外研版 小学五年级上册英语教案Word文件下载.docx
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学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成ABunit1练习4.
第二课时
教学内容：
Unit2Didtheybuyicecream
Didyou
YesIdidNoIdidn’t
功能：
谈论过去发生的事情活活动
1、ABunit2练习4
2、ABunit12练习5
3、游戏：
猜一猜你的同学上个星期都做了什么。
4、给自己的笔友，亲友写一封英文信件，附上一些简短的文字。
5、记录昨天的活动。
教学过程
1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图片拿
出来，进行连线复习。
Playfootballwalktalk
Playbasketballwritealetter
Drawadragonplaytheflute
Singasongrunflyakite
二、课文导入;
1、教师出示一张事先准备好的印有自己所在城市图画的新明信片，提问：
What’sthis?
What’sthepalce?
Whatcanyousee?
2、教师展示明信片的背面，提问学生可以在明信片的背面做些什么，并去告诉学生明信片的写法。
3、三、课文的教学。
1、学生看书，活动1，播放课文录音，在每句后停顿，学生跟读，然后画出本课所要学习的单词以及每句话中的表示动作的单词活词组：
WenttotheparkmetJohn
Boughticecreamswenttothebus
2、讲述过去时动词的原形和过去式的对比。
3、完成SBUnited2活动2情学生朗读问句在做肯定回答。
4、全班完成ABUnit2练习1和练习2
5、完成SBUnit2活动4.
6、完成SBUnit2活动3
四、任务完成
1、完成运用任务1
2、完成运用任务2——5
五、学习SBUnit2活动5的歌曲。
六、课后作业：
完成SBUnit2活动6中的游戏。
第三课时
复习巩固
教学步骤：
一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
Module2Shopping
Unit1）
讲解：
Howmany修饰可数名词，如苹果、香蕉等。
2、教师拿着各种不同的水果实物图片提问：
’tIlikeapplesYes,Ido
再重复以上例句，同座位互说。
三、学习活动3
1、拿食物，提问：
A:
Howmanyorangesdoyouwant?
B:
Onekilo,please
Hereyouare.
Howmangyapplesdoyouwant?
Fiveyuan,please
Thankyou,Here’reyouroranges
2、学生重复提问：
回答。
四、学习课文
1、听录音，让学生之处MsSmartlingling需要买的十五，根据学生的回答，教师板书：
bananascheesenoodles等，相机学习本课的新单词。
2、教师再度课文，让学生看懂课文内容。
3、在逐句放录音，情学生跟读课文。
五、巩固练习
1、完成ABunit1练习5
2、ABunit1练习4
Unit1Howmuchdoyouwant
Howmuch……doyouwant
Doyoulike……?
能简单用英语购物。
1、ABunit2练习3
2、ABunit2练习4
3、区别Howmany和Howmuch
一、复习导入：
1、出示日常食用的食物图片如：
milkorangeapplepear
Peachcakemeatfish
2、Howmanyorangesdoyouwant?
Three,please
Howmuchmilkdoyouwant?
Sixbottlesplease
3、注意讲清楚Howmany和Howmuch的区别和用法。
二、学习新知
1、出示课文活动一：
回答下列问题：
图上有多少个孩子？
其中一个孩子手里拿了几样东西，分别哪的是什么？
她们在干什么？
她的手里拿的纸上写的是什么？
2、提问：
第一个句子中的“begoingto”是什么意思？
告诉学生：
“makealist”就是列出一张清单的意思。
教师讲解时一边听学生说一边写出物品，一边让学生看一看。
3、再说后几个句子，让后六个小组分角色表演对话。
4、完成ABunit2练习1
5、ABunit2活动2
6、ABunit2活动3
7、ABunit2练习4
8、完成用云任务，讲清楚Howmany是修饰可数名次，Howmuch是修饰不可数名次。
三、巩固练习。
完成ABunit2活动3和活动4
第三课时
Modulel3AttheWeekend
Whatdidyoudoattheweekend?
Wheredidyougo?
1作练习题。
2做猜图游戏
3叙述自己外出旅游的经历。
教学程序：
1热身复习
复习上节课学过的歌曲。
让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。
教师问学生：
“Howmanydaysarethereinaweek?
Whatdoyouusuallydoattheweekend?
”学生回答。
并给时间进行课堂交流。
2课文导入
请学生看日历，问学生今天是星期几，然后指上个周末对学生说：
“ILondonanditisveryfamous.”
教师画出几个苹果，说：
“Ilikeapples.”继续画出几个梨“Ilikepears.”最后画出几个香蕉，高兴的说：
“Ilikebananasbest.”
