江西省赣州市于都县学年七年级上学期期中语文试题Word格式文档下载.docx

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阅读下面古诗，完成下列小题

闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规②啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（注）①左迁：

降职被贬。

②子规：

即杜鹃鸟。

6．诗人在诗中借杨花、子规和月亮等景物来抒发自己_____________的情感。

7．下面对诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．“过五溪”说明诗人自己降职被贬的地方路途之艰难、遥远。

C．诗人要“寄愁心与明月”，是因为明月可以分照两地，能照着自己和朋友。

D．后两句想像奇特，将无情的明月当成了一个善解人意的知心人。

三、课外阅读

阅读下面文言文，完成下列小题。

孟母戒子

孟子少时，诵①，其母方织。

孟子辍然②中止，乃复进③。

其母知其諠④也，呼而问之：

“何为⑤中止？

”对曰：

“有所失，复得⑥。

”其母引刀裂⑦其织，曰：

“此织断，能复续⑧乎？

”以此戒⑨之。

自是之后，孟子不复諠矣。

（注）①诵：

背诵，背书。

②辍然：

突然中止的样子。

③乃复进：

然后再背诵下去。

④諠：

遗忘。

⑤何为：

即“为何”。

⑥复得：

后来又想起来了。

⑦裂：

割。

⑧续：

接上去。

⑨戒：

告诫，警告。

8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．孟子/少时B．乃/复进C．其/母引刀裂其织D．以此/戒之

9．解释文中加点词的含义。

（1）乃（__________）

（2）引（__________）（3）是（__________）

10．翻译文中画线句子。

（1）孟子辍然中止，乃复进。

（2）此织断，能复续乎？

11．孟母是怎样教孟子读书的？

简要说说。

？

四、句子默写

12．填补下列句子的空缺处

（1）树木丛生，___________________。

（2）__________________，随君直到夜郎西。

（3）潮平两岸阔，__________________________。

（4）_____________________，不亦君子乎。

（5）夕阳西下，__________________________。

（6）三军可夺帅也，_________________________。

（7）正是江南好风景，_________________________。

（8）_____________________，一夜征人尽望乡。

五、现代文阅读

阅读下面文章，完成下列小题。

童年的油灯

董国宾

①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。

记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。

其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。

小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。

③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。

油灯下，母亲的忙活总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。

母亲总这样对我说：

“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。

”母亲还会说：

“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地摘个甜瓜给你吃。

”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。

姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：

“今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。

”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。

可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。

我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。

那次一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。

现在想来，还真挺开心。

④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。

母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。

我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。

等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。

姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，左右几根手指挂住绳子，一阵娴熟灵活的翻动后，绳圈竟变成了蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。

姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。

姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星……现在回想起来，童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。

⑤母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。

麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。

母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。

等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。

乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。

母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。

看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。

母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。

我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。

母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。

我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。

⑥时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。

崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。

在那简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。

13．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？

请用简洁的语言加以概括。

14．揣摩下面语句，回答括号中的问题。

（1）记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

（对句中加着重号的字进行赏析）

（2）村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。

（这段文字属于什么描写？

在文中有什么作用？

）

15．文中的母亲给你留下了怎样的印象？

请根据文章内容进行简要概括。

16．童年生活很简朴，但是“我” 

却觉得很幸福。

你认同“我”的这种幸福么？

说说你的观点和理由。

阅读下面文章，完成下列小题

享受春雨

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。

一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。

山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……

②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。

恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。

春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。

令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。

一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。

春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。

此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

我记得在老家院中赏雨的情景。

雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。

我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。

院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。

枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。

树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。

那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……

④春雨贵如油，老天爷也十分小气。

雨刚下了一会儿，就停了。

雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！

……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。

前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。

真可谓浓妆淡抹总相宜。

大地是藏梦、长梦的地方！

萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！

每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。

⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。

春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。

或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。

17．“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料。

”那么，选文是以_____________________为线索来组织材料的。

18．请阅读第②③④段，分别说说春雨的特点。

19．请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。

20．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句?

