冀教版三年级下册语文试题期末复习课内阅读训练含答案Word文档格式.docx

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6.这三个小节分别写了什么？

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________　　

7.读了这篇选文，你体会到了（）。

A.大自然中的景色很美丽。

B.我爱蝴蝶、小花、溪流和小草。

C.小朋友与大自然之间和谐的关系以及投身大自然中的情趣。

二、阅读《燕子》片段，回答问题。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；

有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1.解释短文中加点字的意思。

掠：

_________________________________________

偶尔：

_______________________________________

2.“一转眼”表示时间很短，你还能写出这样的词语吗？

___________________________________

3.燕子飞行的姿势是（）。

A.直着身子B.斜着身子

4.“五线谱”指__________和_________组成的画面。

把“燕子”比作________，使人感受燕子的_________。

5.“春天的赞歌”是指什么？

由燕子写到春天，表达了作者什么样的思想感情？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、阅读《大自然的语言》片段，回答问题。

树如果被砍倒，

你会把年轮发现——

一年只长一圈，

这也是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，

鱼鳞上也有圆圈——

一圈就是一岁，

这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石，

嵌在喜马拉雅山巅。

这是在告诉人们：

那儿曾是汪洋一片。

大自然把一块“漂砾”，

撒在江南的庐山。

那又在提醒大家，

这儿有过寒冷的冰川。

大自然的语言哪，

真是妙不可言。

爱学习的人从来看不懂，

粗心大意的人永远看不见。

1.解释词语。

妙不可言——___________________________________________________________

粗心大意——____________________________________________________________

2.根据课文内容填空。

蚂蚁搬家下雨

（）（）

3.从最后一段话中你体会到了什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.你觉得大自然还有哪些语言？

写一写。

四、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。

在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。

可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。

她冲着我喊道：

“有两只蜜蜂飞回来了！

它们在2点40分的时候到达窝里，还带来了满身的花粉。

”

我放飞的时间是2点整。

也就是说，在四十分钟的时间里，两只小蜜蜂飞了二里半路，这还包括了采花粉的时间。

天快黑的时候，我们还没见到其他蜜蜂回来。

第二天，我检查蜂窝时，又发现了有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。

这样，有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。

（）空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，（）它们确确实实是回来了，也许是它们怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜，凭借这种强烈的本能，它们回来了。

这（）一种超常的记忆力，（）一种无法解释的本能，这种本能正是我们人类所缺少的。

1.给短文中加点的词语写出近义词。

推测——（）激动——（）

检查——（）强烈——（）

2.选择正确的关联词语写在括号里。

尽管……还是……无论……总是……虽然……但是……不是……而是……

3.当知道有两只蜂蜜飞回来时，“我”是_________的心情。

4.实验的结果怎样，得出什么结论？

5.“也许是它们怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜”这句是作者的想象，从中我们可以看出法布尔是一个怎样的人？

五、阅读《倾斜的伞》片段，回答问题。

不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我。

仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

　　“丹丹，伞歪了。

”传来外公微颤的声音。

　　我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜着的伞。

回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

　　那是把倾斜的伞，是把充满了（温柔温情）的伞，我会永远（珍惜怜惜）它，爱护它。

1.在文中括号里划去不合适的词语。

2.从文中找出一句让你感动的话写在下面。

____________________________________________________________________________

3.长大后，我是怎样撑伞的？

为什么这样撑？

4.本文选自《倾斜的伞》，这“倾斜的伞”代表（）。

A.墨绿色的大伞倾斜了。

B.一把普通的雨伞。

C.祖孙间的亲情。

5.概括选文最后一段的内容。

六、阅读《走搭石》片段，回答问题。

家乡人有句口诀，叫“紧走搭石慢走桥”。

因为搭石一到汛期就被冲走了，所以人们不愿付出太大的代价：

水深点儿的地方的搭石也不过是两三个人抬得动的石块，水浅的地方搭石一般只有脸盆那样大；

而且，用的是天然石块，没经加工，很难都那么平，有的踩上去就难免活动。

如果走得快点儿，身体保持平衡，即使搭石活动也无妨碍。

如果走得慢，石头一活动，身体失去平衡，反倒容易掉进水里。

上工下工的时候，一行人走起搭石来，那才有意思呢。

前面的人刚抬起脚来，后边的人紧跟上去，踏踏的脚步声像音乐一样。

水波清清，映出人影，像电影，像画儿。

大伙儿走搭石不能抢，也不能突然止步，因为前面的人一停步，后边的人没处放脚，就要掉到水里了。

1.照样子，写词语。

水波清清_______________________________________

2.家乡的口诀是“_____________________”。

水深点儿的地方的搭石___________________

_______________，水浅的地方搭石____________________________________________。

3.“踏踏的脚步声像音乐一样”这句话运用了___________的手法，将走搭石的声音比作_____________，突出了人们走搭石时动作的_________________。

4.这两段主要写的是（）。

A.家乡的搭石很美。

B.我爱家乡的搭石。

C.走搭石的速度要快。

5.“大伙儿走搭石不能抢，也不能突然止步，因为前面的人一停步，后边的人没处放脚，就要掉到水里了。

生活中我们见过类似的情景吗？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、阅读《难忘的一课》片段，回答问题。