让学生说自己喜欢的食物，运动，玩具等，进一步加深理解。
4运用任务
学生朗读所给的动词词组，找两组学生表演两段对话。
学生仿照短文，试着写一写参观过的名胜古迹。
第二课时
Unit2WhatdidDamingdo？
教学内容
Where\How\When\Whatdid…?
运用任务
1做练习
２听录音，做练习
３调查父母年轻时的衣食住行情况，做练习．
４教师要求学生进行一次去年夏天活动的调查
教学程序
教师播放第一模块中学过的歌曲录音，学生跟唱。
教师请学生说出歌词中出现了哪些动词，学生说出，教师写在黑板上。
教师请学生将动词原形与动词过去式分开，并将对应的原形与过去式连线。
＂do－didgo-wentsee-sawmeet－met,buy-bought,mydreamIwenttotheGreatWall.Itwasverybeautyful.AndImetDamingandyousee?
”
教师请学生完整听一遍课文录音，整体感知课文．
教师通过使用钟表来演示时间，使学生理解＂theLost-FoundRoom.MaybesomethingClass
Unit1Thereareenough
教学内容:
SB与AB
Thereareenoughnotenough…
功能:
表达物品数量是否充足
运用任务:
1.ABUnit1练习3;
2.课文排序。
3.策划一个公益广告。
教学程序:
一热身复习
师生互相问好,学生演唱上一模块中学过的英文歌曲。
二导入课文
1．全班完成ABUnit1练习4.教师播放录音,学生画画,然后两人一组,用“Three’re…”的句型描述图画。
2．教师向全班提问：
“Openyourpencilboxes.Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?
Arethereenoughpeniclsforyou?
”引导学生回答:
“Yes,thereenough.”帮助学生理解“enough”的意思,引出今天的课文。
三课文教学
1.播放课文录音,请学生把书翻到SBUnit1活动1,边听边看插图,对课文有一个初步的印象。
2.再放录音请学生用笔勾出学过的词语或短语,然后
教师进行解答。
3.教师第三次播放录音，让学生带着问题边听边思考：
“HowmanypencilsdidMsSmartbuyyersterday?
Arethereenoughpencils?
Howmanypencilsarethereinthebluebox?
请不同的学生说一说。
4.教师带领学生完成ABUnit1练习1和练习2。
5.教师播放两到三次录音,每句话后停顿,请学生跟读,模仿语音语调。
6.教师播放录音,学生两人一组完成SBUnit1活动2。
7.学生三人一组完成SBUnit1活动3。
四任务完成
1.完成运用任务1。
学生三人一组完成,一人说物品的数量,一人说孩子的说量,另一人总结发言。
2.完成运用任务2。
3.全班完成ABUnit1练习5。
五课后作业
完成运用任务3。
Unit2Therearetoomanybooksonthedesk
Therearetoomany…
1.ABUnit2练习1;
2.ABUnit2练习2;
3.ABUnit2练习4;
4.ABUnit2练习5;
5.使用“toomany,enoughnotenough”提一些合理化建议。
每个小组展示和介绍自己制作的公益广告。
二导入课文
老师问学生在日常生活中是否发现过一些需要解决的问“Maybeyoudon’tknowEnglish.Let’slearnthetextandthenyouwillknow.”
三课文教学
1.教师播放课文录音,请学生把书翻到SBUnit2活动1,边听边看插图,对课文有一个初步的印象。
2.教师再放录音请学生用笔勾出文中的“toomany”,并根据上下文猜一猜是什么意思。
3.教师第三次播放录音,每句话后停顿,请学生跟读,模仿语音语调。
4.学生两人一组完成SBUnit2活动2。
一个学生指图,另一个学生说句子,然后互换。
5.完成SBUnit2活动5。
6.全班完成SBUnit2活动3和ABUnit2练习3。
教师播放录音,学生听录音跟读。
教师把“ear,dear,playfootballwell
Canyourunfast?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Youcanplayfootballwell.
评价自己和他人
1．SBUnit1活动3;
2．ABUnit1练习3;
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
5．说一说自己喜欢哪些运动员，为什么喜欢他们，并评价这些运动员的表现。
教师说学过的动词和动词词组，请学生重复并做相应的动作。
“Whocanrunfast?
Whocanjumpplayfootball?
S:
Ican\Ican’t.
1.让学生用英语说一说他们喜欢的体育明星,他们擅长哪种运动,以及自己为什么喜欢他们。
再说说自己擅长的运动。
2.T:
DoyouknowwhatgamedoseLinglingwanttoplay?
Andcansheplayitwell?
请听录音,找到Lingling擅长的事情。
1.教师播放课文录音,请学生把书翻到SBUnit1活动1,边听边看插图,听完后回答以上问题。
2．学生打开书看课文，教师再放录音，教师在黑板上写出“fast,doitverywell.
Icandoitverywell.
Isingverybadly.