请说出理由。

六、名著阅读

21．小华在他的读书汇报中，读到这样一段话：

有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？

”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；

我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。

”

这段话出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？

文中的“她”是谁？

请你再列举出“她”做的两件事。

七、作文

22．请写一篇以写人为主的记叙文。

题目自拟。

要求：

（1）内容具体，中心明确；

（2）文体不限（诗歌除外）；

（3）不少于600字。

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

A．翻来复去——翻来覆去；

o）——（zhuó

），脑随——脑髓；

D．应和（yīng）——（yì

ng），由然而生——油然而生；

故选B。

2．A

A.“不耻下问”意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。

与语境不符。

B.“人声鼎沸”意思是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

使用正确。

C.“不求甚解”意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。

现多含贬义，形容用心不专。

D.“花枝招展”意思是形容打扮得十分艳丽。

故选A。

3．B

A.语序不当。

“纠正”与“发现”互换位置。

C.有歧义。

“五个”与“小学”互换位置。

D.缺少主语。

去掉“随着”或“使”。

【点睛】

做好本题，要从以下三个方面入手：

（1）解句意：

选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。

（2）理主干：

在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。

（3）析关系：

要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4．C

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。

第一空，根据“三朵两朵地挨在一起”这一描写，可判断填“好像在说悄悄话的小姑娘”一句，排除BD两项；

第二空，根据“向外弯曲”这一描写，可判断应填“是扎在姑娘头上的马尾辫”一句，再排除A项。

答案为C。

5．D

A.“同情”是动词，其它词是名词；

B.“夏季”是名词，其它词是动词；

C.“美丽”是形容词，其它词是动词；

D.均是名词。

故选D。

6．怀念（思念）、关切（关心）、同情

7．B

6．本题考查诗歌的主题思想和情感的领悟。

首句写景兼点时令。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。

人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君到夜郎。

本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的思念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。

