精品解析全国区级联考山东省济南市历城区学年八年级下学期期中考试语文试题解析版Word格式.docx
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A．思幕－思慕；
B．幅射－辐射；
C．人情事故－人情世故。
故答案为D。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（
A.学生应该多读书，读好书，使自己的语文素养在不知不觉中得到潜移默化的提升。
B.我登上泰山之巅目空一切，胸中自然涌起“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。
C.魏学洢笔下王叔远雕刻的核舟真是巧夺天工，令人叹为观止。
D.陈赫自参加综艺节目《奔跑吧，兄弟》以来，便成为娱乐圈炙手可热的演艺明星。
考查成语的正确使用。
A“潜移默化”是指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
重复冗赘。
B“目空一切”是形容高傲自大，什么都瞧不起。
褒贬误用。
C“叹为观止”指赞叹看到的事物好到极点。
使用正确。
D“炙手可热”本意指手摸上去感到热的烫人。
比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。
贬义词。
适用对象错误。
点睛：
词语（成语）正确使用。
要结合积累的成语来分析，首先对成语要做好积累，其次可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.下列句子中没有语病的一项是（
A.菜园里种着茄子、西瓜、豆角和许多蔬菜。
B.《中国诗词大会》第三季于2018年4月唯美归来。
C.霍金这个名字，对我们学生是不陌生的。
D.在2018年平昌冬奥会的开幕式中，以“和平”为主题，表达了对和平的向往。
【答案】B
考查病句的辨析与修改。
A分类错误，“茄子、西瓜、豆角”属于蔬菜。
B正确。
C主客颠倒，应该为“我们学生对霍金这个名字是不陌生的”。
D缺少主语，去掉“在……中”这个词语。
故答案为B。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（
A.油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他是朱小鼓。
B.当简得知罗切斯特青睐于英格拉姆小姐时，画出自己的丑陋和对方美貌的方法暂时平复了自己的嫉妒之心。
C.《老人与海》中老人桑地亚哥，象征着一种硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。
D.司马懿十五万大军直逼西城，诸葛亮只有二千五百军御敌，却大开城门，并在城楼抚琴,司马懿疑有埋伏，遂退兵。
【答案】A
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课内文言文阅读
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
6.下列句中加点字的意思不正确的一项是（）
A.心乐之乐：
高兴，快乐
B.日光下澈，影布石上澈：
穿透
C.斗折蛇行，明灭可见斗：
像北斗星那样
D.以其境过清清：
凄清
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.心乐之处处志之
B.潭西南而望康肃笑而遣之
C.乃记之而去乃不知有汉
D.全石以为底中轩敞者为舱
8.下列对选文理解，不正确的一项是（）
A.文章生动描写了小石潭环境的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。
B.文章第二自然段采用特写镜头写游鱼，同时运用侧面描写烘托了水的澄澈透明。
C.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一“乐”一“忧”实难相容。
D.情景交融，景中传情是本文的一大写作特色。
【答案】6.A7.B8.C
【解析】选自《柳河东集》作者：
柳宗元年代：
唐
6.试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。
注意字词在句子中的变化。
A项中的“乐”是“以……为乐，对……感到快乐”（意动用法）。
故答案为A。
7.试题分析：
考查虚词的意义与用法。
A.之：
代词，指看到的事物/助词，不译。
B.而：
都是表修饰。
C.乃：
连词，于是，就/副词，竟然。
D.为：
动词，成为，作为/是。
8.试题分析：
考查对文章内容的理解。
本文作者寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。
小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
因此C项的理解是不正确的。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。
砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。
小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。
因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
一同去游览的人有：
吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。
一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
课外文言文阅读
元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：
“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永
诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者不远千里随宗元师法；
凡经其门，必为名士。
著述之盛，名动于
时，时号“柳州”云。
有文集四十卷。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
