五年级英语下册 Unit 3《We should obey the rules》lesson 13教案 人教精通版.docx
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五年级英语下册Unit3《Weshouldobeytherules》lesson13教案人教精通版
2019年五年级英语下册Unit3《Weshouldobey
therules》(lesson13)教案人教精通版
一、教学分析:
1.Justtalk.能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则,并能在实际生活中自觉运用。
2.Justpractice.熟练运用核心句子表达。
3.Justwrite.学习有关班规重点短语:
1.listentotheteachercarefully认真听老师讲课2.makenoise制造噪音3.handin上交4.ontime准时5.belateforclass上课迟到
重点语法:
祈使句:
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
二、学习目标:
1、能听说认读本课主要词汇:
ask,answer,eat,make,late,class,school.2、能熟练运用表达句子:
Don’t…
三、学习重点:
listencarefully['keəfəlɪ]andtalkactively[‘æktɪvlɪ].仔细倾听和讨论积极askandanswerquestionsactively.积极回答问题
四、学习难点:
会用祈使句表达我们应该做什么,不做什么呢?
五、课前准备:
1、准备短语条。
2、PPT教学课件。
六、导学过程:
1、自主学习:
1.小组内学习单词仔细地;认真地
2.don’t=
3.做;制作声音,噪音
2.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点短语,
obeytherulescometoschoolearlygroupleader
Makenoiseinclassmakealistofrules
listentotheteachercarefully
3.各小组找出课文中出现的课堂规则,
4.教师点拨学习祈使句的用法
2、合作探究
Groupwork:
shouldwedoinclass?
Whatshouldn’twedoinclass?
3、展示交流:
Makeyourclassrulesorhomerules,showus.
4.拓展延伸:
通过当堂检测帮助学生巩固和强化本课四会短语。
5、当堂检测
七、作业设计
1.Whoisthegoodstudentinyourclass?
Talkabouther\him.谁是你们班的好学生,说说他哪里做的好?
2.为学校制作英文“警示标语”牌子。
八、板书设计
Unit3Youshouldobeytheruleslesson13
GoodboyGoodgirl
shouldn’t……should…
makenoisebequiet
eatinclasshandinyourhomeworkontime
gotoschoollatelistencarefully
附送:
2019年五年级英语下册Unit4Helivesina
village教案1陕旅版
教学目标:
学习四会单词:
bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说:
bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
教学难点:
通过学习,用这些单词描述乡村的特色。
教法:
高效课堂教学模式
学法:
自主探究合作交流
教具准备:
小黑板单词卡片录音机
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
一)出示学习目标:
学习“四会”单词:
bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
二)并用这些单词描述乡村的特色。
自主学习(15分钟)
一)温故知新
复习以前学过的动物类的单词。
二)阅读方法
自学单词,做到会读,会拼,会写,不会的画出来。
三)互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词,探讨单词的读音和写法。
四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
∙展示交流(10分钟)
一)PartALookandtick
Whereisyourhome?
二)PartACircletheanimalsyoulove.
点拨升华(8分钟)
一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
二)学生开火车读单词。
三)完成PartALet’slearn。
四)用简单的句型描述自己的家乡。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.PartClistenandcircle.
2.总结下列各类单词(至少五个)
水果类:
________________________________________________
蔬菜类:
_____________________________________________
动物类:
_______________________________________________
板书设计:
课后反思:
第二课时
教学目标:
学习重点句型:
1.Wheredoyoulive?
Ilivein...
2.Doyouliveincity?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?
Yes,itis.No,Itisn’t.
并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
教学重点:
掌握重点句型:
1.Wheredoyoulive?
Ilivein...
2.Doyouliveincity?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?
Yes,itis.No,Itisn’t.
进行简单对话。
教学难点:
灵活应用所学句型,表演对话。
教法:
高效课堂教学模式
学法:
自主探究合作交流
教具准备:
小黑板单词卡片录音机
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
学习重点句型:
1.Wheredoyoulive?
Ilivein...
2.Doyouliveincity?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?
Yes,itis.No,Itisn’t.
并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
∙自主学习(15分钟)
一)温故知新
复习上节课所学单词。
用简单的句型描述自己的家乡。
二)阅读方法
掌握句型,能用简单的句型描述自己家乡的特色。
三)互助释疑
同桌间相互交流,阅读对话。
四)探究出招
自主学习对话,了解对话内容。
∙展示交流(8分钟)
班级展示
指名两人一问一答练习对话,用所学句型介绍自己或他人的家乡,并用简单的句型描述家乡特色。
∙点拨升华(8分钟)
一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
二)小组内分角色读对话。
三)上讲台表演对话。
四)PartCAskandAnswer.
五)学唱PartCLet’schant部分歌曲。
∙课堂作业(7分钟)
选出合适的选项。
1.()Iliveinaviaage________fromthecity.
A.forB.farC.in
2.()----Isyourvillagebig?
-----________________________
A.Yes,Iam.B.No,wearen’t.C.Yes,itis.
3.()There________manykindsofflowersaround.
A.isB.areC.have
4.()It______verynice.
A.soundsB.soundC.sounding
5.()HowcanI______totheBellTower?
A.gettingB.getC.gets
6.()----Isthereariver?
-----____________________
A.Yes,itis.B.No,thereis.C.No,thereisn’t
板书设计:
课后反思:
第三课时
教学目标:
掌握下列句型,领会划横线单词含义。
1.Ariverrunsby.
2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.
教学重点:
灵活应用以上句型,并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的两段话。
教学难点:
灵活应用以上句型,并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的两段话。
教法:
高效课堂教学模式
学法:
自主探究合作交流
教具准备:
小黑板单词卡片录音机
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
掌握下列句型,领会划横线单词含义。
1.Ariverrunsby.
2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.
∙自主学习(15分钟)
一)温故知新
PartCAskandanswer,thenreport.
Wheredoyoulive?
Isitbig/small/beautiful?
Isthereariver/lake?
What’sinthecity/village?
Doyouloveit?
HowcanIgetthere?
二)阅读方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
三)互助释疑
同桌间相互交流,读懂这段话,并把不会的用横线画出。
四)探究出招
自主学习对话,了解对话内容。
∙展示交流(8分钟)
班级展示
上讲台,用简单的句型描述自己或他人的家乡。
∙点拨升华(8分钟)
1.Ariverrunsby.
2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.
∙课堂作业(7分钟)
作业当堂清
根据实际情况,回答下列问题。
Wheredoyoulive?
_______________________________________________________________________
Isitbig/small/beautiful?
_______________________________________________________________________
Isthereariver/lake?
_______________________________________________________________________
What’s