五年级下册实验操作评价标准1Word格式.docx
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实验9：
种子发芽与水的关系实验10：
种子发芽与温度的关系
实验11：
解剖花的方法实验12：
观察雄蕊和雌蕊
第五单元《生活中的机械》
实验13：
斜面省力作用的实验实验14：
制作螺丝钉模型
实验15：
杠杆的作用实验实验16：
滑轮的作用实验
实验17：
齿轮的作用实验
第一单元：
口腔中的唾液对淀粉的消化作用
实验名称
实验类型
演示
难易程度
中
实验材料
试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液
实
验
步
骤
实验步骤
分值
得分
1、检查实验器材是否齐全.
1
2、分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约40℃的温水中。
6
3、过一会儿，分别向两只试管滴入2-3滴稀释的碘酒，观察现象。
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4、整理器材。
实验现象
加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
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实验结论
唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。
合计
实验2：
分组
水槽、玻璃管、集气瓶、玻璃片、水、火柴等
1、检查实验仪器是否齐全。
2、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。
3、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。
火柴燃烧变弱，并很快熄灭。
由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。
待瓶中氧气耗尽，火柴就熄灭了。
难
澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。
1、检查实验器材是否齐全。
2、用打气筒痛过玻璃管向石灰水內充气，观察现象。
3、直接用嘴通过玻璃管向石灰水內吹气，观察现象。
1、用打气筒痛过玻璃管向石灰水內充气，石灰水没有大的变化。
2直接用嘴通过玻璃管向石灰水內吹气，石灰水变浑浊。
由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水內吹气，石灰水变浑浊。
实验4：
制作
两个漏斗、橡胶管、橡胶膜。
1检查实验器材是否齐全。
2、用橡胶膜分别套住两个漏斗口。
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3、将漏斗的下端分别插进橡胶管的两端。
凸透镜成像规律
凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。
2、将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。
4
3、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像？
像是什么样子的？
4、研究;
像的大小可以改变吗?
有什么规律？
5、整理器材。
利用凸透镜形成的像都是倒立的。
当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；
当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。
结论同现象
凸透镜、半透明的纸、两个纸盒、胶带。
2、将一个纸盒去掉底，另一端挖一个小孔，用胶带把凸透镜固定好。
3、另一个纸盒也去掉底，另一端也去掉后，蒙上半透明纸，并固定。
4、将两个纸盒套在一起，调整前后距离，直到成像为止。
实验7：
眼睛成像的模拟实验
眼睛成像的模拟实验
两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。
2、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。
3、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。
4、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。
凸度大，能“看清”近处的物体；
凸度小，能“看清”远处的物体。
实验8：
硬纸板、两块较小的平面镜、双面胶、剪刀、小刀。
2、在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下。
3、用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口。
4、插入平面镜。
种子发芽与水的关系
易
大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。
2、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。
3、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。
4、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。
每天坚持观察并做好记录。
5整理器材。
1几天后，有水的种子发芽了，没放水的种子没发芽。
大豆发芽需要水。
实验10：
2、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。
并覆盖棉纱布。
3、
把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。
4、坚持每天观察并做好记录。
同样几天后，放到室温环境的大豆发芽了，放到冰箱冷藏室的大豆种子没发芽。
大豆发芽需要适宜的温度。
解剖花的方法
几朵完整的花、镊子、白纸。
2、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。
3、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。
4整理器材。
一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。
实验12：
镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。
2、用镊子夹一个花药，先用手摸，看看摸到了什么，再用放大镜观察其内有什么结构。
3、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么？
雌蕊由柱头、花柱、子房组成；
雄蕊由花药和花丝组成。
斜面省力的实验
测力计、长方形木板、小木块若干、小车。
2、用测力计竖直提小车，记录读数。
3
3、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。
4、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。
5、对比分析所得数据。
6整理器材。
竖直提小车用的力最大。
斜面坡度越小，用的力越小；
坡度越大，用的力越大。
坡度越大，用的力越大；
斜面有省力的作用
实验14：
三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。
2、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。
3、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。
4、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。
5、比较螺纹疏密与什么有关
6、整理器材。
三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。
螺丝钉是变形的斜面，斜面坡度越小越省力。
15：
杠杆的作用实验
杠杆尺、钩码、铁架台。
2、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。
2
3、在杠杆尺左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。
4、在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。
5、在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。
6、自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。
7、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
8、整理器材。
杠杆尺平衡
到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。
实验16：
铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
2、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
3、把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。
4、把绳子一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
5、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。
6、把3、4、5的数据与2的数据作比较。
7、整理器材。
使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；
使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；
使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。
大中小齿轮各一个，支架。
2、把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合
3、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。
当转动其中一个齿轮时，会发现：
1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。
2、大小齿轮转动的速度也不一样。
3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。
齿轮的作用是：
传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。
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