（出自《厚德录》）
注：
①例移：
古代官员按惯例调任。
②播州：
今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质:
抵押。
④没:
没收。
9.用“/”给下面的文字断句。
（画一处）
江岭间为进士者不远千里随宗元师法
10.用现代汉语翻译下面的句子。
11.结合具体内容谈谈柳宗元是个什么样的人。
【答案】9.江岭间为进士者/不远千里随宗元师法
10.我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？
11.柳宗元得知朋友刘禹锡任播州刺史时，便“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”，看出柳宗元对待友人真诚，为人善良；
任柳州刺史时，“革其乡法。
”，看出柳宗元体恤百姓；
“江岭间为进士者不远千里随宗元师法；
凡经其门，必为名士”“著述之盛”可看出柳宗元学识渊博，教学有方。
【解析】出自《厚德录》作者：
钟羽正年代：
明朝
9.试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
本题根据句意和虚词“者”即可句读。
10.试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
句中的“执友（好朋友）、何（哪，怎么）、是（这样）”几个词是赋分点。
在文言文翻译过程中，要遵循“字字落实，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
11.试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；
从叙写的事件上来分析；
把人物放到一定的背景环境中去分析；
注意对人物的介绍和评价。
“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”——真诚、善良；
“革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母”——勤政爱民；
凡经其门，必为名士”“著述之盛”——学识渊博，教学有方。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；
也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；
还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；
更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
元和十年（815），柳宗元按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。
那时朗州司马刘禹锡被移作播州（今贵州遵义）刺史，诏书下达时，柳宗元同自己所亲近的人说:
“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。
如果母亲不去，母子各在一方，这便成为永别。
我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢?
”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。
恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。
柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。
柳宗元到了柳州，便革掉这种风俗。
对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。
长江至岭南之间，凡是想考进士的人不远千里，都来跟随柳宗元，拜他为师。
凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
柳宗元著述很多，名声震动当时，那时他的号是“柳州”。
著有文集四十卷。
元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。
诗歌阅读理解
闲居初夏午睡起（其一）
【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
12.这首诗选用了______、______、______等景物表现初夏的时令特点。
13.试分析“闲看儿童捉柳花”中“闲”字的表达效果。
【答案】12.
（1）.梅子
（2）.芭蕉（3）.柳花
13.闲，悠闲，闲适。
诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。
表达了诗人的恬静闲适之情和对乡村生活的喜爱之情。
【解析】
12.试题分析：
考查对诗文内容的理解。
在理解诗句含意的基础上分析作答。
诗文中用“梅子”“芭蕉”“柳花”这些景物来表现所写的季节是初夏，因为“梅酸”“芭蕉分绿”“柳花飞”这些都是初夏时所特有的。
13.试题分析：
考查对词语的赏析。
对于词语的赏析，要在把握诗文内容和主旨的基础上，结合具体的语句分析作答。
采用答题格式是：
先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。
本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。
根据原文默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
①__________________，胡为乎泥中？
（《式微·
邶风》）
②__________________，悠悠我心。
（《子衿·
郑风》）
③__________________，左右流之；
窈窕淑女，__________________。
（《关雎》）
④__________________，__________________。
所谓伊人，在水之湄。
（《蒹葭》）
⑤__________________，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑥海内存知己，__________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑦《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：
