二年级美术教案Word文档格式.docx

1、教师在讲台上展示课前准备的各种玩具供学生欣赏。教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出附记 来的，哪些玩具是手工造出来的。教师引导学生欣赏课本上的范图。作业设计 板书设计教学后记总第2课时1、用简短的话语评述自己喜欢的现代儿童玩具.2、培养学生美术欣赏能力.一、 复习导入教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出。二、欣赏评述教师组织学生分小组，以八人为一小组进行学习活动。学生把自己从家里带来的玩具摆放到小组的桌子上，供大家欣赏。教师设置若干问题，以小组为单位讨论：你认为哪些玩具工厂可以大批量进行生产，哪些要用手工一个个地制作？人类为什么要制造玩具？你喜欢哪类玩具？学

2、生分组讨论，教师参与其中，适时指导学生的讨论内容，及时解答学生遇到的问题。各小组代表发言，汇报讨论的结果。教师归纳总结。三、创作设计玩具教师启发学生想一想自己还需要什么样的玩具。教师启发学生发挥想象力，如果自己是个玩具设计师，要设计什么样的、有什么功能的玩具。学生发言，教师适时引导和表扬学生的创作构思。学生作业，教师巡堂。课堂小结。城市街景 总第3课时1、欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品，使学生学会如何用美术手法表现城市街景。2、通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景色。有创意地表现城市街道的景色。画面的构思与表现。1、组织教学：让学生适应课堂环境。2、教学引导：以提问题的方式切入

3、课堂教学。问题：你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮、最繁华？请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的。3、教师小结，引出课题。4、展开教学：师生共同欣赏课本上的范图。教师通过课件或出示画册、图片资料向学生展示世界名城的街道和本地区的街道，师生一同欣赏。5、学生以小组为单位进行学习讨论，说一说欣赏图片后的感受。6、画一画心目中城市街道的景色。7、教师进行本课小结，对学生的作业给以鼓励与肯定。总第4课时1、通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景色。2、通过本课的学习，让学生感受生活的美，激发他们对生活的热爱。1、复习学生适应课堂环境。草原牛羊壮总第5课时1、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品

4、，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。2、通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。有创意地表现草原上的各种生活场景。画面的组织和构图。1、谈话激趣，导入新课。有谁见过大草原？它是什么样子的？这节课就让我们一同去认识和了解大草原。2、讲授新课针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。通过欣赏本课的范图，让学生初步认识大草原。让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。教师简介大草原。“大草原美在哪里？”教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。学生分组讨论。总第6课时1、通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。2、通过欣赏草原的美丽景色，让

5、学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。一、教师示范、学生做作业。教师作剪贴、画画的示范。教师讲述本课作业要求。教师继续激发学生的学习热情，让学生用画笔或其他材料把对大草原的感受表现出来。二、作品展示与评价。学生展示已完成的作品。学生介绍自己的作品。学生互评作品的优劣。教师课堂小结。古香古色的花瓶总第7课时1、通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会利用纸张对折的方法剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。2、掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。学会用对折的方法，剪画出花瓶。如何用图案装饰花瓶。一、引入新课1

6、、谜语导入长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头 。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？ 2、引出花瓶.二、学习探究1、认识花瓶结构观察花瓶出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？ 总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成分析花瓶的外形特点： 提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？总结：左右对称教师示范：提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？可以对折后剪示范过程：、将彩色纸对折 、画出一半的花瓶形状、延边剪下注意事项：要在封口面画，否则会变成两半瓶耳对折挖

7、空。总第8课时1、掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。2、感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。一、学习花瓶造型（一）、了解花瓶造型变化花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？ 可以怎么来变（不同形状的花瓶）？简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上方瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条变化（二）、欣赏不同造型花瓶的图片我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小欣赏图片看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 二、剪花瓶1、出示课件制作步骤2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且

8、给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。3、学生制作4、 作业展评 三、课后拓展动物大聚会总第9课时1、感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用材料创作自己喜欢的动物形象。2、通过学习，让学生感受动物的美和可爱，逐步形成爱护动物的环保意识。学会利用彩泥捏制动物。动物的形态、动作的掌握。一、 认知阶段1、 猜一猜。教师：它们是什么动物？（展示动物的剪影）学生猜一猜，说说动物的特征。能模仿你喜爱的动物的动作吗？要能体现该种动物的特点。2、 小结。二、 尝试阶段1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例

9、关系。（组合时动物较长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结）4、作业展评 总第10课时一、评价小结阶段。1、学生比一比、评一评谁的作品最美。2、教师小结。二、发展阶段学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物大聚会）。三、展示阶段1、评一评（学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议）2、作业展评 四、课后总结会变的花样总第11课时1、通过活动，让学生初步了解纸工简单的技巧，了解纸艺是多变性的艺术，初步学会用纸工造型，感受动手制作与合作活动的乐趣。2、通过花样的制作与活动，培养学生观察生活、热爱生活的

