思品有规律地生活Microsoft Word 文档Word文档下载推荐.docx

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知识与技能：

知道有规律生活的重要性，学会有规律的生活并合理安排时间。

过程与方法：

1.体验提出问题，探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行探索活动。

2.让学生在多途径搜集资料的过程中，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。

教材分析

《有规律地生活》活动主题是第四单元《我长大了》中的第二课，由“我的生活有规律”和“有规律，好处多”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。

本活动内容以对学生进行有规律地生活教育为支撑，针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象，对学生进行良好习惯教育，以使其从小学会有规律地学习、生活，帮助自己养成有规律地生活的好习惯，有助于提高学习效率。

“我的生活有规律”主要让学生知道有规律地生活的重要性。

通过儿童喜闻见乐的儿歌，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象。

“有规律好处多”主要引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯。

教学准备

学生准备：

学生搜集生活无规律害处的资料。

学生分组调查有规律生活的好处。

教师准备：

发放前置性学习调查表

多媒体课件、图片资料。

每人一张“我的一周时间安排表”。

学生分析

儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象，对学生进行良好习惯教育，以使其从小学会有规律地学习、生活，帮助自己养成有规律地生活的好习惯，有助于提高学习效率。

教学设计

思想

根据活动目标和二年级学生年龄小、集中注意力时间短的特点，本节课的活动过程我是这样设计的：

首先，配乐出示四季图，教师解说，使学生知道大自然的万物是有规律的，接着引出我们的生活也要有规律。

学生探究有规律的生活时，利用读儿歌、日记等多种儿童喜闻乐见的形式，帮助学生总结梳理出怎样做生活才是有规律的；

然后引导学生用辩一辩、说一说的方法，帮助学生认识到有规律生活的重要性；

总结升华、提高认识：

通过谈收获和制定一周的作息时间表使学生养成自己的事情自己做，养成有规律生活的好习惯。

教学重点

知道有规律生活的重要性，并学会有规律地生活。

教学难点

让学生学会明白有规律生活的好处,初步养成有规律生活的好习惯。

教学策略与方法

1.教学中尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、亲身体验、合作交流等。

学生自主学习与独立思考相结合。

2.小组合作探究法：

让学生自主探究，培养学生的探究能力。

课程资源

开发

1．结合课程实际充分利用学校图书室、文化馆以及儿童家庭中的图书资源、资料交流和共享。

充分利用与本课程教学有关的电视节目或图片。

2.积极开发和有效利用各种网络资源，收集资料，了解有关的有规律生活的好处。

教学条件

说明

地处城市的学生条件好，可以引导他们在家长的帮助下上网搜集资料，查找没有规律生活的害处和有规律生活的好处。

地处农村的孩子学生可以通过咨询家长或者到学校图书室查资料的方法各方面收集有关资料，了解如何做到生活有规律。

教学进度

建议

本主题大约需要二课时来完成，第一课时：

通过儿童喜欢的儿歌、日记和一些事例画片，引导学生发现自己生活中不规律的现象。

第二课时：

利用《小胖的故事》和搜集的资料，了解有规律生活的重要性，激发学生养成有规律生活的好习惯

活动过程：

一、创设情境，激情引趣：

【配乐播放太阳东升西落，花儿春天开放，树叶秋天凋零，冬天大雪纷飞的课件。

】

教师解说：

太阳每天从东方升起，西方落下；

春天小草发芽，夏天鲜花盛开；

秋天片片落叶像一只只飞舞的蝴蝶从树上落下来；

寒冷的冬天悄悄地来了，把大地装点得银装素裹。

师：

自然万物都有规律的变化着，我们的生活也应该有规律。

板书：

有规律的生活。

齐读课题。

读了课题你有什么疑问？

设疑：

（什么是有规律的生活？

怎样才能有规律的生活？

）

二、互动交流，体验探究：

1.学儿歌

师:

自然界中植物、动物的生长都有规律，我们的个人生活也应该有一定的规律。

我们来读两首儿歌。

（1）出示儿歌：

弯弯的月亮露笑脸，

妈妈的故事已讲完，

小朋友们闭上眼，

和月亮道“晚安”。

太阳咪咪笑，

早晨空气好，

小朋友们快起来

对太阳说：

“您早！

”

”