__________________，__________________。
【答案】
（1）.微君之躬
（2）.青青子衿（3）.参差荇菜（4）.寤寐求之（5）.蒹葭萋萋，（6）.白露未晞（7）.坐观垂钓者（8）.天涯若比邻（9）.气蒸云梦泽，（10）.波撼岳阳城
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“躬、衿、参差、蒹葭、萋、晞、钓、天涯、撼”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
阅读下面的文章，完成下列小题。
腊梅不是梅
①小雪前后，江南阳光还不很单薄，常青植物还绿着，花却少了，猛的闻到浓郁的香气，才知道今年的腊梅开了。
于是拍照，题名“绮窗梅”。
朋友捂嘴笑，说：
腊梅不是梅。
查资料才知道，我错了很多年。
②腊梅属蜡梅科蜡梅属，灌木，花开多黄色，亦有白色，色如蜜蜡，质地也似蜡质，故称“蜡梅”。
因其花开腊月，久而“蜡”讹传为“腊”；
因其香近于梅，故而称之为“梅”。
久之，蜡梅就成了“腊梅”了。
③梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，花开稍迟，一般为早春一二月，它的姐妹是桃、杏、李，近亲是玫瑰、蔷薇、月季等，是以从花瓣花蕊上看，梅花还是有一份妖娆的，只不过因为梅花是最早的春花，带着冷艳，与桃李终究不同。
④？
试以几首诗分析之。
⑤最著名的梅花诗，当属林和靖的《山园小梅》，最有名的句子，当属“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
其描写的神韵有二，一是瘦，二是淡，典型的东方审美情趣。
腊梅与梅花都是先花后叶，叶与花不相见面，枝干皆称得上“瘦”，都可以疏影横斜。
但在此处，林和靖写的显然是梅，因为还有“暗香浮动”。
梅的香是淡雅的，而蜡梅的香是浓郁的，崇尚“淡”的中国趣味，必然拒绝浓烈。
是以，岁寒三友里的梅，是梅花而非腊梅。
⑥王安石的《梅》：
“遥知不是雪，为有暗香来。
”也写到了暗香，便让人产生了疑问。
香的浓与淡，除了与其本身的浓淡有关外，还与距离和空间大小有关，仅凭“暗香”不能确然断定。
腊梅凌寒而放，常常枝丫壅雪，是否可以因此而断定此处是腊梅？
还是不行，因为梅花紧随腊梅，雪里红梅是常见景致，雪里白梅更得虚实难明的趣味——“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，此处大片的梅绝非腊梅。
那么，怎可武断此为腊梅？
⑦有名的“一字师”的掌故，来自于齐己的《早梅》，名句为“前村深雪里，昨夜一枝开”。
《唐才子传》载，齐己求教于郑谷，郑谷读到原诗“前村深雪里，昨夜数枝开”后，说：
“‘数枝’非早也，未若‘一枝’佳。
”齐己深为佩服，拜为“一字师”。
此处是否可以因为时间上的早来断定为腊梅呢？
还是不能。
齐己是否能明辨梅与腊梅呢？
不得而知，所知的是，早梅不是咏物这样简单，一枝与数枝也绝非谁更“早”这样直白。
齐己早年热衷功名，屡屡受挫，咏物抒怀之时，以高标孤傲的“一枝”凌寒于深雪，更多精神层面的自许。
那么，“素艳”的梅，是否更接近于精神呢？
⑧不仅如此，梅落结子为“梅子”，“梅子黄时雨”的梅子，富有诗意；
而腊梅结子为“土巴豆”，有毒，但可入药——腊梅又落了下乘。
由此看来，梅在中国语境里，代表的是一种孤高冰洁的精神，腊梅不招人待见，便有人写诗笑道：
“泾河渭水两分明，偷得梅花半个名。
”其实也不必，腊梅自有自己的好，比如说在严冬时，它芬芳了空气，美丽了枝头，给人以春意，还可以做药医人。
腊梅不是梅，腊梅没有去偷梅的“半个名”，她骄傲地开着，孤独地开着，名既没有，利也缺乏，她只是做着自己。
如果说梅是雅，那么腊梅就是俗，是温暖的俗，而历来的雅，不都是俗的土壤上开出的花吗？
（原文有删改）
15.结合文章内容分析第①段的作用。
16.请从说明方法的角度，简要分析第⑤段中画线句的表达作用。
17.结合上下文，给文章第④自然段划线处填上一个使文意贯通的句子。
（写在下面的横线上）
18.腊梅为什么不是梅花？
请结合文章内容谈谈理由。
【答案】15.首段写小雪前后我给腊梅拍照并题名“绮窗梅”，却得知“腊梅不是梅”。
引出说明对象—腊梅，从而引起下文对这一说明对象的具体介绍，激发读者的阅读兴趣。
16.作比较，将淡雅的梅香与浓郁的腊梅香作比较，突出强调了岁寒三友里的梅，是梅花而非腊梅，增强了文章的说服力。
17.那么，古人吟咏的梅，究竟是哪一种呢？
18.1）腊梅属蜡梅科蜡梅属，灌木，花开多黄色，亦有白色；
梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，花开稍迟，一般为早春一二月。
2）梅的香是淡雅的，而蜡梅的香是浓郁的。
3）梅落结子为“梅子”，富有诗意；
而腊梅结子为“土巴豆”，有毒，可入药。
4）梅在中国语境里，代表的是一种孤高冰洁的精神，是雅，而腊梅不招人待见，是俗。
16.试题分析：
考查说明及其作用。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说事物的特点。
答题格式：
说明方法+说明作用+对象特点。
本题运用了作比较的说明方法，突出强调了岁寒三友里的梅，是梅花而非腊梅的情况。
17.试题分析：
考查对文章内容和结构的理解。
作答本题，要认真阅读文章内容，分析文章前面所写的内容，再概括后面的内容，根据上下文的内容来确定补写的内容。
填写的句子要使文章内容衔接得当，往往要起到承上启下的作用。
答案不唯一，符合要求即可。
18.试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较，做出准确判断，去伪存真。
然后选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。
本题可对文章的2、5、8段相关内容筛选并归纳作答。
驼背李的春天
①只要远远看见他，刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散。
②说来，他的样子确实有些瘆人。
【A】瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。
