五年级补充习题下册答案Word格式文档下载.docx
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三、上声上声阴平jiexiexie
四、对错错
五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群
2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。
六、不甘示弱愈飞愈高
2、高空中……老鹰。
3、略。
（想象描写）
3、早
一、组词。
朴实扑食墨水静默花瓣辨解（辨别分辨分辩辫子）
二、标点练习。
1、“”、、，。
2、、、，《》。
3、、：
“！
”
三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。
2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。
3、联想到这些名言：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
四、1、四声。
阴平。
像预示。
2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄……韵致。
梅飘香而送暖。
（后两题建议不做。
因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。
作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。
关于《早》《补充习题》中试着写一些省略的内容
我的思绪早已伴随着愈飞愈高的风筝飘上云天。
此时，我也仿佛成了一只风筝，在天空中自由飞翔，一会儿与小鸟嬉戏，一会儿与云朵说说悄悄话，多么快活！
4、古诗两首答案
一
1、略
2、树头花落未成阴菜花急走和追田园风光
二、√×
×
√
三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红…
四、1、绿
2、红
3、红绿蓝
4、黄白青
5、碧白青
五处处闻啼鸟
润物细无声
万紫千红总是春
二月春风似剪刀
六、1、梅子流酸芭蕉分绿柳花
2、捉柳花《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5.梦圆飞天
一、乳白
执行
指挥
地动山摇
腾空而起
二、寒冷
白天
长时间站立
天空
分别、分析
傍晚
三、欢呼雀跃
幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气
四
1、划去括号里的1、1、2
、1
2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好
3、无比激动
与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了
4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行
五
1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气
2、费俊龙、聂海胜
翟志刚、刘伯明、景海鹏
7
翟志刚
6.火星—地球的孪生兄弟
二、1.很平常，经常发生
刚溜冰的时候，摔跤是家常便饭。
涟水教育,新知,分享,进步
2.是火星的水消失了
由于火星引力小，只是火星表面液态水蒸发变成的气体离开星球
7.神奇的克隆
三、1.克隆出人体器官，当人们需要可以换上去
用“制造”“装备”是的语言通俗易懂，是深奥难懂的词语变得不陌生。
2.它省略了克隆技术在医学方面其他的应用：
①细胞的克隆技术，能培养细胞。
②还可以培植人体的骨髓，是人们免于疾病的危害。
四、2.从培植克隆胚胎到克隆胚胎移植都是中国人在自己的国家完成的。
补充习题8.海伦·
凯勒
四、品悟语言，完成练习。
1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
这句话把“她”比作（一块干燥的海绵）读后我感觉到（她对知识的渴望）。
我还可以用课文中的一个成语（如饥似渴）来形容她的这种学习劲头。
2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人（关心和关爱）。
对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以用这样的词语来评价她（充满爱心、乐于奉献）。
五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。
A、表示引用；
B、表示特殊的意义；
C、表示强调；
D、表示并非实指。
1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
（C）
2、海伦很快学会了用手指“说话”。
（B）
3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。
（A）
六、是生活变得有价值的人黑夜变成白天的激动人心的奇观
迎接出升的旭日、探索和追求
2.在你还是健全的时候，请珍惜眼前的事物，不然，你就会因失去而追悔莫及
补充习题9.二泉映月
四、1.清幽
恬静
幽静
2.深沉
伤心
激愤
六、1.他爱那关心他的邻居们，他爱那对他恩重如山的师傅，他爱那高挂空中的明月等一切美好的东西
2.热爱生活，热爱音乐，追求美好的理想，敢于和命运抗争
动人心弦他爱音乐
清泉
月光
10.郑和远航
从第（1、2）句中可以感受到环境的险恶，作者这样描写的目的是（以环境的恶劣来反衬郑和面对险境镇定自若、临危不惧的英雄品质）。
本段中，“化险为夷”指的是（郑和凭借智慧和勇气多次战胜险恶的风浪）。
我从（他多么盼望自己也能驾着一条船去远航呀）这句话，知道了郑和从小就有着远大的理想；
从"
一心一意"
我读出了小郑和造船时（专心与认真）;
一本正经"
我又读出（）;
当船只造好后，小郑和内心十分高兴，从（欢喜劲儿高兴又蹦又跳）这几个词语就能体现出来。
四、1.狂风呼啸
脱缰的野马
奔腾咆哮
疯狂扑向
撕裂
波峰浪谷
涟通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质
在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安
2.规模时间范围
七
不怕困难顽强探索六、麦哲伦虽然不在了，但是他对后世航海和科学事业所作出的贡献，却是让我们每个人不能忘记的
11.司马迁发奋写《史记》
三、1.黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础
2.写作时间之长，字数之多，突出了写作的艰辛，体现了这是司马迁用生命写成的巨著
四、2.血溅
墙头
了此残生
3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且：
人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻
4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神
5.在你的记忆中，哪些人的死“重于泰山”，为什么？
雷锋。
