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2、人物：

（1）、评论人物性格，既评论人物的性格特点

1）转折中的性格：

在急剧而又复杂的变化中转向自己反面的性格。

2）处于成长中的性格：

逐步积累起来的品质改变着的性格，使其性格处于发展变化中，不断成长。

3）变化环境中的不变性格：

片中人物在冲突发展中，在变化环境中性格是稳定的。

评论人物性格的角度：

人物性格的独特性，鲜明性、丰富性、复杂性、发展性、变化性。

（2）、评人物的心态：

就是评论人物的心理活动和心理感受变化

（3）、评民族的魂灵：

作品人物在一定程度上体现着民族文化精神，而民族魂灵则是民族文化传统精神中的精华部分，评论人物不仅要分析人物的性格特征，心

3

（1）主题意义的深刻性

思想内容的深度和质量，是创造艺术形象的主导力量——布罗夫

（2）主题表现的多义性

一方面指同一部作品可能有一个中心主题，另外还有数个副主题，相互配合深化。

另一方面指面对同一部影片不同的观众或同一部影片，同一时代或不同时代的观众对其主题作出了不

同阐释，使主题呈现多种意义。

初学影视评论写作的学生，往往选择从主题入手写作影视评论。

从主题入手也是相对比较容易把握的写作方法。

也就是你看完一部影片后，对影片的大致感觉和想法，觉得这部影片讲述了什么内容，告诉了你什么道理等，把你这些感觉和

想法梳理起来，有层次有条理地表达出来，也是一篇影视评论。

你甚至也可以抓住影片中你感触最深的一句话，一幕电影画面再联系影片展开来写成一篇评论。

三、影视评论写作的要点：

（1）、找准切入点，科学理性地分析和评价

（2）、重视画面语言的分析

（3）、观点明确，层次要清晰

（4）影视评论是议论文体，注意不要写成读后感，要有自己的观点。

大面积地抒发自己的感情和对电影情节的讲述都会降低文章的分数。

四、影视评论写作提纲及例文

提纲：

主标题

副标题

开头观（论）点二（展开）围绕（标题）主题思想论述

观（论）点三（展开）?

?

结尾（综述）

好的标题是文章成功的一半，好的文章内容要一目了然，所以影视评论的写作下笔前一定要明确你要写什么内容，要在脑子里给你自己拟一个提纲，然后下笔，才容易出好的文章。

评论的主标题最好能简洁地表现文章的内容，表现议论的文体。

如电影《千里走单骑》的一些评论标题：

“《千里走单骑》的写实与留白”，“炽情含而不发幽默蕴而无痕”，“父爱深似海”。

副标题一般都用“——评电影《》”“——浅析电影《》”等。

影视评论的文体以议论文为主，其写作遵循议论文的三要素：

论点、论据、论证。

文章的论点必须层层递进，为你所要阐述的主题（标题）既中心思想服务。

也可以不分点条陈，但文章论述必须围绕文章的主题展开。

影视评论写作提纲范例：

追求着的爱

——赏析电影《秋雨》

（开篇语）“爱”在博大的世界中广泛存在，可同一个字体却蕴含了太多的意义，让同一个人在不同的含义中挣扎，也让不同的人在同一个含义中寻觅，《秋雨》这部记述历史却又昭示现在，融合了爱与恨的电影演绎了无数中国人的心声,也揭示了侵华的日本纳粹在侵华后的负罪感。

