级人才培养方案基本格式113修订稿文档格式.docx
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4.就业面向2
5.岗位职业能力分析2
5.1岗位描述2
5.2典型工作任务分析2
5.3岗位职业能力分析3
6.人才培养体系3
6.1课程体系设计3
6.2实践教学体系设计3
6.3素质教育体系设计4
6.4创新创业教育体系设计5
7．人才培养进程6
7.1教学环节周分配表6
7.2教学进程安排6
7.3实践教学安排9
7.4素质教育安排10
7.5创新创业教育安排11
7.6公共选修课安排12
7.7专业竞赛安排12
8．课程介绍13
8.1公共基础课程介绍13
8.2专业核心课程介绍13
8.3实践教学环节介绍17
9.毕业条件18
9.1学分规定18
9.2证书规定18
10.继续专业学习深造建议19
第二部分人才培养方案实施与保障20
1.专业人才培养模式20
2.师资队伍20
2.1专业教师情况20
2.2专业兼职教师情况20
3.教学条件20
3.1校内实践教学条件20
3.2校外实践教学条件20
3.3教材、图书及数字化教学资源20
4.教学运行管理20
4.1教学方法与手段20
4.2教学考核与评价20
第三部分附件20
1.专业调研报告21
1.1调研概述21
1.2调研分析21
1.3调研结论及建议21
2.人才培养方案专家论证意见21
3.专业核心课程标准23
4.专业建设指导委员会23
第一部分专业人才培养方案标准与要求
1.专业基本信息
专业名称：
（正文：
宋体，小四，行距：
1.5倍）
专业代码：
招生对象：
普通高中毕业生/中职学校毕业生
学制：
全日制三年
学历层次：
高职（专科）
制定单位：
临沂职业学院系
主撰稿人：
审核人：
2.专业人才培养目标
本专业培养拥护党的路线方针政策，德、智、体、美全面发展，熟悉…..（本专业知识）,掌握….（本专业核心知识），具有….能力（本专业核心能力），面向….（服务面向）的高素质技术技能人才。
注：
应根据专业调研情况分析，依据专业教学标准确定适应区域经济社会发展需要的人才培养目标。
3.专业人才培养规格
在国家专业教学标准中，各专业的培养规格都有明确的规定，可以借鉴。
3.1知识要求
（正文：
3.2能力要求
3.3素质要求
4.就业面向
5.岗位职业能力分析
5.1岗位描述
表格可采用表1形式。
表1职业领域与主要职业岗位表
序号
主要职业岗位
职业方向
职业资格证书
1
初始就业岗位
职业方向指就业公司类型
2
发展就业岗位
3
职业提升岗位
4
相关就业岗位
5.2典型工作任务分析
表2典型工作任务分析表
工作岗位
典型工作任务
工作过程简述
一项“典型工作任务”是在与行业企业实践专家研讨的基础上，按照职业发展规律分析总结出的一项具体专门工作，描述一个职业的具体工作任务，它是工作过程结构完整（有明确任务、制定计划、实施计划和评估反馈等环节）的综合性任务，能够反映该职业典型的工作内容和工作方式，每个职业通常有10-20个典型工作任务，一般包含了职业中从初级到高级的多个等级，确定和描述典型工作任务是专业设置和课程开发的基础。
5.3岗位职业能力分析
表3工作任务与职业能力分析表
职业发
展阶段
职业能力
支撑课程
初学者
高级初
学者
有能力者
熟练者
专家
职业发展阶段：
初学者、高级初学者、有能力者、熟练者、专家五个阶段。
6.人才培养体系
人才培养体系由课程体系、实践教学体系、素质教育体系和创新创业教育体系四个子体系构成。
6.1课程体系设计
课程体系要建立“三平台+三模块”的课程体系。
“三平台”为公共课程平台、专业大类课程平台、专业核心课程平台；
“三模块”为专业方向课模块、选修课模块（公共选修课、专业选修课）、拓展学分模块（包含素质教育与创新创业课外学分）。
用框图说明课程体系构成。
6.2实践教学体系设计
各专业根据学院人才培养方案制定指导意见制定，要用文字完整的表述体系的具体内容，也可用框架图表示体系的构建。
6.3素质教育体系设计
素质教育体系是学院专业人才培养方案的重要组成部分，学院以培养学生的思想政治素质为核心，以培养学生实践能力和创新能力为重点，通过活动育人、实践育人、文化育人，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，提高学生的人文素养和综合素质，实行项目化管理、学分制认证，构建课内与课外、校内与校外相结合的“知行合一”的全员、全过程、全方位育人格局。
