小学班主任安全工作经验交流4篇Word格式文档下载.docx
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坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;
坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标;
坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用;
坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;
坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育;
坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;
坚持对班干和团干单线或条块的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;
根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;
坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内消化，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化;
坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作;
通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。
要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子，师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：
教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
班主任工作要有持之以恒的决心。
不要抓一段时间，放松一段时间，贵在恒心。
坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
教师要做好学生的表率，真正做到为人师表加里宁说过：
教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
因此，教师的纪律可以简单地说：
要求学生做到的，老师自已心须先做到;
要求学生不做的，自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
孔子又说：
其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。
因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。
每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;
每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了;
下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。
无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。
这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。
虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢?
一份辛劳，一份收获。
三、关心关爱每个学生的成长1.充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。
从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。
班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
2.熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。
为此班主任要抽出一定的时间接近学生。
如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。
如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。
3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。
因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。
班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。
只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺：
学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。
学生出现了问题应该及时的向家长反映。
今后，我会更加努力，实现我们的目标。
同时要积极向有经验的教师学习工作经验。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
有人说：
要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。
我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
小学班主任安全工作经验交流第2篇教师是成人世界派往童年的使者，班主任尤其如此。
连年来的班主任工作实践，使我深深地感到：
有高度责任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同时还要用耐心，爱心去对待和爱护我们的学生。
今天有幸参加班主任工作的交流，其实我和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。
一班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心、支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对他们说声谢谢。
下面我就从爱、细和严三个字来谈谈我的班主任工作经验：
一、爱。
我关爱每一个学生，在活动中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！
耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育能力的体现。
我班XX同学，是一位活泼、调皮但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时只有几分，语文勉强合格。
对于这样的学生，对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点，活动中让学生的优点迸出火花，用发展的眼光在鼓励中引领他成长。
教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
而在阶段测试中，XX的语文和数学都有了提高，上课也举手发言了。
我想，只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，也许他长大后就会成为一名成功的企业家、一名出色的商人、一名艺术家、一名优秀的在XX身上,我们的班主任一定会有很多的思考。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在一些活动中能把你所任教的学科中学生所学的知识去解决一些生活中的实际问题，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科，不仅如此，同时还能培养孩子们动手操作、团结合作的精神，应用能力得到提高，情感得到提升。
通过活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。
正所谓亲其师,信其道,感其诚。
为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作主题开展一些丰富多彩的活动和比赛。
因此在举行这些活动时我都认真地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。
二、细。
我从细处着手，让工作更上一层楼。
详细了解、观察细学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
有幸2021年9月1日我又教一年级。
我班有38人，男生21人，女生17人。
新学期开始，我并没有像以前一样忙于制定条条框框，我做的第一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班队会和课余时间与学生多交谈沟通。
让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。
几周以后，大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。
对于不遵守纪律、散漫的学生现在也能自觉遵守。
有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
量化管理制度细在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。
对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和具体的说明。
正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。
同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。
我知道其实每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。
我认为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。
只有有用，学生才会重视，才会去遵守。
在我们班，我是这样规定的：
一学期累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末校级评优资格，如三好学生、优秀少先队员；
如果达到10分，将作为家访的重点对象。
量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。
另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。
正因如此，我班的学生都比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分。
对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的每天都进行记载，并与第二天晨会课时间全班交流。
分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。
在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。
1、卫生方面，卫生的总要求是快、净、齐。
快是指十分钟内必须完成；
净是干净的净；
齐意思是整齐。
为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个特区和三大片区：
一个特区，我把地面卫生和课桌整齐的保持当作特区。
因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。
上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？
针对小学生这个群体，只有一个办法：
就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；
另外每天安排专人检查处理教室和担当区地面的卫生情况并整理课桌。
2、纪律方面，总要求是安全，做到快、静、齐，这里的静是指安静、静心。
说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。
就班级管理方面，我想主要抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：
第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。
每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。
关于这一点，同桌互相检查和监督。
第二是课间活动要安全：
提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；
不做危险的游戏；
下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到轻声漫步走出去，轻声细语作交流。
第三是集会和放学路队要快、静、齐：
放学时，列队需要快、静、齐，并有体委负责检查与督促。
3、从卫生和纪律两方面来培养学生的集体感。
当我班第一次挂流动红旗时，他们高兴地问我：
老师，这起一直挂在我们班吗？
不是，你们表现不好，会拿走的。
我忙说。
我们好好表现。
他们急忙回答。
当第二次评比我班落选，孩子们都低头无语，嘟囔着红旗拿走了。
我忙鼓励他们：
没关系，我们可以努力去追赶，看看这次我们哪里被扣分啦？
一句话把他们的话匣子打开了。
XX红领巾没戴；
XXX上早自习大声说话；
XXX上楼大声说话；
XXX不好好做眼保健操今后我们该怎么做呢？
我监督他戴红领巾你一言，我一语，把气氛就调动起来，让我骄傲的是他们都很在意班级的荣誉、都有集体感。
三、严。
严格管理，养成习惯。
1、班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位。
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权利。
一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！
所以，我非常注意保持在学生面前的严，只有让学生对老师有了一种尊敬，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
做到其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
2、重视开始，争取主动一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。
能管住，以后他就老实了；
否则，他会越来越肆无忌惮。
正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句NO！
。
别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有事半功倍的良好感受。
3、加强引导，养成习惯。
我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。
其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。
因此我在本学期的家长会主题为了孩子的明天，聊聊孩子的习惯。
开始我想家长提问：
你们的孩子有哪些习惯呢？
家长们互相看看没人说。
我接着说：
您的孩子是否有早睡早起的习惯？
外出是否和父母主动打招呼？
家里来客人是否主动问好？
家长说话是否会接话？
放学到家是否先写作业？
我还开展了说说心里话、我想和你做朋友、有趣的树叶、接待客人、小话剧小羊乖乖等为主题的班会教育他们如何和别人和睦相处、互相谦让、礼貌待人、自我保护的好习惯。
其他方面如放学站路队时，要求快、静、齐，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。
当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。
在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。
比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。
不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。
时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：
我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！
这就是常说的言教不如身教。
4、相互配合，共同提高。
有人说过步调一致才能得胜利。
我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各科任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行。
在这里，我再次谢谢他们，感谢他们从开学到现在对我工作的大力支持和积极配合。
总之，在班级管理中我除了用爱去感化学生，用细观察学生，用严约束学生。
还要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些琐事，其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。
点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。
谢谢！
小学班主任安全工作经验交流第3篇尊敬的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：
班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。
咱们的班主任工作经验交流会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：
万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：
这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？
带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：
做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树光荣榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。
在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一个个的世界。
在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再说出您的谆谆教诲。
班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。
喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。
让我们为了这句诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！
谢谢大家！
小学班主任安全工作经验交流第4篇各位老师：
大家好。
首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：
你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。
珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。
二、尊重学生以诚相待升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。
我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。
六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。
作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。
教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，
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