二年级美术教案Word文档格式.docx

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教师在讲台上展示课前准备的各种玩具供学生欣赏。

教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出

附　记

来的，哪些玩具是手工造出来的。

教师引导学生欣赏课本上的范图。

作业设计

板书设计

教学后记

总第2课时

1、用简短的话语评述自己喜欢的现代儿童玩具.

2、培养学生美术欣赏能力.

一、复习导入

教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出。

二、欣赏评述

教师组织学生分小组，以八人为一小组进行学习活动。

学生把自己从家里带来的玩具摆放到小组的桌子上，供大家欣赏。

教师设置若干问题，以小组为单位讨论：

你认为哪些玩具工厂可以大批量进行生产，哪些要用手工一个个地制作？

人类为什么要制造玩具？

你喜欢哪类玩具？

学生分组讨论，教师参与其中，适时指导学生的讨论内容，及时解答学生遇到的问题。

各小组代表发言，汇报讨论的结果。

教师归纳总结。

三、创作设计玩具

教师启发学生想一想自己还需要什么样的玩具。

教师启发学生发挥想象力，如果自己是个玩具设计师，要设计什么样的、有什么功能的玩具。

学生发言，教师适时引导和表扬学生的创作构思。

学生作业，教师巡堂。

课堂小结。

城市街景

总第3课时

1、欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品，使学生学会如何用美术手法表现城市街景。

2、通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景色。

有创意地表现城市街道的景色。

画面的构思与表现。

1、组织教学：

让学生适应课堂环境。

2、教学引导：

以提问题的方式切入课堂教学。

问题：

你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮、最繁华？

请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的。

3、教师小结，引出课题。

4、展开教学：

师生共同欣赏课本上的范图。

教师通过课件或出示画册、图片资料向学生展示世界名城的街道和本地区的街道，师生一同欣赏。

5、学生以小组为单位进行学习讨论，说一说欣赏图片后的感受。

6、画一画心目中城市街道的景色。

7、教师进行本课小结，对学生的作业给以鼓励与肯定。

总第4课时

1、通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景色。

2、通过本课的学习，让学生感受生活的美，激发他们对生活的热爱。

1、复习学生适应课堂环境。

草原牛羊壮

总第5课时

1、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。

2、通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。

有创意地表现草原上的各种生活场景。

画面的组织和构图。

1、谈话激趣，导入新课。

有谁见过大草原？

它是什么样子的？

这节课就让我们一同去认识和了解大草原。

2、讲授新课

针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。

通过欣赏本课的范图，让学生初步认识大草原。

让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。

教师简介大草原。

“大草原美在哪里？

”教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。

学生分组讨论。

总第6课时

1、通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。

2、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

一、教师示范、学生做作业。

教师作剪贴、画画的示范。

教师讲述本课作业要求。

教师继续激发学生的学习热情，让学生用画笔或其他材料把对大草原的感受表现出来。

二、作品展示与评价。

学生展示已完成的作品。

学生介绍自己的作品。

学生互评作品的优劣。

教师课堂小结。

古香古色的花瓶

总第7课时

1、通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会利用纸张对折的方法剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。

2、掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

学会用对折的方法，剪画出花瓶。

如何用图案装饰花瓶。

一、引入新课

1、谜语导入

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。

提问：

请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？

2、引出《花瓶.》

二、学习探究

1、认识花瓶结构

㈠观察花瓶

①出示无耳花瓶：

说一说花瓶有哪几个部分组成？

②出示有耳花瓶：

和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？

总结：

花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成

㈡分析花瓶的外形特点：

提问：

请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？

总结：

左右对称

㈢教师示范：

①提问：

既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？

可以对折后剪

②示范过程：

Ⅰ、将彩色纸对折

Ⅱ、画出一半的花瓶形状

Ⅲ、延边剪下

③注意事项：

要在封口面画，否则会变成两半瓶耳对折挖空。

总第8课时

1、掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

2、感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。

一、学习花瓶造型

（一）、了解花瓶造型变化

花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？

可以怎么来变（不同形状的花瓶）？

简笔图画展示花瓶造型的变化：

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

（二）、欣赏不同造型花瓶的图片

我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？

瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小

欣赏图片

看看这些花瓶的哪些地方发生了变化

二、剪花瓶

1、出示课件制作步骤

2、作业要求：

做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。

3、学生制作

4、作业展评

三、课后拓展

动物大聚会

总第9课时

1、感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用材料创作自己喜欢的动物形象。

2、通过学习，让学生感受动物的美和可爱，逐步形成爱护动物的环保意识。

学会利用彩泥捏制动物。

动物的形态、动作的掌握。

一、认知阶段

1、猜一猜。

教师：

它们是什么动物？

（展示动物的剪影）

学生猜一猜，说说动物的特征。

能模仿你喜爱的动物的动作吗？

要能体现该种动物的特点。

2、小结。

二、尝试阶段

1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。

2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。

提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。

（组合时动物较长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结）

4、作业展评

总第10课时

一、评价小结阶段。

1、学生比一比、评一评谁的作品最美。

2、教师小结。

二、发展阶段

学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物大聚会）。

三、展示阶段

1、评一评（学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议）

2、作业展评

四、课后总结

会变的花样

总第11课时

1、通过活动，让学生初步了解纸工简单的技巧，了解纸艺是多变性的艺术，初步学会用纸工造型，感受动手制作与合作活动的乐趣。

2、通过花样的制作与活动，培养学生观察生活、热爱生活的情感，体验花样变化的乐趣，获得与人合作、交流的成就感，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣。