一、“爱”，是真挚的儿女私情。

二、“爱”，背负了国恨家仇，又怎能等闲视之。

三、“爱”，中国文化对外界的吸引，却也兼容了各种情感。

（结尾）爱与和平是每个有良性的人的追求，而《秋雨》这部电影诠释了爱，它不仅是一部值得中国人看的电影，更是值得世界人深思的电影。

作业：

观看电影《向左走，向右走》，写一篇影视评论题纲。

写作要求观点后面

要有简单的阐述。

影视评论例文1：

巧妙的构思冲出俗套的阵地

————从剧本创作的角度评《秋雨》

反映中日两国关系，纪念抗击法西斯侵略战争60周年的优秀国产片《秋雨》，通过一对当代中日青年的爱情故事引申出一段两个家庭乃至两个民族之间的历史恩怨。

全剧以日本姑娘桥本栀子赴京学演京剧《四郎探母》为切入点，借古喻今，细致入微地层层削开那段令人不堪回首的历史。

在当今，回忆过去的中日两国关系，过去的历史战争，还是完全没有被历史的发展所淹没，至今还是一段令人难以接受的历史现实。

剧本（影片）通过善与恶、美与丑、人性与兽性的强烈对比，演绎了年轻一代刻骨铭心的恋情如何被上一代惨无人道的民族杀戮这一无法回避的历史问题击得粉碎，揭示出中日两个民族前辈之间没有理清的恩怨给他们的后代留下多么沉重的历史包袱。

从整体上来看，影片所要表达的意思非常的明确，既证实历史问题又含以理智清醒的人性色彩，下面主要从两个方面来阐释其剧本的独特之处和冲出以前的历史俗套阵地的表现手法。

一、一个挥之不去的民族梦魇。

虽然《秋雨》表达的主要感情不是中日两国之间的历史战争，但是那场侵略灾难深深地烙在了中华民族每一个人的心上，是怎么磨练也无法抹煞的历史现实。

这样告诉日本政府乃至全世界的人们都必须要承认这一段载入史册的历史现实，同时，影片也通过剧本创作的安排把这一历史问题穿插在中国深厚的文化传统之上。

一开始，当何鸣知道栀子是日本人的时候还是坚决的反对她学习京剧并且对她进行人身尊严的攻击。

这都是历史问题的见证，虽然事情已经相隔两代人的时间了，但是历史的恩怨、民族以及国家间的仇恨依然还是存在后代人的心灵创伤上面。

这与过去拍摄的战争片、记录片一样都是向人们证实过去的历史，这是任何人都无法改变的。

这正与片中的几分钟的反映日本残酷杀戮我国同胞的镜头一样，就是把其中的份量减少，给人们以沉重的历史思考与心灵的感应。

二、融主旋律和艺术为一体、融历史恩怨与人性拷问为一体的生活记录片。

《秋雨》以独特的切入点和巧妙的构思，把清婉的爱情与痛苦的反思，把沉重的历史与严峻的现实浓缩在桥本栀子学习京剧的过程中，令人耳目一新。

该剧通过艺术的表现手法，把剧中人物的爱与恨、传统与现实的碰撞、家庭与民族的悲欢汇成一支感人心弦的命运交响曲。

其实，此部电影值得一提的是，影片的归结点不是为了重揭历史的伤疤，煽起民族间的仇恨情绪，而是意在呼唤人们应当正视历史，告诫人们反对日本军国主义的复活是中日两国人民的共同任务，从而使本片与以往同类题材的作品相比具有更高的起点，更新的意境，更加深厚的文化底蕴和更加浓厚的艺术感染力。

在日本人桥本栀子在京学习京剧的过程中，了解了中日以前的历史问题，以及桥本家族与何氏家族的家族恩怨，这不影片更加彻底地摆脱了以往同类题材片表现的炮声隆隆、血流成河、在枪林弹雨中战斗的历史事实搬上银幕，而是从人们最柔弱的地方——心灵的感受上发掘出更加深刻的意义。

这种做法好象有两全其美的感觉，既反映现实问题、历史问题又从人性的基点上出发，来获得更好的效果。

正所谓一句古话：

人之初，性本善?