所以诗人在诗中借杨花、子规和月亮来抒发了自己对友人的关心、同情及思念之情。

7．本题考查诗歌的理解和赏析。

B.“过五溪”说明王昌龄降职被贬的地方路途之艰难、遥远。

8．C

9．于是，就拿来，拿起此，这

10．

（1）孟子突然停止，又继续背诵下去。

（2）我把布剪断了，还能继续织吗？

11．当孟子读书不用功时，孟母“引刀裂其织”，以此来让儿子明白一个道理。

8．本题考查文言断句。

解答此类题关键在于反复通读全文，弄清全篇的文意、句意，并适当运用技巧。

C.“其母引刀裂其织”的意思是：

他的母亲拿起刀割断了布。

根据语意及语法，正确断句应为：

其母/引刀裂其织；

故选C。

9．本题考查文言词的理解。

（1）“乃”副词，理解为“于是，就”；

（2）“引”重点实词，本义是开弓，引申为拉，这里引申为“拿来，拿起”；

（3）“是”重点实词，这里用作代词，相当于“此，这”。

10．本题考查文言句子的翻译。

解答此类题首先要紧抓关键词，文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分；

其次要注意文言特殊句式。

（1）注意：

“辍然”，突然中止的样子；

“乃”，于是，就的意思；

“复”，再的意思；

（2）注意：

“此”，这的意思；

“复”，再，又的意思；

“续”，接上去的意思。

11．本题考查文章内容的理解。

孟母教子不是一味的简单说教，而是用实际行动来教育。

孟母发现儿子读书不用功，不是用训斥责骂的方式，而是“引刀裂其织”，以此来让儿子明白一个道理：

做学问应不间断地刻苦努力，才会有所成就，否则，就会像织布机上的布被割断一样，会前功尽弃，一事无成。

虽然布剪碎了，损失了一匹布，可是能让孩子牢牢记住这个道理，可谓一剪值千金。

参考译文

孟子小时候，在他背诵的时候，他的母亲正在织布。

孟子突然停止，又继续背诵下去。

孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：

“为什么中断背书？

”孟子回答说：

“有所遗忘，后来又想起来了。

”这时孟子的母亲拿起刀割断了布，说：

“我把布剪断了，还能继续织吗？

”以此来警诫孟子。

从此以后，孟子不再遗忘书中的内容了。

12．百草丰茂我寄愁心与明月风正一帆悬人不知而不愠断肠人在天涯匹夫不可夺志也落花时节又逢君不知何处吹芦管

本题考查古诗文名句默写。

均为识记型默写，注意易错字“百”“茂”“寄”“与”“悬”“愠”“涯”“匹”“夺”“落”“君”“芦”。

13．在煤油灯下写作业；

在煤油灯下玩耍（玩飞机和翻绳）；

母亲在煤油灯下做麦芽糖

14．

（1）“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。

（2）环境描写（景物描写），1.点明了故事发生的时间、地点。

2.渲染了山村里宁静的气氛，3.为下文我们一家在油灯下快乐生活形成动静对比，突出了童年生活的快乐。

15．

（1）母亲勤劳能干（心灵手巧）：

母亲除了纳鞋底，缝衣服，还会给我们做麦芽糖吃，操作繁琐母亲在油灯下忙到深夜。

（2）母亲关爱子女：

母亲给“我”折纸飞机还为“我”做麦芽糖。

（3）母亲热爱生活：

小时候写作业的时光因母亲的做纸飞机、奖励甜瓜而十分快乐，表现了母亲懂生活、热爱生活。

（答出两点即可）

16．示例一：

认同，文中的“我”小时候日子并不富有，但却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。

幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。

13．本题考查文章内容的理解和概括。

解答此类题，首先读懂文章，其次找到有提示作用的语句，进行概括，概括的格式“人物+事件”，做到语言简洁连贯。

文章第③段的主要内容是：

“我”和姐姐在小油灯下写作业；

第④段的主要内容是：

“我”和姐姐在小油灯下飞纸飞机、玩翻绳；

第⑤段的主要内容是：

母亲在小油灯下做麦芽糖。

据此概括作答，做到语言简洁连贯。

14．本题考查语句赏析。

解答此类题先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；

在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；

结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。

（1）本题品析关键词语。

此类题的答题格式：

解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了……的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）……的情感（性格）。

“锁”本意是指置于可启闭的器物上，以钥匙或暗码开启，引申义是用锁锁住、封闭。

这里使用“锁”字的引申义，形象地写出了油灯对“我”的吸引力之大，对“我”的影响之深。

作答时一定要答出油灯对“我”成长的意义。

（2）句子运用了典型的环境描写，“村的夜”点明了故事发生的时间和地点，“几声犬吠”渲染了山村里宁静的气氛，“没有什么可以让入夜的小山村动起来”照应下文我们一家在油灯下快乐生活，并与之形成对比，文章前后呼应，结构严谨，浑然一体。

15．本题考查人物形象的分析。

解答此类题要将人物性格与情节结合，突出人物性格特点。

“那次一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。

”可见母亲性格温和；

“母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。

”可见母亲勤劳能干；

“母亲总这样对我说：

‘快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。

’母亲还会说：

‘上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地摘个甜瓜给你吃。

’”“看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。

”可见母亲爱孩子、爱生活。

16．本题考查谈阅读启发。

解答此类题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答；

深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活；

作答时语言简洁、流畅、有文采就是更高的追求了。

结合文章内容，围绕“童年生活很简朴，但是‘我’却觉得很幸福”来回答。

童年生活很简朴，但“我”觉得开心，感受到无穷的趣味和欢乐，体会到了生活的色彩和味道，这就是幸福，幸福是一种感觉，一种心境。

据此并联系现实作答，做到语言简洁连贯。

分析人物形象可以从下面五个方面入手：

①从文本交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面；

②从塑造人物形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方面；

③从情节的发展入手透视人物思想性格；

④从分析背景环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；

⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。

17．“享受春雨”或“喜爱春雨”等。

18．第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。

第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。

19．春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；

它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；

春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。

20．示例1：

我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；

示例2：

我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。

17．本题考查文章的线索。

文章的线索，可以是人物、事物、事情、地点、时间、感情等，一般题目或是在文中出现较多的字眼便是文章的线索。

当然，具体文章要具体分析，最主要的还是理解文章的内容与结构。

根据文章内容，如“春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。

春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……”“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。

”可见本文是在写“享受春雨”，表达对春雨的喜爱之情，所以文章的题目便是行文的线索。

18．本题考查内容概括。

从各段中提取词语即可，第②段“恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。

”“春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然”“湿润着每一个角落、每一棵小草”可见春雨的朦胧，多姿，无私奉献；

第③段“此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅”“享受着那份难得的清凉和惬意”“滋润，清雅，恬淡，宁静”可见春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；

第④段“雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤”可见春雨的珍贵，对万物有滋润的作用等。

19．本题考查对语句的理解。

理解这个句子的关键是理解出“会说会笑”“律动生命”两个短语的意思。

根据第⑤段内容可知，“春雨会跟随着气候幻化出不同的姿态、不同的神情，也会随听雨者的心情演绎出不同的内涵，或嫣然，或惆恨，或温柔，或冷寂，或