏构建作品，让建构者说说作品，交分享建构经验。

七、美术区域的规划及建设

（一）美术区的规划及建设

1、作品欣赏角

2、意愿绘画角

3、手工活动角

【交流讨论】手工活动角可以提供哪些操作材料？

【教师总结】

点状材料如沙子、小石子、小珠子、组扣、谷物、果核、种子、贝壳、牙膏盖等；

线状的材料如绳、棉线、毛线、火柴棒、麦秸、树枝等；

面状的材料如纸、布、树叶、花瓣、羽毛、刨花、塑料薄膜等；

块状的材料如泥、面团、石块、萝卜、土豆、蛋壳、瓶子、纸盒、核桃、乒乓球等。

（二）美术区建设的指导要点

1、根据幼儿不同发展时期选择材料

2、因势利导进行技能点拨

八、表演区的规划和建设

（一）表演区的内容

1、故事表演区

2、哑剧表演区

3、木偶剧表演区

4、歌舞表演区

5、围裙剧表演区

（二）表演区建设的指导要点

1、关注内容选择

2还幼儿主动权

3提出新的刺激

4关注发展价值

九、玩沙玩水去的规划及建设

（一）玩沙区的形式

1、沙池

2、沙箱

3、沙场

（二）玩沙区建设的注意点

【小组交流】玩沙区的材料投放需注意什么？

【教师总结】对于年龄小的幼儿，只要投入桶、耙、铲、喷壶、塑料管、容器、模具、管子等色彩鲜艳的玩沙工具，幼儿便可自由操作。

随着年龄的增长，幼儿逐渐能相互合作，建造较为复杂、大型的物体，如堆造山、河、洞、路、桥、火车站、飞机场等，表现出丰富的想象力和创造性。

此时教师除了为幼儿提供上述提到的玩沙工具外，还可以提供各种辅助材料，如小树、小花、小草、小棋、小房子、小动物、小娃娃、交通工具玩具等，引导幼儿借助它们建房、堆高、筑堤、挖河、植树、修路、种菜、设计“公园”、“动物园”、“游乐场”、“幼儿园”等。

（三）玩水区的内容

1、嬉水池

2、水的探索

3、冰雪游戏

（四）玩水区建设的注意点

在嬉水活动和冰雪游戏中，教师一定要注意幼儿的安全，教会幼儿简单的技能，并学会做好活动前的准备工作和活动后的擦身、换衣、整理等工作。

玩水活动一般在夏天或天气暖和的日子里进行。

在水的探索活动中要教给幼儿一些玩水的规则，如玩水前应当先把袖子卷起来，玩水的时候不能顺便把水泼到地上或别的小朋友身上，活动后把手擦干等。

幼儿园最好为玩水的幼儿准备好塑料围裙或护袖。

结束部分：

教师带领学生复习回顾本节知识要点，布置作业，结束学习。

【作业布置】

制作一个投放于数学区的游戏材料，并写出名称、适应班级、制作材料、制作方法和玩法。

【提问】通过对已有经验的回顾，找到学生已经经验和新授经验的连接点，激发学习兴趣和探索欲望。

以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方法、注意事项等。

教师讲解时，应注意突出关键词、重点内容，并让学生在课本标注

提出问题，激发学生主动学习的兴趣和欲望

教师总结时，注意结合学生的分析，并对学生的回答做出深入、恰当的评价

借助案例帮助学生深刻理解怎样选择材料才是科学有趣的。

教师在分析时，观察学生水平，注意与学生思考，回答相结合

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授课时间：

2013年____月____日