六年级体育备课1724Word格式.docx
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学生呈两路纵队沿篮球场地的边界线运球,逆时针和顺时针方向各两周。
要求队形整齐,中等速度运球推进。
学生呈体操队形散开,依次活动身体各关节
按教师要求认真练习,充分做好准备活动。
教师活动:
a)动作示范
b)前面领做
c)口令指挥
球性练习的组织安排及要求同上次课
(4)行进间“8”字绕球
方法:
行进间完成“8”字绕球动作
2.学习篮球基本站立姿势
动作方法:
两脚前后或左右开立,约与肩同宽。
身体重心落在两脚之间,略收腹含胸,屈肘,两手放于体侧前方。
防守时站立姿势稍有不同,两脚开立略比肩宽,屈肘降低重心,含胸,两臂张开。
动作要点:
屈膝、降低重心,抬头,目光注视全场。
3.学习起动
从基本站立姿势开始,向前起动时上体迅速前倾向前移动重心,一只脚用力蹬地,另一只脚迅速向前跨出。
向侧起动时,向起动方向一侧移动重心,上体迅速转向起动方向,异侧脚用力蹬地,同时脚尖转向起动方向,并向起动方向跨出。
移重心,猛蹬地,快跨步,快频率。
4.学习跨步急停
急停时先向前跨出一大步,用脚跟先着地并迅速过渡到全脚抵住地面,降低重心,身体稍后仰。
第二步落地的同时,两膝深屈并内扣,身体稍侧转,两脚尖自然转向前方向,前脚掌内侧用力抵住地面制动向前的冲力,上体稍后仰,两臂屈肘自然张开,然后上体迅速自然前倾帮助控制身体平衡。
第一步要用脚外侧着地,微屈。
第二步落地同时用前脚掌内侧蹬地制动前冲速度,屈膝降低重心,腰胯用力。
教学步骤:
1.教师分别讲解并示范基本站立姿势、起动、跨步急停的动作方法以及易犯的错误
讲解示范的基本队形如下:
2.学生原地练习基本站立姿势,教师个别纠错
3.学生分成两组,从基本站立姿势开始,按教师口令做出向前、向侧起动动作
目的:
体会起动时的发力及迅速移重心
移重心快,蹬地用力猛
4.学生按教师口令,从一侧端线开始,向对面端线反复做跨步急停动作(队形同上),教师集中纠错
体会跨步急停时的重心控制以及身体协调
跨第一步时脚外侧抵地,第二步落地同时用前脚掌内侧蹬地制动,并迅速降重心
易犯错误
起动易犯错误:
起动前重心偏高
跨步急停易犯错误:
急停时身体松弛导致停不稳,重心偏高
4.学习原地高运球和低运球
教学任务:
使学生初步掌握原地高运球、低运球的动作方法与要领
(1)原地高运球
两脚前后开立,两膝微屈,上体稍前倾,目视前方。
运球手臂自然弯曲,以肘关节为轴,用手按拍球的正上方,球的落点在身体侧前方,球的反弹高度在腰、胸之间。
手按拍球的部位正确,手脚配合协调。
(2)原地低运球
两腿深屈,降低重心,上体前倾,用上体和腿保护球。
同时,手短促地按拍球,球的反弹高度在膝关节以下,以便控制球和摆脱防守继续运球。
低运球拍球的部位在球的正上方。
重心降低,上体前倾,按拍球短促有力。
三、结束部分(5分钟)
1.布置课外作业
2.师生再见
3.值日生交还器材
纠正方法
教师反复示范正确动作,学生练习时经常用语言提醒
教学步骤
1.讲解并示范高低运球的动作方法,指出易犯的错误动作
讲解示范队形
2.学生呈体操队形散开,原地练习左右手的高低运球
身体姿势正确,手按拍球的部位得当,手脚配合协调,重点体会手上动作
1.运球时低头,不能观察场上情况
2.运球时掌心触球或单靠手指拨球
3.手腕在运球时过死,动作不协调
1.反复模仿正确动作
2.增加球性练习
每组20个,一共做两组
高低运球200次
第18课时授课年级:
内容
1、技巧:
前后滚动;
2、游戏:
障碍赛跑;
目的
1、通过本次课的学习,使学生学会前后的动作方法,掌握要领。
2、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生团结协作和集体主义精神,发展学生的奔跑能力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、队列:
立正、稍息、集合、解散、。
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织:
×
◎
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
2
10
小
基
本
一、技巧:
(前后滚动)
重点:
滚动要圆滑;
难点:
团身紧;
□□□□□□
◎
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
二、游戏:
(障碍赛跑)
规则:
1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、
由小裁判评定动作正确与否。
3、每个队员的比赛次数相等。
++++
□□□□
○○○○
×
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
学生认真听讲游戏规则。
学生练习比赛。
分组比赛。
2/3
9
结
束
一、放松;
二、小结;
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲,精神饱满。
3
场
地
设
计
小垫子20块
四个标志物
四个小圆圈
教
学
回
顾
第19课时授课年级:
游戏课:
端水平衡比赛;