下课了，孩子们把我围了起来。

　　老师也走了过来。

他热情地和我握了握手，说；

“我的国语讲得不好，是初学的。

你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。

　　“我觉得，你今天这一课上得好极了！

你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。

　　接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。

　　说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。

　　这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：

“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。

”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。

看着看着，我的眼睛不觉湿润了。

这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

　　我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：

“我是中国人，我爱中国。

”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

1.填上合适的词语。

（）的屋子（）的民族精神（）的爱国情意　 

热情地（）激动地（）紧紧地（）

2.“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。

”这句话中的“光复”是_________________的意思。

“画上了我们中国自己的伟人”这一句表达了________________________________________________________________________。

3.看着看着“我”的眼睛为什么不觉湿润了？

4.“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

”这句话中“这句简单的话”指的是__________________________。

这句话在全文中共出现了______次，反映了台湾人民________________________________。

八、阅读《让我们荡起双桨》片段，回答问题。

让我们荡起双桨，

　　小船儿推开波浪，

　　海面倒映着美丽的白塔，

　　四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻漂荡在水中，

　　迎面吹来了凉爽的风。

　　红领巾迎着太阳，

　　阳光洒在海面上，

　　水中鱼儿望着我们，

　　悄悄地听我们愉快歌唱。

　　做完了一天的功课，

　　我们来尽情欢乐，

　　我问你亲爱的伙伴，

　　谁给我们安排下幸福的生活？

荡起（）推开（）吹来（）安排（）

2.短文共有_______节。

多次重复的一句话是____________________________________

____________________________________________________________________________

3.第一小节写的是什么内容？

4.红领巾指的是（）。

太阳指的是（）。

A.幼儿B.少先队员

C.共产党D.老师

5.第五小节中少年儿童提出了一个什么问题？

表达了什么思想感情？

九、阅读古诗，回答问题。

（一）题西林壁

　　　　横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

1.解释下列各词。

题：

_________西林：

__________只缘：

___________不识：

__________横看：

__________

2.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。

与其父苏洵、其弟苏辙合称“___________”。

除了《题西林壁》他还写了______________。

前两句写了诗人从___________、___________不同的角度，处在____________、____________、___________、__________不同位置观看__________的感觉。

这两句诗的意思是__________

___________________________________________________________________________。

3.俗话说：

“当事者迷，旁观者清。

”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。

_______________________________________________________________________________

4.《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是

　　（）——（），（）——（），（）——（）。

5.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（　）。

　　A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

　　B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

　　C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。

（二）观书有感（其一）

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

鉴：

开：

徘徊：

_____________渠：

____________

那：

______________如许：

____________

3.一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句借水的清澈，诗人想说明什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. 

选出对朱熹《观书有感》赏析有误的一项（）。

A.这是一首因读书有感而写下的说理诗。

首句将书比作“方塘”、明“鉴”，新颖巧妙，极便开启后句。

B.次句“徘徊”二字，十分传神，使整个画面形象生动，具有动态美，刻画出天光云影，流连忘返，情态毕见。

C.第三句，作者问注入“方塘”的水“渠”，何来这么多清澈的水流，实叹知识之源无穷。

D.“源头活水”四字比喻治学要有丰富的知识源泉，要博览群书，不断储备，源头充实了，水自然源远流长。

十、阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。

许多年以后的一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积层，发现了那只陶罐。

　　“哟，这里有一只罐子！

”一个人惊讶地说。

　　“真的，一只陶罐！

”其他的人也高兴得叫起来。

　　大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净。

陶罐和它当年在御厨的时候完全一样，朴素、美观、漆黑锃亮。

　　“一只多美的陶罐！

”一个人说，“小心点儿，千万别把它损坏了，这是古代的东西，很有价值的。

　　“谢谢你们！

”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。

　　人们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，但是，一点儿铁罐的影子也没有。

它，不知在什么年代，就已经完全锈烂了，早就无影无踪了。

1.“闷”是画线句子中的一个多音字，它在句子中的读音是__________。

2.当人们发现陶罐后，对陶罐的评价是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.联系上下文说一说，许多年过去了，陶罐和铁罐各发生了什么变化？

4.你是喜欢陶罐还是铁罐？

为什么？

5.从这个故事中我们领悟到（）。

A.人都有长处和短处，要看到别人的短处，正视自己的长处。

B.人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的长处。

C.人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

十一、阅读《小豌豆》片段，回答问题。

一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：

“呀！

小豌豆开花了！

　　真的，小豌豆开出了一朵紫色的小花。

这一天，小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！

就这样，小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了。

　　小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。

1.小姑娘看到小豌豆开花了，觉得（）。

　A.忧伤　　　　B.高兴　　　　C.苦恼　

２.画线句子主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要用＿＿＿＿＿＿＿＿的语气来读。

３.你觉得画线句子中的的“竟”字该怎样理解

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

4.小姑娘要感谢小豌豆什么？

请你想象着用小姑娘的口气来写一写。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

12、阅读《