因为他全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。
他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条。
生前用春风般的温暖感动了无数人，如今，他虽已离我们而去，但他那“螺丝钉”的精神却永存世间，鼓舞着一代又一代的中国人。
12、精读与略读
三、1.表示书读得多成语：
博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷
2.表示“精读”书的成语：
咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三
3.表示“泛读”书的成语：
一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣
4.表示读书刻苦的成语：
废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦
13.秦兵马俑补充习题答案
四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
承上启下
五、2.神态各异
突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品
14、《埃及的金字塔》：
一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉
酒糟鼻
樱桃嘴
三、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：
“这山可真高啊，（
至少五千米高
。
爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：
“是呀，的确是高，（相当于上千层的摩天大厦了
）。
妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：
“危楼高百尺，手可摘星辰！
我看这山呀，（都快把天刺破啦）！
《埃及的金字塔》补充习题第三题中：
暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：
“这山可真高啊，
”。
“是啊，的确很高
（列数字的说明方法）：
“这山可真高啊，有3000米那么高
（用作比较的说明方法）：
“是啊，的确很高，有三十层楼那么高。
（用形象描述的说明方法）：
我看这山呀，高耸入云，人站在山巅可以与天比肩了。
暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：
至少五千米高
）
。
：
15、音乐之都维也纳
三、联系课文，完成练习。
1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多著名的古典音乐家。
“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）。
请你仿照这种修辞手法再写一个句子。
南通是体育冠军的摇篮。
少年宫是艺术人才的摇篮。
延安是中国革命的摇篮。
黄河是中华民族的摇篮。
学校是培养现代化建设人才的摇篮。
2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。
（“场景”应该是具体的场所、情景）
16课《爱如茉莉》补充习题答案
三、选择恰当的词语在下面的横线上，再品味。
1.似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了回去。
从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱。
2.病房里，那茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱，这样用词的好处是让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象。
3.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
从所填的词语中，我读出了爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。
四、阅读课文片段，完成练习。
2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。
“我”为什么会“怔住了”？
我被眼前温馨、美好的情景深深打动。
3.这是一段细节描写，妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”，对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩”。
这样，将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们。
4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。
爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，
爱是对亲人的片片思念，
爱是费尽心思编织的美丽谎言。
爱是轻轻的叮嘱，
爱是心情的坦然，
爱是亲密的牵手，
爱是阳光的恬淡。
爱是真诚的理解，
爱是沟通无限，
爱是会心一笑，
爱是温情款款。
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，清幽香远。
17课《月光启蒙》补充习题答案
三、阅读课文片段，
3.品悟语言，完成填空。
（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。
我还能照样子写一句话：
盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。
（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。
我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？
女娲补天精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日
26、水
三、赏析妙句，完成练习。
1.我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲跟前。
好的比喻可以使食物形象鲜明生动，加深读者的影响。
句中，用（四根将要被晒干的狗尾巴草）来比喻我们四兄弟。
读了它，我眼前就真的浮现出他们当时的模样，头脑中还涌现出一些有关的词语：
（炎热）、（干燥）等。
我也能早已个表现得到水后欢快心情的比喻句：
（洗过澡后，我们四个如同被雨水滋润后的小草微微晃动）。
2.母亲锁上水窖，笑着对我们说：
“你们真的饿坏了。
句中的“饿坏了”实际上是说（我们太热了，渴坏了），我觉得母亲之所以这样说，是因为（我们太热了，水就像我们的食物一样重要，毕竟我们这里的水太珍贵了）。
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