高中诗歌鉴赏专项练习含详细答案Word格式文档下载.docx

高中诗歌鉴赏专项练习含详细答案Word格式文档下载.docx

《高中诗歌鉴赏专项练习含详细答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中诗歌鉴赏专项练习含详细答案Word格式文档下载.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

下阕写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。

【解析】【分析】

（1）C项，“‘暮天红’为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意”表述错误，“暮天红”虽是美景，但“夕阳无限好，只是近黄昏”，充满了伤感。

故选C。

（2）本题中，下阕以设问“今夜画船何处？

潮平淮月朦胧”领起,设想一路行船可能出现的种种情境,饱含孤独愁苦之感，此为虚写。

而“潮平淮月朦胧”、“轻浪五更风”等情景又如此的真切感人，诗人把这种孤寂之情融于景中，“虚境实写，化虚为实”。

故答案为：

⑴C；

⑵同意。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查个性化阅读和创意解读的能力。

此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对诗歌的准确理解，从诗歌中提炼观点，切不可空发议论。

2．阅读下面这首清诗，完成下面小题。

再示儿①

袁枚

山上栽花水养鱼，卅年沈约赋郊居②。

书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余③。

三代文章无考据，一家人事有乘除④。

阿通词曲阿迟画，都替而翁补阙如。

【注释】①此诗作于诗人81岁时。

②沈约：

南朝文学家，曾作《郊居赋》。

诗人三十多岁时购置随园，开始了郊外生活。

③唾余：

唾液之余，喻人的只言片语。

④乘除：

人或事物的消长盛衰变化。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ 

诗歌首联中，诗人以沈约自比，概述了自己曾经经历的闲适的郊居生活。

诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化。

尾联中，诗人赞扬了儿子们在词曲、绘画方面的长处，并为此感到高兴。

诗歌首尾联均以叙述为主，诗中虽使用了典故，但整体诗意仍较为浅显。

（2）在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？

请简要概括分析。

【答案】

（1）B

（2）①读书学习要学会做笔记。

读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯。

②创作诗文要有创新意识。

作诗文时，诗人希望儿子们不要总是模仿他人，要有自己的创见与新意。

（1）B项，“诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化”曲解文意，“三代文章无考据，一家人事有乘除”，让他们要记住，写诗不能捡别人的陈词滥调，也不要去从事考据之学，因为这些都会埋没掉自己，而没有了“自我”也便淹没了性情。

第六句中，袁枚在强调诗里要有自我，正是因为都是自己的东西，而每个人的性情是不同的，因而所创的作品才会呈现出不同的面貌，也才能给人耳目一新的感觉。

（2）“书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余。

”让他们要记住，读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯，写诗不能捡别人的陈词滥调。

“三代文章无考据，一家人事有乘除”，也不要去从事考据之学，因为这些都会埋没掉自己，而没有了“自我”也便淹没了性情。

袁枚强调的诗的“新”也就是强调诗里要有自我，写出自己真性情的诗便是新诗。

这一切都在表明袁枚鼓励人们从传统精神的桎梏里解放出来，充分认识到自己的个体价值，去努力追求自己理想中的生活。

⑴B；

⑵①读书学习要学会做笔记。

【点评】⑴本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的内容，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

⑵本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？

请简要概括分析”，这是针对全篇设题，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌中最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是抒情性或议论性的句子。

3．阅读下面这首宋诗，完成小题。

船户

高翥

尽将家具载轻舟，来往长江春复秋。

三世儿孙居柁尾，四方知识①会沙头。

老翁晓起占②风信，少妇晨妆照水流。

自笑此生漂泊甚，爱渠生理③付浮悠。

【注释】①知识：

相识的人。

②占：

预测。

③生理：

生计。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 

诗歌以老翁一家以船为家起笔，通过简练的笔墨，概述船户来往长江的生活状况。

诗人既介绍了船家三代人共居船尾的和睦，也表现了船家人缘好、熟人多的欢洽。

诗中写到了老翁和少妇的动作，晓起看天气，照水梳晓鬓，各具情态，宁静和谐。

诗的七、八两句通过老翁的自嘲，表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往。

（2）与柳宗元的《渔翁》（渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐）相比，这两首诗的风格有什么不同？

【答案】

（1）D

（2）示例：

①柳宗元的《渔翁》，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。

②高翥的《船户》，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。

（1）D项，“老翁的自嘲”和“表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往”错误，依据尾联，作者是对自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表现船家生活的艰辛，而是表达诗人对船家自在浮游生活的羡慕。

“笑”和“爱”字是理解诗意的关键。

D项曲解诗意。

故选D。

（2）《渔翁》写一个“夜傍西岩宿”，“晓汲清湘燃楚竹”“烟销日出不见人”的渔翁独来独往，自食其力而又洒脱飘逸的形象，寄托着作者自己于“山水绿”“岩上无心云相逐”的美丽幽静环境中过自然自由的生活的志向，是浪漫主义的风格。