1．SBUnit2活动5;
2．ABUnit2练习1;
3．ABUnit2练习4和练习5;
4．制作一本班级手册,记录同学的名字和特长。
5．班级调查:
谁是家务能手。
教师把单词“fast,Linglingplay?
请学生回答。
T:
“Samcandosomethingveryspencial.Let’tsayitverywell.”
学生请学生参照给出的单词自己看图完成句子。
3.完成运用任务3。
同桌之间互说自己擅长的事情和不擅长的事情,然后独立完成这封信。
互相交换课本,纠正错误。
五课文学习
学习SBUnit2活动4的诗歌。
教师先放一遍录音,让学生认真听,默读诗歌,理解诗歌大意。
放第二遍录音时,每句诗后停顿,让学生重复跟读。
放第三遍录音时,请学生一边跟读一边配上相应的动作。
然后把全班分成两部分:
一部分说说单句,另一部分说双数句。
之后或换角色。
六课后作业
1.完成运用任务4。
制作一本班级手册,记录同学的名字和特长。
2.完成运用任务5。
调查全班学生谁的家务干的好。
调查完后,可以记录在一份表格中,比一比谁是家务能手。
MODULEE7Community
Unit1Hecan’tsee
HesheTheycan’t
用can和can’t谈论能力
一、复习导入：
教师拿出一支钢笔和铅笔说：
Penareveryuseful.
Pencilsareveryusefultoo.教师用中文讲解useful的意思。
并且在黑板上，请学生用useful造句。
最后教师引入：
Doyoulikedog?
Dogareveryuseful.
Today,we’regoingtotalkaboutapecialdogs
二、学习新课
1、教师出示一张画有盲人的图片，指着图片问：
Thismanisblind同事把“blind”写在黑板上，然后解释
Hecan’tsee
2、出示画有聋哑人的图片，指图说：
Thisgirlisdeaf把“deaf”写在黑板上，解释：
Shecan’t”的意思。
4、播放课文录音，听大意，注意含有“can’t”的句子。
5、重点讲解句型：
ThismanisblindHecan’tsee
Canwe’t
三、巩固练习：
Unit2Theycan’twalk
Theycan’twalk
Theirmothersandcan’t”谈论能力
1．SBUnit1活动5;
2．ABUnit1练习1;
一、复习引入;
出示SBUnit1活动1的图片，复习单词““教师讲述：
这些图片表现的是什么内容，让我们来看一看，听一听。
二、学习新课
1、试一试说说SBUnit2活动1的意思。
2、学生看SBUnit2活动2，先读例句，再理解句子的意思，然后同桌互说。
3、请看ABUnit2活动2练习2，先观察图，再把句子写下来。
三、完成练习
1．SBUnit2活动1;
2．ABUnit2练习2
3．ABUnit2练习3
4．ABUnit2练习5;
MODULEE8School
Unit1Whatdoesschoolstart
Whattimedoesschoolstart?
Whattimedoyougetup?
描述学校生活
1．ABUnit1练习1和练习2;
3．ABUnit1练习3;
4．ABUnit1练习4;
1、出示1-12数次卡片，背面是相应的英语单词，指名认读。
2、复习钟表上的正点和半点，提问：
Whattimeisit?
It’snineo‘clock
二、学习活动SBUnit1活动3
Whattimedoyougetup?
学生回答：
Igetupat
Whattimedoyouhavebreakfast?
Ihavebreakfastat?
WhattimedoyouwatchTV?
IwatchTVat.
Whattimedoyoudohomework?
Idomyhomeworkat
三、学习SBUnit1活动1
1、学生听录音，看课文插图，了解课文大意
2、学生在听录音，跟读，注意语音、语调、语速。
3、学生两人一组完成SBUnit1活动2，学习本课重点句型。
四、巩固练习。
1、完成运用任务1.
2、完成运用任务2和3
五、课后练习：
完成运用任务4
Unit2wheredidlinglinggoyesterday
WhereWhatdid……
描述过去的行为
1．SBUnit2活动5;
2．ABUnit1练习1和练习2;
一、复习引入：
1、提问：
wheredidyougoyesterday?
Iwenttoschool
2、复习过去式的表达形式
Gowentdodidskipskipped
Ringrang
二、学习新课：
1、教师告诉学生：
Lingling给Daming写了一封信，描述自己在英国学校中的见闻，再仔细听SBunit2活动1的录音，试着记住主要的内容。
2、教师在放录音，让学生把活动1的内容附属一下。
3、全班完成SBunit2活动2和活动3
四、巩固练习
1、完成运用任务2和3
2、学生两人一组完成运用任务1
3、完成运用任务4.
五、学唱英语歌曲
MODULEE9Fellings
Unit1Areyoufellingsad?
Areyoufellingsadboredang
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