，而是现

实或者是历史把人们的美好的本性所扭曲罢了。

在这样的大好背景之下，相信以后的结果会是美好的，随着历史的发展中日两国的关系也会融洽友好起来，重新恢复以前的友好关系，这是中日两国人民所期待已久的结果。

例文2：

道德的隐退，人性的升华

——评析电影《三峡好人》

影片中有个妻子为了养活因工伤断臂的丈夫和的他们的女儿，在三峡船上出卖自己的身体。

电影对她的行为不作廉价的道德价值评判，而是赤裸裸冷静地呈现她的生存境遇，这不是要不要尊严的问题，而是要不要活下去的问题。

他们反复说要“找活路”，对于这样的底层民众来说，找到“活路”才能“活下去”，谁还能苛求她应该从事怎样体面的职业。

她是一个善良勇于牺牲的女人，她完全可以抛弃这个有重压的家庭出走或改嫁，但她选择了担当。

最后连她卖身交易的场所都被淹没后，她没有消极气馁，而是勇于下广东“找活路”。

她一句“人总要有个决断”道出了人为了活下去的无奈同时又显示出一股韧性。

沈从文的小说中湘西江边吊角楼上水手和妓女的故事温暖了几代人，在边城湘西，妻子在外面做妓女只是一种职业，妻子把用身体换来的钱供养家乡的丈夫和子女，并不耻辱。

但当有一天丈夫进城看妻子，眼睁睁看到妻子和别的男人在一起时，突然揪心地意识到自己作为丈夫的权力和尊严已经失去并受到了巨大的侮辱。

《三峡好人》中妻子让断臂的丈夫把门给他们关上回避一下，那一瞬间丈夫难以言说的心绪和沈从文小说中丈夫的痛苦真是有异曲同工之妙，虽然后来知道韩三明找她妻子只是为了打听前妻和女儿的下落。

她尽力为韩三明提供线索，翻出了韩三明16年未见的女儿的照片使他得到了暂时的一丝宽慰。

“人性”的闪光点并未因她的职业她的社会地位而丧失，电影对她寄予了理解、宽容。

而韩三明这个“三峡好人”的前妻是十几年前从拐卖妇女的人贩子手里买到的女人，这样的婚姻既不合法又违背人性，可我们却从看似不道德的婚姻关系下看到了温情和真诚。

韩三明一家人待她很好，后来公安局将她“解救“送回家乡后他们就没再见过面。

16年后韩三明找到她，知道她并没有真正被解救，而是被迫跟船流浪，三明决定要带她走，离开那个赏口饭给她吃并不把她当人的船老大，哪怕是以一年的艰辛，冒着早上进煤矿晚上可能就出不来的危险挣够3万元赎身费。

坦白讲，三明对她并没有责任，16年前这桩不合法的婚姻就结束了，但韩三明却不忍心她继续这样讨生活。

对于这个毫无姿色可言的女人，他不图什么，只是一个男人对女人的解救，一种对比自己还弱势的人的担当情怀。

此时没有爱情的婚姻有了温情和亲情，所谓的“道德”显得那么苍白。

篇二：

经典英语影视赏析

《经典英语影视赏析》课程教学大纲

课程名称（中文）：

经典英语影视赏析

课程名称（英文）：

AppreciationofEnglishClassicFilmsandTelevisionPlays课程类型：

历史与文化类适用范围：

贵州大学各专业本科生

学时数：

32其中：

实验/实践学时：

课外学时：

无

周学时：

2学分数：

2考核方式：

考查制订单位：

外国语学院制订日期：

201X-07-10执笔者：

张涛

【课程性质】

本课程是各专业本科阶段的一门选修课程。

【教学目的】

本课程旨在提高学生对语言真实度的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。

以经典英语影视为对象，通过“视”、“听”、“说”、“写”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力，同时通过论文写作的形式，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解，从文化层面上更好的把握语言这门艺术。