《船户》这些作者看到的“三世儿孙居”“尽将家具载轻舟”“老翁晓起占风信，少妇晨妆照水流”的船户生活，简朴却其乐融融，来往自由，赞美了一种宁静朴实、洒脱自然的生，是写实主义的风格。

⑴D；

⑵示例：

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵本题考查学生辨析诗歌创作风格的能力。

“风格”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。

它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生，并在一系列作品中作为一个基本特征得以体现。

浪漫主义和现实主义是两种基本风格，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象、表达情感；

现实主义关心现实和实际，指对自然或现实生活做出准确的描绘和体现。

本题中两首诗歌即分别涉及浪漫主义和现实主义，结合诗歌分析这两种风格的体现即可。

4．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

隋堤怀古①

张祜

隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋。

锦帆②东去不归日，汴水西来无尽年。

本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。

那堪重问江都事③，回望空悲绿树烟。

【注释】①本诗写于唐朝后期，当时的帝王大多生活腐化，荒淫无度，所有的精力都放在声色犬马等现实享乐之中。

②锦帆：

陆楫《炀帝开河记》有“舳舻相继，接连千里，自大梁至淮口，连绵不绝，锦帆过处，香闻百里”句。

③江都事：

指炀帝南游江都，日夜纵酒荒淫，最后被缢死江都宫中。

诗题的“怀古”点明了题材，“隋堤”则是怀古对象，让人联想到隋炀帝的奢侈生活。

首联后句写隋炀帝以“猛虎”自居，“自为”则写出其盲目自信，狂妄之态可见一斑。

颈联运用数字形成对比，形象地写出了隋炀帝妄想江山永固却又难以实现的悲剧。

尾联点明隋炀帝的下场，往事不堪回首，诗人以无奈的叹息和想象之景收束全诗。

（2）诗人面对“隋堤”，思绪万千，试分析诗中流露出来的情绪。

（2）①对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。

诗中首联写隋炀帝劳民伤财，疏浚河流；

颔联用“锦帆东去”写……其极尽奢侈。

②对隋炀帝的嘲讽。

从诗的颈联和尾联看，“本欲山河传百二”一句写隋炀帝妄想江山永固。

而“谁知钟鼎已三千”则写出其霸业成空，朝代更替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。

③对当时统治者的规劝。

晚唐统治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的后尘。

④对百姓的同情，对国家命运的担忧。

诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀，以及对国家命运的担忧。

（1）D项，“想象之景”错误，“绿树烟”是实景，是眼前之景。

（2）①结合“隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋”“锦帆东去不归日，汴水西来无尽年”分析，追叙隋炀帝用尽兵力开凿运河、以“猛虎”自居的史事，对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。

②颔联由眼前的汴水联想到当年隋炀帝锦帆过江的盛景，这一切已经成为过去，诗人张祜立足现实寄寓兴亡之悲伤。

③结合“本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千”“江都事”“回望”注释②等分析，他面对遗址陈迹，慨叹惋惜，追悼责备。

“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感，也引发自己内心的“悲”。

对当时统治者的规劝。

对百姓的同情，对国家命运的担忧。

④张祜不仅仅对历史的兴亡特别关注，也不仅仅只有对现实的担忧，更有对民生的深切关怀和同情。

他面对遗址陈迹不只是慨叹惋惜，也不只是追悼责备，更多的是面对现实，“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感、使命感以及一定程度上的批判精神。