学生综合素质主要从政治思想素质、职业素养、人文素质、身心素质等四个方面着手培养，具体内容包括：
政治思想素质教育主要依托“两课”教育，辅之以党、团组织活动，课内教育与课外教育相结合，对学生进行思想道德教育；
以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。
职业素养教育融于专业教学的全过程，坚持专业知识教育与职业能力培养相结合的原则，倡导与鼓励学生积极参加社会实践，并通过开展职业技能鉴定和实施职业资格证书制度等方式，培养学生的职业意识、职业情感、敬业精神与合作精神。
人文素质教育主要通过人文选修课、人文素质学术报告、人文知识讲座、演讲比赛、书画比赛、摄影比赛、社团活动、公益活动等形式，为人文素质培养创造宽松的环境，引导学生养成良好的行为习惯和文化艺术品位。
身心素质主要通过积极开展课内课外体育教育活动，培养学生的健康意识和健康习惯，树立终身锻炼意识，开设心理健康教育课程和讲座及心理健康咨询活动，开展挫折教育、成功教育，关心学生心理健康，解决心理问题。
学院根据社会、行业、企业需求明晰学生应具备的基本素质，确立素质评价指标，从入学开始，为每位新生建立综合素质档案，帮助学生有针对性地安排大学三年生活，明确学生应参与的学习和活动，对学生三年的学习、活动、实习、实践情况进行客观记录和评价，逐步建立一套与我院学分制相适应的素质教育体系，实现学生德智体美全面发展。
各专业结合学院素质教育体系设计，丰富增加本专业的素质教育内容，并在“表7”中增添相应内容。
6.4创新创业教育体系设计
学院根据“创新创业能力与人才培养相统筹、与学科专业建设相统筹”的原则，构建“课内教育与模拟实训、课外实践与素质拓展”相结合的创新创业教育体系，并贯穿高职人才培养的全过程。
一是通过面向全体学生开设职业指导与创新创业教育方面的必修课和选修课、面向毕业生开展就业创业集中培训等，打造创新创业课内教育与模拟实训平台，普及职业、就业与创业知识，增强学生的创新精神、创业意识、创新创业能力和职业发展能力；
二是举办创新创业类大赛、成立创新创业类社团等，打造创新创业教育课外实践与素质拓展活动平台，提升学生的创新创业能力和就业竞争力，促进毕业生高质量就业。
建立与专业核心课程相融合的创新创业教育课程体系。
以专业渗透为原则，将创新创业教育与专业核心课程有机结合，突出创新创业教育的专业性。
全院在一年级开设《大学生职业生涯规划》、《大学生创新创业教育》必修课程；
二年级开设《大学生创新创业实践与大赛实训》选修课程；
三年级开设《大学生就业指导》必修课程和对毕业生就业创业集中培训。
这些课程立足于本专业，传授具有专业特点的职业、就业、创业基础知识，帮助学生提升专业创新创业综合素质和能力。
建立人人参与的大学生创新创业教育实践实训体系。
依托学院创新创业实践实训基地，举办系列创新创业类大赛、成立创新创业类社团，形成人人参与创新创业教育实践实训、人人了解创新创业的良好氛围，以锻炼提高学生的创新创业能力，建立创新创业教育学分认定机制，激发学生的创业意识。
各专业在学院创新创业教育体系的基础上，丰富增加本专业的创新创业教育内容。
各专业根据专业特点确定“创新创业类社团活动”名称、开设学期、课外学分，替换“序号8”的内容，学生参加一个社团每学期经考核合格可获1学分。
每专业须至少创办一个创新创业社团，鼓励各部门和个人申请创办创新创业社团，教务处每学期公布经过审批备案的创新创业类社团目录。
7．人才培养进程
7.1教学环节周分配表
表4教学环节周分配表（单位：
周）
项目
学期
入学教育
军事技能训练
课堂
教学
集中
实践
顶岗
实习
毕业设计（答辩）
毕业教育
考试
公休假
周数
备注
一
10
≥5
20
二
12
≥6
三
四
五
≥4
第五学期末开始顶岗
六
16
合计
56
27
5
6
120
1.本表填写“课堂教学”及“集中实践”两项数据即可
2.课程教学周数计算：
例如第一学期20周—（1+2+5+1+1）=10，若集中实训为5周。
3.教学周数填写与教学进程安排表中的周数要一致。
4.顶岗实习要达到半年，从第五学期末开始。
7.2教学进程安排
教学进程安排表见表5。