在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现，探索通过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。

折纸的方法和添画图案色调与外形协调的把握。

一、木偶表演：

教师用木偶（布）手套操作表演。

教师问：

你们知道这是什么表演吗？

（木偶）

请一位同学尝试表演，并说说表演的感受。

假如不用布手套，还能用什么来表演？

（学生讨论）

二、教师展示纸造型“东南西北”的范作，并稍作变化演示。

学生讨论分析纸造型“东南西北”的变化特点，分析其制作方法并动手制作。

纸造型“东南西北”：

首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型，然后在上面画出各种图案，通过手指操作使图案发生多种变化。

纸造型“东南西北”的折叠步骤：

A．将白纸或彩色纸裁成正四边形。

b.四角对折到中心点，又变成另一个正四边形。

c.翻过背面再对折一次（四角对折），添画图案。

d.翻折角，再画图案。

三、比赛活动。

将学生分组，每组给一个纸造型“东南西北”范作，让学生拆开又和起来。

可以通过比赛方式，看哪组的拆、合又快又好，最后让学生琢磨明白后归纳出制作步骤并进行制作。

四让学生讨论怎样展示自己的作品。

五、学生分成若干组进行游戏或表演，形式不限，主要让花样会变。

毛茸茸的动物

总第12课时

1、了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。

2、感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。

巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

一、激趣导入

1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。

2、你知道有哪些毛茸茸的动物吗？

你能模仿它的一些动作吗？

一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。

二、讲授知识

1、引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。

2、学生分组讨论及汇报：

是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？

3、观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。

师：

你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？

你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？

你喜欢吗？

4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、

花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。

5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。

撕纸：

用拇指和食指撕纸，顺着设计稿的轮廓把纸撕出所需要的形象。

添画：

在撕出的形象上作添加（如动物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。

本课强调“毛茸茸”三个字，学生做作业时，最好选用吸水性强的纸，如生宣纸、毛边纸、餐巾纸、卫生纸进行制作。

制作方法步骤：

a.构思构图。

B。

在纸上用铅笔画动物的形象。

C.用毛笔蘸清水勾画动物的外形轮廓。

d.趁湿用手沿水线痕把动物的外形撕下，并拼贴在图画纸上。

e.添画动物的眼、鼻、口等。

f.添画背景。

总第13课时

1、通过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行创作，表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。

2、培养学生保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

一、复习

4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、……）

三、学生作业

教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。

四、作品展示

五、小结

学生思考总结：

通过本课的学习学到了什么，了解到了什么。

教师作保护野生动物的动员，呼吁同学们都来爱护动物。

学生收拾整理，保持教室卫生清洁。

美丽的羽毛

总第14课时

1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。

2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。

学会画鸟的形状，并用合适的图案装饰它。

鸟的羽毛的装饰。

一、引导认知

1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。

师：

你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？

你能说一说吗？

（从外形或色彩考虑）

小组交流后个别学生回答。

师小结。

简单介绍一些美丽的鸟，如：

孔雀，鹦鹉等。

二、探究学习

1、师：

“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？

”

“丰富的色彩；

多变的装饰图案。

引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。

色彩设计可根据图片或想象设计。

2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？

有什么新颖的东西。

小组交流。

3、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。

（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。

）

三、展示评价

学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。

我的老师

总第15课时

1、掌握基本的造型技能，学会画老师的外貌

2、通过学习，培养学生尊敬师长，知道教师节的节日。

学会画人物，并用合适的图案装饰它。

给画配上画框。

1、欣赏插图

从外形或色彩考虑

2、小组交流后个别学生回答。

“你打算用什么样的方法来表现？

3、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。

学生作品组成“人像”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的最好看。

做书签

总第16课时

1、学习掌握书签的设计、制作方法。

2、学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。

掌握书签的设计制作方法。

书签画面设计及制作。

（1）欣赏导入，认识书签。

教师谈谈关于书签的话题，引入本课课题。

以小组讨论的方式，学生讨论自己对书签的认识、感受、记忆，开展“有书签和没有书签，对我们的学习生活有什么影响”的讨论。

学生发表讨论结果。

欣赏课本展示的各种书签作品。

教师讲解书签的作用，适时对学生进行德育渗透：

爱书、护书的情感。

（2）讲授新知，学习设计、制作书签。

教师引导学生认识制作书签的工具材料，介绍不同媒材的不同性能、特性和使用方法。

教师手执纸材，当堂示范正确的剪纸方法并详细讲解。

教师巡视学生执剪刀姿态，及时纠正学生错误之处。

教师讲述刻纸的正确方法。

教师巡视学生执刻刀的方法。

教师巡视刻纸中什么叫阴刻，什么叫阳刻。

教师当堂示范阴刻、阳刻的方法步骤。

教师当堂示范刻纸书签的制作方法：

a.用铅笔设计书签画面的图形。

b.用复写纸把图形复印在一张彩色纸上，把中间的图形刻下来，然后剪出书签的外轮廓，就做成了一枚阴刻的书签。

c.把剪下来的