⑵①对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

（2）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。

解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。

回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。

注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。

5．阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

答张十一功曹①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。

未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。

【注】①张十一：

名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。

韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。

②踯躅：

杜鹃花科。

③恩波：

皇帝的恩泽。

④斗：

通“陡”。

（1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？

请略加分析。

（2）诗歌的颈联寄寓了作者复杂的情感，请简要分析。

【答案】

（1）①以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；

②拟人，“竞长”“闲开”写出了春天的生机；

③寓情于景，猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。

（2）①无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；

②对自己从此消沉下去的担心；

③自己被贬南荒回归无望的叹息；

④对未来建功立业的憧憬。

（1）本题，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；

粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵。

诗的前半部分写景。

“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。

春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。

淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。

接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。

”这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。

“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；

“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。

这四句诗，先写远景，后写近景，层次分明。

有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。

再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。

这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。

它体现了这样两个特点，一是静、二是闲。

静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。

这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。

身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波”所烦扰，不能得闲，故而分外感慨。

作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情。

据此整理概括。

（2）本题，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。

”前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。

这两句是全诗的关键，孕含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情：

有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；

有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。

他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。

在这样的处境里，还想到“未报恩波”，这体现着儒家“怨而不怒”的精神。

⑴①以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；

⑵①无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。

描写手法包括：

衬托，分正衬和反衬。

反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；

联想和想像 

（又叫虚实结合）；

对比；

白描。

修辞手法包括：

比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。

表现手法主要有渲染、烘托等。

抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

答题步骤：

准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。

⑵本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

6．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题竹石牧牛①并引

黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。

戏咏。

野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。

阿童三尺棰，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！

牛砺角犹可，牛斗残我竹。

【注】①此诗作于北宋后期党争之时。

②伯时：

指李公麟。

善绘人物与马，兼工山水。

③野次：

野外。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 

）

这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。

石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。

本诗前半写画，富有田园气息；

后半写意，表达爱石爱竹之情。

后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。

（2）引言中的“戏咏”，该如何理解？

请结合全诗简析。

（2）①本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情，语言幽默风趣。

如“峥嵘”本用以形容山的高峻，这里拿来指称石头，写怪石嶙峋特立的状貌；

牧童虽未加任何修饰语，而称之为“阿童”，稚气可掬；

尤其是以“觳觫”一词代牛，写老牛在鞭子催赶下不免步履蹒跚的样子。

②这首诗从画中的竹石牧牛，联想到生活里的牛砺角和牛斗，再以之寄寓自己对现实政治的观感，而一切托之于“戏咏”，含讥刺时政之寓意，在构思上很有曲致，也很有深度。

（1）B项“是苏轼这幅画的主要元素”错误。

从本诗小序“子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态”中可以看出，这幅画是苏轼和李公麟合作的；

从诗歌正文后四句来看，这幅画的四个元素中，最为主要的一个元素是“牛”，四个元素并非平均用力。

故选B。

（2）本诗诗序中的“戏咏”是轻松玩笑地吟诗，即怀着一种轻松戏谑地写诗，而非态度严肃地写诗。

这种情感态度主要体现在两个方面：

一是诗歌的用词。

用“峥嵘”形容石头的奇特，用“阿童”写牧童的稚气，用“幽篁”写竹的茂密，更妙的是用“觳觫”写牛的老态，语言轻松幽默，尽显作者对大自然的喜爱。

二是讽喻寄托。

从注释“此诗作于北宋后期党争之时”，结合诗歌后四句便可看出，本诗是含有讽喻寄托之意，以画中“牛砺角”和“牛斗”痛惜“残竹”，寄寓自己对当时北宋后期党争的观感。

综合以上分析，归纳整理，便可得出答案。

⑵①本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情，语言幽默风趣。

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；

最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；

第二步：

结合诗歌内容分析；

第三步：

指出这种手法的表达效果。

7．阅读下面这首诗，完成各题。

羸骏

白居易

一骅骝失其主，赢饿无人牧

向风嘶一声，莽苍黄河曲。

蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。

岁暮田野空，寒草不满腹。

岂无市骏者?

尽是凡人目。

相马失于瘦，遂遗千里足。

村中何扰扰?

有吏征刍粟。

输彼军厩中，化作驽骀①肉。

【注释】①驽骀：

指劣马。

（1） 

本诗以骏马被弃之后的不幸遭遇，暗含着对________的同情和对________的呼吁。

（2）本诗在叙述上颇有特色，试赏析。

【答案】

（1）英雄没落；

明主要赏识英才

（2）①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。

②层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。

③叙述中含有深情，增强感染力。

如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；

“岂无市骏者?

尽是凡人目”体现出对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。

（1）本诗先言“骅骝失其主”，后言骏马的种种不幸遭遇，暗含着对英雄被埋没的同情和对明主要善于发现英才、赏识英才的呼吁。

（2）首先，本诗前八句写骏马的种种遭遇，表现它被遗弃之后的彷徨与失落，在传统文学理论中，其实是运用了“赋”的手法。

赋，就是铺陈其事。

简而言之，就是描述事情。

其次，在描写了骏马被弃之后，写骏马因瘦弱更加不被凡人赏识，甚至难逃被杀掉吃肉的命运，悲剧性逐层加重。

最后，作者虽然通篇叙述，但是叙述中是含有深切的情感的。

如“向风嘶一声，莽苍黄河曲。

蹋冰水畔立，卧雪冢间宿”，表面上客观呈现骏马的遭遇，实际上在冰雪、黄河、大风的衬托中，骏马的一切遭遇都具有一种苍凉悲怆的意味，寄寓了作者的同情。

又比如“输彼军厩中，化作驽骀肉”，客观呈现骏马的悲剧结局。

开篇以“骅骝”的身份出场，最后以“化作驽骀肉”结束，如此命运的变化，不知不觉透露出作者的同情，甚至是愤恨。

⑴英雄没落 

明主要赏识英才

⑵①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。

如“向