【教学任务】

此课程教学旨在使学生在提高英语语言能力的同时对西方的电影和文化有更多的了解和认识。

【教学内容】

1.阐述当代原版电影的一般知识，即通俗地介绍电影的文化特征和艺术特征，同时比较完整地介绍英美电影的历史和特点。

2.精心挑选了在世界上具有广泛影响的影片作为读解素材，其中大部分影片曾获得过奥斯卡奖。

在理解剧情的基础上，领略电影作品从独特的美学价值和文化性格所展现出不同民族的艺术风格。

3.介绍部分当代英美电影的著名导演和演员，了解各种电影手法和创作技巧。

【教学原则和方法】

教学原则：

英语影视课的教学既要注意结合各门课程所学内容，打好扎实的语言基本功，又要突出语言交际能力的培养，注重培养学生的跨文化交际能力。

在教学中，要正确引导学生学习中西文化的差异，处理好欣赏和批判的关系以及如何正确接受西方文化的方法。

教学方法：

课堂教学采取学生为主体、教师为主导的教学模式。

在教学中，利用音像环境所提供生动的英语语境训练听力和口语，分析英语经典影片，长、短片结合。

多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动，通过“视”、“听”、“说”的综合训练，提高学生的英语语言运用能力。

【先修课程要求】

以语音、语法、词汇、听力、口语等为基础的综合能力培养的大学英语课程。

【教材与主要参考书】

教材：

AndrewLynnAppreciatingCinema《英语电影赏析》外语教学与研究出版社,201X年参考书：

徐志英邓杉赵蓉英语电影视听说外语教学与研究出版社,201X年

【学时分配】

大纲内容

第一部分

AnIntroductiontoEnglishFilms

【教学目的和要求】

教学目的：

Thissectionattemptsto:

1.Introducethecommonsenseoffilms,thehistoryoffilms.

2.IntroducetheCinematicwordsandPhrases,theFilmsPrizes,RatingsSystem,andtheGeeofEnglishFilms.

3.Gettoknowsomewell-knownAmericanandBritishActors,ActressesandDirectors.教学要求：

Afterlearningthissection,thestudentsshouldhavesomebasicknowledgeoffilms,thehistoryoffilms,featuresoffilms,somefamousFilmPrizes，somefamousActors,ActressesandDirectors.【内容提要】

第一节UnderstandingFilm第二节CinematicwordsandPhrases第三节FilmPrizesandGeeofFilms

第四节Biographiesofsomewell-knownAmericanandBritishActors,ActressesandDirectors

【教学重点与难点问题】

教学重点：

FilmHistoryFilmPrizesGeeofFilms教学难点：

FilmtechniquesRatingsSystemGeeofEnglishFilms.

【复习思考题】

1.IntroducingsomemajorFilmAwardsindetail.2.ExplainingthefourcategoriesoftheRatingsSystem.3.NamingthemaingeesofEnglishFilmswithexamples.

第二部分

ComedyFilms

1.GiveabriefintroductionofComedyFilms.

2.ExemplifycomedyfilmsbythefilmForrestGump（1994）asagee,andinparticulartoconsiderwhatitistogiverisetohumor.教学要求：

Afterlearningthissection,yourtaskistohaveabasicunderstandingofComedyFilms,thedefinitionofComedyFilms,thethemeofcomedyfilms,andthemainideasandrelationsamongthecharactersofthefilm.【内容提要】

第一节IntroductionofComedyFilms

第二节UnderstandingofthefilmForrestGump第三节CloseStudyofthefilmForrestGumpc第四节ReflectionofthefilmForrestGump

anintroductionofComedyFilmsculturalBackgroundoftheFilmappreciationofForrestGump（1994）GumpismasaPhilosophy教学难点：

thethemeofcomedyfilmsGumpismasaPhilosophyGumpandAmerica

1.GivetheworkingdefinitionofComedyFilms.

2.Forrestisanordinaryperson,butdoessomethingextraordinary,whichservesasatypicalexampleoftherealizationofAmericandream.

3.ForrestGumpisregardedasacontemporaryAmericanculturalclassic.Throughthreeturbulentdecadesofhislife,whatmajorpoliticalandculturaleventincontemporaryAmericanhistoryhas

Forrestexperienced?

4.ComposetheplotsummaryofForrestGump.