10、情感，体验花样变化的乐趣，获得与人合作、交流的成就感，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣。在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现，探索通过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。折纸的方法和添画图案色调与外形协调的把握。一、木偶表演：教师用木偶（布）手套操作表演。教师问：你们知道这是什么表演吗？（木偶）请一位同学尝试表演，并说说表演的感受。假如不用布手套，还能用什么来表演？（学生讨论）二、教师展示纸造型“东南西北”的范作，并稍作变化演示。学生讨论分析纸造型“东南西北”的变化特点，分析其制作方法并动手制作。纸造型“东南西北”：首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型，然

11、后在上面画出各种图案，通过手指操作使图案发生多种变化。纸造型“东南西北”的折叠步骤：A将白纸或彩色纸裁成正四边形。b.四角对折到中心点，又变成另一个正四边形。c.翻过背面再对折一次（四角对折），添画图案。d.翻折角，再画图案。三、比赛活动。将学生分组，每组给一个纸造型“东南西北”范作，让学生拆开又和起来。可以通过比赛方式，看哪组的拆、合又快又好，最后让学生琢磨明白后归纳出制作步骤并进行制作。四让学生讨论怎样展示自己的作品。五、学生分成若干组进行游戏或表演，形式不限，主要让花样会变。毛茸茸的动物总第12课时1、了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。2、感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各

12、种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。一、激趣导入 1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。 2、你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。二、讲授知识 1、引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。 2、学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？ 3、观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物

13、作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。 师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？ 4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。 5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。撕纸：用拇指和食指撕纸，顺着设计稿的轮廓把纸撕出所需要的形象。添画：在撕出的形象上作添加（如动物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。本课强调“毛茸茸”三个字，学生做作业时，最好选用吸水性强的纸，如生宣纸、毛边纸、餐巾纸、卫生纸进行制作。制作方法

14、步骤：a.构思构图。B。在纸上用铅笔画动物的形象。C.用毛笔蘸清水勾画动物的外形轮廓。d.趁湿用手沿水线痕把动物的外形撕下，并拼贴在图画纸上。e.添画动物的眼、鼻、口等。f.添画背景。总第13课时1、通过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行创作，表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。2、培养学生保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。一、复习 4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、）三、学生作业教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。四、作品展示五、小结学生思考总结：通过本课的学习学到了什么，了解到了什么。教师作

15、保护野生动物的动员，呼吁同学们都来爱护动物。学生收拾整理，保持教室卫生清洁。美丽的羽毛总第14课时1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。学会画鸟的形状，并用合适的图案装饰它。鸟的羽毛的装饰。一、引导认知1、欣赏民乐百鸟朝凤简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）小组交流后个别学生回答。师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。二、探究学习1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？”“丰富的色彩；多变的装饰图案。引导学

16、生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。2、 学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。3、 学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）三、展示评价学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。我的老师总第15课时1、掌握基本的造型技能，学会画老师的外貌2、通过学习，培养学生尊敬师长，知道教师节的节日。学会画人物，并用合适的图案装饰它。给画配上画框。1、欣赏插图从外形或色彩考虑2、小组交流后个别学生回答。“

17、你打算用什么样的方法来表现？3、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。学生作品组成“人像”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的最好看。做书签总第16课时1、学习掌握书签的设计、制作方法。2、学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。掌握书签的设计制作方法。书签画面设计及制作。（1）欣赏导入，认识书签。教师谈谈关于书签的话题，引入本课课题。以小组讨论的方式，学生讨论自己对书签的认识、感受、记忆，开展“有书签和没有书签，对我们的学习生活有什么影响”的讨论。学生发表讨论结果。欣赏课本展示的各种书签作品。教师讲解书签的作用，适时对学生进行德育渗透：爱书、护书的情感。（2）讲授新知，学习设计、制作书签。教师引导学生认识制作书签的工具材料，介绍不同媒材的不同性能、特性和使用方法。教师手执纸材，当堂示范正确的剪纸方法并详细讲解。教师巡视学生执剪刀姿态，及时纠正学生错误之处。教师讲述刻纸的正确方法。教师巡视学生执刻刀的方法。教师巡视刻纸中什么叫阴刻，什么叫阳刻。教师当堂示范阴刻、阳刻的方法步骤。教师当堂示范刻纸书签的制作方法：a. 用铅笔设计书签画面的图形。b.用复写纸把图形复印在一张彩色纸上，把中间的图形刻下来，然后剪出书签的外轮廓，就做成了一枚阴刻的书签。c.把剪下来的