（2）教师带领学生读这两首儿歌。

（3）读了这两首儿歌，你们知道了什么？

有什么感受？

学生自由说。

（每天要早起，按时睡觉,养成好习惯。

（4）教师引导学生在平常的生活中要早起早睡，养成良好的生活习惯。

【设计意图：

通过儿童喜闻见乐的儿歌，丰富活动形式，有助于强化活动主题，引起儿童学习的兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。

2.探究生活习惯

请同学们自由读课本61页的内容，看一看小明每天的生活是怎样安排的？

再读一读小明写的日记，你觉得他的生活有规律吗？

（1）学生自学，教师巡视督促学生认真学习。

（2）小组内说一说。

（3）全班交流。

★第一组：

小明六点半起床，七点半去上学，十二点吃午饭，晚上九点上床睡觉。

他的生活非常有规律。

★第二组：

日记告诉我们养成生活有规律的好习惯不容易，应该坚持。

……

同学们观察得真仔细，小明坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理,所以他的生活很有规律，养成了良好的生活习惯。

3.说一说:

说说自己的学习、生活有哪些好的习惯？

（1）把你好的生活习惯说给同位听。

（2）全班交流展示：

（学生畅所欲言）

生①：

我每天早上六点按时起床，晚上8：

30准时睡觉。

②我每天七点钟吃早饭。

七点半准时去上学。

③我放学准时回家，按时吃饭，按时完成作业，

④起床后，穿好衣服，马上刷牙洗脸。

⑤饭前便后洗手。

睡觉前要刷牙。

⑥一周剪指甲，一个月理一次头发。

每天洗澡，换衣服，按时洗头。

⑦在星期六、星期日我也能按时起床，准时睡觉。

你觉得这些同学的习惯值得我们学习吗？

（值得）

4.小结:

同学们在学习和生活中有这么多的好习惯，而且能做到自己的事情自己做，看来你们的生活很有规律。

5.辨一辨：

指导过好双休日

（1）咱们的生活应该时时有规律，但有的学生在周末或节假日就没有规律啦，下面我们来看看他们是怎样过双休日的？

这种做法对么?

出示图片：

（2）教师引导学生观察图片,他们是怎样做的?

说一说其中的危害。

（3）师:

这些小朋友的做法是不对的，对他们的生活和身体会造成很大的影响。

在我们的生活中还有哪些不好的习惯呢？

（4）你今后打算怎样过双休日呢？

（学生充分说出自己的想法）。

小结：

轻松的周末带给我们无线的欢乐，我们在感受快乐的同时，要养成早睡早起、叠被子、刷牙、扫地、讲卫生等有规律的生活习惯。

只有在双休日里也和平时一样有规律地生活，这样的双休日才有意义。

通过图片展示，引导学生对照现象，反思自我表现，从而使他们明白应该怎么做，不应该怎么做，才能使自己的周末更有意义。

三、活动总结，畅谈收获:

1.通过今天的学习，你们学会了什么？

你们有什么收获？

2.师：

同学们，我们应该养成良好的习惯，早起早睡，坚持锻炼身体，做一个生活有规律的好孩子。

六、延伸拓展

1.边拍手，边读儿歌。

你拍一，我拍一，天天早起练身体；

你拍二，我拍二，饭前便后要洗手；

你拍三，我拍三，细嚼慢咽吃好饭；

你拍四，我拍四，视力保护要牢记；

你拍五，我拍五，按时休息不要迟

2.调查、了解有规律生活有哪些好处。

第二课时

通过上节课的学习，我们知道了我们的生活也要有规律，那么，怎样才是有规律的生活呢？

我们一起来读一读《小胖的烦恼》的故事。

二、读文明理

1.请同学们认真阅读课本63页的内容，边读边思考，小胖为什么烦恼吗？

2.学生读书，思考问题。

3.学生思考后，小组内交流。

4.全班汇报交流。

小胖喜欢吃糖，不爱刷牙。

生②：

不听医生的话，牙疼病又犯了。

生③：

小胖经常牙疼，非常痛苦。

5.小胖因为好吃糖，有了龋齿，经常牙疼，非常烦恼，你们有什么办法帮帮小胖吗？

（1）小组讨论：

怎样帮助小胖解除烦恼。

（2）全班交流。

生：

尽量少吃甜食。

养成早晚刷牙的好习惯。

通过小胖的故事，主要引导学生知道不正常的生活习惯，会对我们的带来一些烦恼，使学生认识到生活有规律的重要性。

6.我们在生活中有哪些地方没有规律呢？

给你带来了什么害处呢？

课前老师让大家进行观察了解，现在我们来交流一下。

（学生交流）

小结：

通过刚才的学习，我们都能找出自己的不良习惯，知道了生活没有规律，害处多，同样的道理，有规律的生活会给我们带来好处。

那会给我们带来哪些好处呢？

三、交流资料,合作探究:

（有规律好处多）

1.请同学们根据课前调查、搜集的资料，在小组内交流、整理有规律生活的现象的资料和有规律的生活会有哪些好处。

2.全班汇报，教师适时评价。

学习有计划，会有好成绩。

课余时间练特长，生活会变得很丰富。

★第三组：

早睡早起坚持锻炼，会有好身体。

★第四组：

物归原处，生活有秩序。

同学们在日常生活中做的真好，希望大家继续坚持下去，养成良好的生活习惯。

四、总结升华，指导行为：

同学们通过这节课的学习，我们知道了生活无规律，害处多；

生活有规律，好处多。

那我们应如何合理安排自己一周的时间呢？

1.出示课件：

“我的一周时间安排表”：

请用自己喜欢的方式编排，看看谁的更合理。

2.学生编排一周作息时间表，教师巡视了解情况。

3.学生交流展示填好的表格，师生评价。

表扬激励：

这位同学编排的一周作息时间表很科学,很合理.有利于我们提高学习成绩,有益于身体健康成长；

纠正不合理的安排：

谁能帮他安排的更合理？

4.教师小结：

同学们都应该合理地安排自己的生活，只有这样，我们的生活才更丰富多彩，我们的学习才能更优秀。

六、拓展延伸

1.名人名言

睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。

——毛泽东

2.课后，请大家把自己编排的一周时间作息表，贴在家里，让爸爸、妈妈监督执行。

引导学生设计“我的一周作息时间表”，将所学知识落实到行动中，实现了导行的教学目标。

板书设计

2.有规律地生活

我的生活有规律

有规律，好处多

教学反思：

一、本教案的亮点：

1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因而在设计本课时从学生的生活实际出发，紧紧围绕教学目标，设计适合学生年龄特点的教学活动。

引导学生通过读儿歌、看图片，明白有规律地生活的重要性和不良习惯带来的危害性，同时，教师在充分利用教材中的图片外，还根据学生实际，及时补充了一些图片和资料，形成对比，很自然地让学生明白养成良好的学习习惯同样重要，学生在教学活动中获得情感体验。

2、我尊重学生的个性化学习，充分利用小组合作学习，让学生直接参与整个活动，引导学生在生活中发现问题、解决问题。

让学生在现实生活的情境中，深入思考，获得体验，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。

3、引导学生设计“我的一周作息时间表”，将所学知识落实到实际行动中，实现导行的教学目标。

二、存在的不足：

在本堂课的教学过程中，评价手段不够丰富，缺乏更科学有效的评价工具对每个学生的学习进行全面的评价。

在今后的教学中，我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念，大胆进行课堂教学的改革与探索，进一步提高自身的业务水平，提高课堂教学效率。

三、重点解决的问题：

教材提供的范例不能满足学生的需求。

必须通过学生的前置性调查，了解没有规律生活的害处和有规律生活的好处，教师补充具有代表性、典型性的资料，使学习资源更加丰富。

让学生在“小组交流——讨论——汇报”的过程中，获得丰富的情感体验，逐步养成有规律生活的好习惯。

四、使用建议

在教学中，宜运用更多生活化的场景，带给学生真实的感受和体验，让学生获得属于自己的情感和行为模式的建构，这样形成的生活规律才是稳定性的。

台儿庄区邳庄镇明德小学林莉丽

附：

好习惯自查表

同学们，根据自己的情况在你已养成的习惯后面画“☆”

好习惯

完成情况

1、每天按时起床。

2、积极参加体育活动，锻炼身体。

3、认真做好眼保健操。

4、吃饭定时定量。

5、不挑食、不偏食。

6、按时完成老师布置的作业。

7、早晚刷牙。

8、饭前洗手。

9、自己叠衣被。

10、每天按时睡觉。

我的一周时间安排表

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日