青少年生育动机生育意愿之相关研究Word文件下载.docx
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3.生育動機是否會影響到生育意願？
茲將本研究設計分述如下：
一、研究架構：
國中生
高中生
高職生
生育動機
生育代價
圖1.研究架構
二、研究對象
本研究之範圍為就讀於台灣地區之國中、高中和高職年滿13歲至20歲的女學生所做的調查研究，並且依照國中、高中和高職學生不同的教育程度，以分層叢集立意抽樣的方式進行。
國中抽取八個不同縣市的學校進行施測，樣本人數為507份，剔除無效問卷25份，合計482份，佔了55.98﹪；
高中抽取四個不同縣市的學校進行施測，樣本人數為210份，剔除無效問卷12份，合計198份，佔了21.02﹪；
高職抽取三個不同縣市的學校進行施測樣本人數為195份，剔除無效問卷14份，合計181份，佔了23.00﹪。
三、研究工具
「青少年生育動機之相關研究」的調查問卷，其內容包含二個部份：
第一部份為「個人基本資料」；
第二部份為「生育動機」問卷44題。
其研究工具的來源及其相關資料，詳述如下：
（一）研究工具來源
本研究所採用的研究工具，乃是林淑玲依據梁香、林淑玲所編製的「婦女生育動機之研究」的調查問卷加以編修完成「青少年生育動機之相關研究」的預試調查問卷。
（二）實施預測
預試問卷確定後，研究者於九十一年六月二十四日將問卷交給預試學校的老師請他們幫忙為學生施測。
預試施測對象為鼓山國中學生108名、高雄高商學生55名、嘉義高商學生58名，共計221份，扣除填答不全者，有效問卷共計192份。
（三）計分方式
「生育動機」預試問卷45題，採用李克特氏（Likerttype）五點量表記分，「非常不同意」、「部份不同意」、「無意見」、「部份同意」、「完全同意」分別給予1分、2分、3分、4分、5分，得分越高代表在該項生育動機的認同程度越高；
得分越低代表在該項生育動機的認同程度越低。
（四）預試結果
將有效問卷加以編碼整理後，以SPSSWindows10.0版進行因素分析及信度考驗，結果生育動機量表各因素之內部一致信度界於.319與.820之間，總量表之α值為.9433，有良好的信度。
在效度方面，以因素分析考驗問卷的建構效度，利用主成份分析法，結果出現八個因素：
「親密情感、愉悅和快樂」、「養兒防老」、「權力和影響力」、「傳宗接代和社會認同」、「個人生命拓展延續」、「成人地位的獲得」、「安全感和創造性」、與「道德上的價值」，可解釋之總變異量為62.632﹪。
（五）正式問卷
問卷經正式編製並印製完成後，依照預定施測的縣市學校，及抽樣的學生人數進行施測。
自民國九十一年七月十五日起，將問卷以郵寄的方式給各個學校負責的教師，請施測的老師利用早自習或上課時間為學生施測。
總計發出問卷912份。
問卷發出之後至八月八日止，共回收912份，刪除填答不全者，實際有效問卷為861份。
四、資料處理與統計分析
本研究之資料以SPSS10.0版進行下列各項統計分析的處理，包括：
（一）次數分配表：
計算樣本個人背景資料的次數分配與百分比，以了解樣本各項基本資料的分佈情形。
（二）t考驗：
用以考驗受試者生育意願，是否因不同的變項而有顯著的差異。
（三）單因子變異數分析：
用以檢定受試者生育動機是否因不同的變項而有顯著的差異。
（五）迴歸分析：
分析生育動機對青少女希望子女數及生育意願的影響力。
參、研究結果
本研究旨在探討台灣地區青少女生育動機、生育代價各項相關問題的研究，茲將本研究所獲得的結果，做進一步的分析與討論，共分為以下幾項：
（一）青少女在生育動機問卷上的反應；
（二）不同教育程度之差異比較；
（三）生育意願之差異比較；
（四）生育動機對生育意願的預測。
一、青少女在生育動機各題項的反應
由表1可知本研究受試者最同意的生育動機因素為「個人生命拓展延續」、「安全感和創造性」、「親密情感、愉悅和快樂」、「權力和影響力」；
最不同意的因素為「養兒防老」、「成人地位的獲得」、「傳宗接代和社會認同」、「道德上的價值」。
表1青少女生育動機、生育代價各因素之平均數、標準差及排序
生育動機因素
題數
平均數
標準差
題平均數
排序
因素五：
個人生命拓展延續
2
7.488
1.767
3.744
1
因素七：
安全感和創造性
3
10.373
2.465
3.458
因素一：
親密情感愉悅和快樂
18
61.314
11.335
3.406
因素三：
權力和影響力
5
16.703
3.666
3.341
4
因素二：
養兒防老
6
18.756
4.806
3.126
因素六：
成人地位的獲得
5.444
1.803
2.722
因素四：
傳宗接代和社會認同
14.980
4.443
2.497
7
因素八：
道德上的價值
4.771
1.986
2.386
8
二、不同教育程度之差異比較
為瞭解不同教育程度青少女生育動機之差異，單變量考驗結果列於表2。
表2不同教育程度青少女生育動機各因素及總分之分析摘要
組別
個數
F值
事後比較
1.國中
2.高職
3.高中
總和
382
171
189
742
61.076
64.398
60.439
61.679
11.081
10.459
11.716
11.195
6.862＊＊
2＞1、2＞3
18.877
19.708
17.825
18.801
4.525
5.087
5.198
4.874
6.899＊＊
2＞3
16.932
17.152
16.180
16.791
3.649
3.362
3.895
3.664
3.770＊
14.584