表5*********专业教学进程安排表
课程性质
课程类别
序号
课程名称
学分
学时
学时分配
周学时安排
备注
第一学年
第二学年
第三学年
理论教学
实践教学
必修课
公共基础课平台
思想道德修养与法律基础
45
30
15
2+
（1）
B（思政部）
大学生职业生涯规划
1.5
4
职场语言训练
B（基础部）
大学生心理健康教育
计算机应用基础
48
36
高等数学（经济数学）
44
A（基础部）
7
大学实用英语
64
8
体育与健康
102
94
（2）
B（体测2）
9
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
68
34
2+
（2）
形势与政策
（0.5）
11
大学生创新创业教育
24
大学生就业指导
13
应用文写作
14
军事理论课
（3）
B（..部）
小计
37.5
557
310
247
专业大类课程平台
专业核心课程平台
必修课（限方向）
专业方向课模块
方向1
方向2
小计
续表5
学分
学时
理论
集中实践课程（项目）
1周
1周B
60
2周
2周C
思想政治理论课实践教学
C
集训课：
A
3周
集训谭：
B
D
顶岗（毕业）实习
600
4周
16周
毕业设计（论文）
选修课
专业拓展选修模块
小计（10学分左右）
公共选修模块
限选课：
非本专业技能考证课程（1－2种）
详见表9公共选修课安排表
任选课：
小计（不低于8学分）
课外拓展学分模块
素质教育课外学分
（不低于10学分）
详见表7素质教育安排表
创新创业教育课外学分
（不低于5学分）
详见表8创新创业教育安排表
小计（不低于14学分）
必修学分要求
选修学分要求
专业选修课
公共选修课
课外（拓展）学分课
毕业学分要求
总学时：
理论教学学时：
实践教学学时：
实践教学百分比=
说明：
1.周学时加括号，表示上课形式为专题讲座或实践活动。
2.表中公共基础课的“学时”为标准学时，因教学周调整减少的学时，可利用课外时间弥补。
注：
1.实践课程（项目）包含：
主要包含课程综合实训、课程设计、顶岗（毕业）实习、社会实践、毕业设计（论文）、毕业教育等，只填写时间跨度超过1周的。
2.具体某一门课程的理论与实践课时分配，应根据课程特点合理分配，尽量加大实践教学课时。
3.毕业学分=必修学分+选修学分；
此毕业学分为学生毕业应达到的最低学分。
4.理论教学学时=必修理论教学学时+选修理论教学学时。
5.实践教学学时=必修实践教学学时+选修实践教学学时。
6.总学时=理论教学学时+实践教学学时。
7.专业核心课程，一般指一个专业中开设的富有该专业特色，以该专业中以及相对应的岗位群中最核心的理论和技能为内容的课程。
8.专业方向课应备注方向，一个专业可确定2-3个方向
9.《高等数学》各专业根据需要确定是否开设。
如果不开设，请在上表中删除，课时相应调整。
数学根据需要也可从第二学期开始开课。
10.《应用文写作》建工系、工程系第3学期开设，其他系第4学期开设，填表时请相应调整。
11.《计算机应用基础》为非计算机类专业开设，第一、二学期分系进行授课。
可与数学、职场语言等课程错开。
7.3实践教学安排
本专业实践教学安排见表6。
表6*******专业实践教学安排表
实践教学课程（项目）名称
开设学期
学时
学分
社会实践课/社会调研
1-4
寒暑假进行
1-5
全部B类及C类课程实践教学项目分别列出
所有集中实践课程分别列出
5-6
合计
1.实践教学课程（项目）有课程基础实训、专业综合实训（生产性实训）、课程设计、顶岗实习及社会实践等类型，有实践学时的课程请与“人才培养进程安排表”中所列课程相对应，不能遗漏；
2.开设学期请按第1至6学期依次填写。
7.4素质教育安排
学生参加素质教育课程学习，修完并取得课外学分不低于10学分方可毕业。
表7*********专业素质教育安排表
模块
素质教育课程（活动）名称
课内学分
课外学分
思想政治教育
2、4
学生干部及团员青年学习培训
1-6
大学生活适应性教育
0.5
独立生活能力培训
安全法制教育
理想信念教育
国防教育
人文素质教育
大学生素质导航
古典音乐欣赏
文学欣赏
校园科技文化体育艺术节
1、3、5
★
科技社团节
诚信教育
德育
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