只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。
③孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情。
谁家的孩子调皮或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩子便立马噤声，变得听话起来。
④驼背李一人独住在村子北角。
家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。
当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。
远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。
⑤除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。
李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。
只要李奶奶去了，驼背李就一改往日的落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛开如菊的花。
⑥李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。
也是那时，十岁的我，听了驼背李的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。
⑦驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。
而这幸福生活，在儿子两岁那年突然中止。
冬日里，一场极致的严寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。
两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生部。
赤脚医生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青霉素。
等看到孩子脸色发紫，呼吸急促才察觉，可是已回天无力。
⑧孩子夭折了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝。
一日，趁驼背李不备，她悬梁自尽，追随孩子而去。
儿子的病逝，妻子的离去，接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。
空荡荡的屋子里，常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。
⑨驼背李沉寂了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。
有好心人介绍他去城里一家工地做保安。
半年后，工地完工，他回到了村里。
回来的他变得精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。
⑩从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。
去时满脸期待，回时，满目欢喜。
于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找对象了。
他听了，亦不恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。
⑪当我高中毕业回到村子，偶遇驼背李时，几乎没认出他来。
他更消瘦了，发白如雪，面颊深陷下去。
他让我想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。
不久，就听到了驼背李重病卧床的消息。
⑫那一天，是寒冬里难得的一个大晴天。
有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问，李二勇的家在哪？
村民们【B】呆愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说，他问的好像是驼背李吧，大家才醒过神来。
⑬村民们跟着年轻人去了矮蘑菇房。
进到黑暗的屋子里，见到病床上的驼背李，年轻人扑通跪下了：
“爹，儿来看你了……”。
他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背李醒了过来。
他抬起迷蒙的眼，定定地看着年轻人，脸上有了明媚的笑容，竟奇迹般地精神焕发起来。
⑭原来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，他默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子。
前些年，他每个月定时去县城，就是去邮局给孩子汇款。
钱不够了，他便去公园和街头拾荒，所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。
⑮他资助的孩子就是眼前的年轻人。
如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩。
在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。
⑯自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。
在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。
男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天，画面温馨感人。
⑰村民们都羡慕地说，驼背李的春天来了。
19.谈谈你对文章题目“驼背李的春天”的理解。
20.赏析语言，回答问题。
A.结合语境，从修辞手法的角度赏析第②段画线句的表达效果。
【A】瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。
只要戴上一顶
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