第三部分SocialDramaFilm

1.GiveusabriefintroductionofSocialDramaFilm.2.Exemplifysocialdramafilmbythefilm教学要求：

Afterlearningthissection,yourtaskistohaveabasicunderstandingofSocialDramaFilm,beabletoconsiderpoverty,inequality,discrimination,racismorexclusioncancontributetoourunderstanding.【内容提要】

第一节IntroductionoftheFilmAmericanBeauty第二节UnderstandingoftheFilmAmericanBeauty第三节CloseStudyoftheFilmAmericanBeauty第四节ReflectionoftheFilmAmericanBeauty

SocialDramaFilmandSynopsisCentralNarrativeConcernorConflict教学难点：

SocialDramaFilmandSynopsisSocialProblemNarrativePattern

1.What’syourgeneralimpressionuponthefilm?

Whatdoesthefilmmeantoyou?

2.WhichcharactersaretreatedsympatheticallyinAmericanBeauty,andwhicharetreatedunsympathetically?

3.WhereelsedoestherosesymbolismoccurinAmericanBeauty.

篇三：

影视赏析讲义

电影和电视作为视听艺术，是用最具视听造型性的声画语言来叙述故事，完成作品的。

画面和声音就是影视语言的基本语汇。

画面和声音是影视艺术的原材料，但其本身又是由诸多元素融汇组（来自:

WwW.:

影视赏析）合的复杂的系统构成。

一方面它们是一种有着形象价值的具体现实表达，另一方面他们又是根据导演的额意图摄取的一种艺术化的素材。

一、画面：

运动的光电影像

1、影视画面的含义和特性

影视画面是影视艺术语言的基本元素，也是最主要的构成元素。

影视画面通常指把借助于电影摄影机或电视摄像机记录在感光胶片上或磁带上，最后在银幕或屏幕上还原出来的视觉形象。

影视画面利用人类的视觉生理、心理特性（视觉暂留和透视原理），通过光影将一个二度的、由静止画面构成的平面视觉形象转化为具有三维立体感的运动图像。

影视画面虽说是直接作用于人的视觉感知，但它并不是客观的物像，而是借助物质材料的光影技术手段，为了一定的艺术目的和按照一定的规律，将现实物像进行记录、改造和加工而成的。

影视画面中的影像既是对现实物像的记录，也是对现实物像的重新制作。

影视画面的特性表现在：

第一，客观现实的再现性。

影视画面是对客观现实的一种再现，一种自然的现实主义的再现。

它强调和突出的客观现实是在空间和时间中各种具体的、肯定的、单独的面貌。

尽管这种客观现实本身有可能是被人有意识制作的，如画面中的人物是由演员按照剧本的规定扮演的，场景是由人工搭建的，故事是经过精心编造的，但胶片或磁带上的影像都来自于摄影机或摄像机对这些客观物像的记录。

第二，主观心智的表现性。

影视画面不仅是对客观现实的简单记录，而且是影视创作者根据自己对世界人生以及艺术理解所作出的对客观物像重新建构。

这种包含着影视创作者主观意识的影视画面，作为一种符号就体现了主观心智的表现性。

“从这个意义上，我们可以说影视影像是一种‘缺席的在场’：

它让观众产生一种逼真的‘在场’感，但同时观众面对的又是一种经过艺术和技术处理的光影图像，真正的现实是‘缺席’的。

借助这一特征，一方面影视艺术比其他艺术样式都具有更逼真的复制再现力，另一方面，它也比任何其他艺术样式具有更潜在的主观表现力。

”（彭吉象语）影视画面的符号性很难从某个孤立的影像上完全显示出来，它的深刻意义更取决于观赏者对影像之间的关系、上下文之间关系的领悟与阐释。

如英雄牺牲后出现的青松；

《战舰波将金号》中的石狮子。

第三，画面涵义的模糊性。

影视画面是有涵义的，但其涵义的表现并非单个画面涵义之和，而是画面组合之后产生的新涵义。

影视画面涵义的理解，会受影视上下文关系、观众的思想

观念与生活经验等方面的制约。

不同的观众会因为自身的审美趣味、文化修养、人生观等的不同，而对同一种影视画面及画面组合产生不同的看法。

这就是画面涵义的模糊性。

影视画面在拥有形象的确