16.292
14.550
14.969
4.209
4.749
4.454
10.052＊＊＊
7.594
7.842
7.228
7.558
1.733
1.750
1.646
1.727
5.940＊＊
5.325
5.784
5.450
5.462
1.728
1.817
1.852
1.788
3.930＊
2＞1
續表2不同教育程度青少女生育動機各因素及總分之分析摘要
10.558
10.807
9.746
10.408
2.519
2.260
2.462
2.477
9.899＊＊＊
1＞3、2＞3
4.539
4.982
4.460
4.621
1.877
2.135
1.696
1.905
4.138＊
＊P＜.05＊＊P＜.01＊＊＊P＜.00
由統計分析可知，不同教育程度之青少女在八個因素上的得分有顯著的差異，以Scheffe’法進行事後比較，發現高職女生較認同生兒育女在「親密情感、愉悅和快樂」、「傳宗接代和社會認同」與「道德上的價值」的價值，其得分顯著高於國中、高中女生。
整體而言，高職女生在生育動機上有較高的得分，較認同生兒育女所帶來的價值。
三、生育意願之差異比較
為瞭解青少女若是不小心懷孕了，是否會將孩子生下的意願，其生育動機的差異t考驗結果列於表3。
表3青少女生育意願之生育動機各因素及總分之分析摘要
t值
會生下孩子
不會生下孩子
248
538
65.012
59.686
10.637
11.347
6.236＊＊＊
250
550
18.972
18.624
4.848
4.821
0.946
17.149
16.518
3.640
3.722
2.231＊
續表2青少女生育意願之生育動機各因素及總分之分析摘要
239
530
15.586
14.713
4.308
2.559＊
561
7.784
7.367
1.813
1.735
3.115＊＊
252
557
5.635
5.357
1.828
1.775
2.041＊
249
556
10.759
10.225
2.409
2.452
2.873＊＊
559
5.944
4.254
1.748
1.867
12.165＊＊＊
由表3t考驗結果摘要可知，青少女若是不小心懷孕了，是否生下孩子的意願，除了「養兒防老」的因素外，其餘七個因素皆有顯著的差異。
由平均數大小可看出，會生下孩子者對子女的價值有較高的認同程度。
四、生育動機對生育意願的預測
為瞭解生育動機對青少女不小心懷孕了，其生育意願的預測力，以逐步迴歸方式投入自變項中，其結果摘要如表4。
表4生育動機對青少女生育意願之迴歸分析結果
未標準化係數
標準化係數
t值
顯著性
R平方
依變項
模式
B之估計值
標準誤
Beta分配
生育意願
（常數）
2.178
0.091
23.988
0.000
0.205
生育動機因素八
-0.105
0.009
-0.427
-11.488
因素二
0.016
0.004
0.164
3.989
因素一
-0.005
0.002
-0.122
-2.832
0.005
由表4之迴歸分析結果可知，生育動機「道德上的價值」、「養兒防老」和「親密情感、愉悅和快樂」三個因素有顯著的預測力，可解釋依變項20.5％的變異量。
肆、結果與討論
一、由統計資料發現，青少女生育動機的排序為：
「個人生命拓展延續」顯示青少年在追尋生命意義的階段，對生兒育女的價值在個人生命的延展有較高認同程度
；
其次為「安全感和創造性」、「親密情感愉悅和快樂」乃是屬於心理動機需求滿足的層面；
而「權力和影響力」、「養兒防老」、「成人地位的獲得」、「傳宗接代和社會認同」與「道德上的價值」，乃是受到社會規範及價值比較的影響，其得分
也比較低，顯示傳統觀念「養兒防老」、「傳宗接代」已不如二十年前那麼強烈。
二、在統計分析中發現，受試者不同的教育程度（國中生、高中生、高職生）其生育動機有顯著的不同。
整體而言，高職生對生育子女的價值認同程度較國中生、高中生為高。
高職生對生兒育女的價值「親密情感、愉悅和快樂」、「傳宗接代和社會認同」與「道德上的價值」三個因素乃是屬於傳統社會的價值觀，由此可知雖然社會日益開放，但對大多數的高職生而言，傳統文化的規範與價值仍深深的影響著她們的生兒育女的動機。
針對高中、高職和國中生在生育動機的差異，在進行親職教育相關輔導計劃時可依其不同的特質加以分析與討論，能對青少年生兒育女的想法有更進一步認識。
三、青少女若是不小心懷孕了，選擇「會生下孩子者」，其生育動機較「不會生下孩子者」顯著。
因此，加強青少年性教育及親職教育使其瞭解避孕、墮胎等相關影響與生兒育女所需承擔的責任，在面臨抉擇時，有更充足的知識及更豐富的資源加入其思考模式中，使其能更小心謹慎地評估其最終的選擇結果。
四、由迴歸分析結果得知，「道德上的價值」、「養兒防老」、及「親密情感、愉悅和快樂」三個因素可以有效預測青少女的生育意願，其中尤以「道德上的價值」佔總變異量的18.6％，在此因素的題項中「不小心懷孕，就生下吧！
」明顯反映出青少女生兒育女的想法。
此種想法是源於文化（傳統禮教）約束、母子健康的考量或其他因素的層面，值得未來的研究進一步加以探討。
要降低未成年母親的比例，針對此一現象，輔以醫學的常識的引導，是未來努力的方向。
伍、結論
由本研究發現國中、高中、高職女生有不同的生育動機，面對意外懷孕，決定是否生下孩子的生育意願，也有不同的生育意涵，因此在性教育等相關的範疇，加入青少年生育動機、生育意願的思維乃是未來努力的目標。
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