1、通过本次游戏课的学习,使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。
2、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。
原地三种转法。
一、游戏课:
1、端水平衡比赛;
球随水泼出应捡回碗内,并由裁判把水加满后再跑。
1、学生认真听讲游戏规则。
3、分组比赛。
4、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
5、
6、每个队员的比赛次数相等。
组织;
4、教师讲解游戏要求和规则。
5、学生练习比赛。
6、教师做正确评定胜负。
自由散开
四块小垫子
第20课时授课年级:
复习前后滚动;
绕木棒运动
1、通过本次课的学习,使学生学会前后滚动的动作方法,掌握动作要领。
3、培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。
教师讲解动作方法和要领。
教师做分解和完整动作示范。
教师给学生个别指导。
游戏:
(绕木棒运动)
1、不击掌或发令后不得起跑。
2、再穿行时不可碰到小木棒,不可跨越小木棒。
第21课时授课年级:
1、前滚翻2、前滚翻接力赛3、游戏:
数字游戏
1、使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。
2、发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。
3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神,发展学生不怕困难的坚韧品格。
1、游戏“听数抱团”
3、讲解游戏练习的要求。
一、前滚翻教学
(蹲撑,两手撑垫,同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹,重心前移,低头向前滚动。
前滚时,用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次触垫,然后抱小腿团身蹲撑。
)
前滚翻接力赛
1、教学组织形式:
圆形
△
xxxxx□
△
1、组织学生进行垫上前后滚动练习2、组织学生进行垫上前后滚动成蹲立练习
3、示范、讲解保护与帮助的方法
4、组织学生进行前滚翻练习(下巴夹纸片,解决低头问题)
5、组织学生进行前滚翻练习(两腿夹纸片,解决团身并腿问题)
6、组织学生进行前滚翻准备姿势练习(蹲撑)
7、组织学生进行前滚翻完整动作的练习(低头、团身、并腿、蹲立)
1.讲解游戏的方法、规则、要求。
2.组织学生进行游戏
1、学生进行前后滚动练习(滚动迅速)
2、学生进行前后滚动并成蹲立姿势3、认真观察、听讲
4、学生进行前滚翻下巴夹纸片练习,解决低头含胸问题
5、学生进行两腿夹纸片练习,解决团身并腿问题
6、学生进行前滚翻准备姿势练习(蹲撑)
7、学生根据教师安排进行前滚翻完整动作的练习
1.认真听讲,知道游戏的玩法。
2.积极参与游戏,动作规范。
4次
4次2次
4次
5次
1、放松
2、总结、讲评
3、宣布下课、师生再见
XXXXXXXXXXXX
1、教师带领学生进行身心放松。
2、总结性的点评学生本堂课的表现。
3、组织回收器材
1、学生在教师的带领下听口令跟随练习。
2、说出本节课的练习内容、知道完成动作的要领
器
材
小垫子20块
预
心
率
120次/分
练
习
密
度
50%
1、跳小绳;
迎面接力;
通过这节课的学习,使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。
提高动作的协调性和动作的准确性。
培养学生快速奔跑能力和下肢力量即集体主义精神。
慢跑
2、徒手操。
一、跳小绳:
摇绳要协调。
轻松协调,动作连贯。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
第22课时授课年级:
(迎面接力)
教师没有发领或击掌不许起跑。
起跑前不许堆拉人。
教师讲解游戏要求和规则。
教师做正确评定胜负。
接力棒4个
标志物4个
小绳每人一条
第23课时授课年级:
1、走跑交替;
2、复习:
跳小绳;
1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握走跑的正确姿势。
发展走跑能力。
2、发展学生下肢力量和灵敏性协调性等身体素质。
3、培养学生团结一致互相配合的精神。
2、徒手操:
一、走跑交替
走和跑要轻松。
动作要自然。
教师讲解动作方法和要求。
教师做完整正确的示范。
教师个别指导。
学生认真听讲动作方法和要领
学生集体练习。
学生分组练习。
教师讲站队的要求。
学生练习,教师指导。
教师评定。
精神饱满动作轻松整齐一致
学生认真听讲要求。
学生练习。
分组练习。
教师总结本次课的情况。
下课。
认真听讲情绪饱满。
每人一条小绳
第24课时授课年级:
走跑练习;
跳进去拍人;
通过本次课的学习,使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。
培养学生的下肢力量和动作的准确性。
培养学生勇敢顽强的精神。
队列:
2、徒手操
圆圈内的人不能出圈。
追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、师给学生个别指导。
四个圆圈