《交通安全记心中》教育案例可编辑版Word文档格式.docx

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生3：

我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：

是啊！

多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全！

（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：

我们坐的队形像十字路口。

2、师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

同学们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

我看见走路的人和自行车撞在了一起。

我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

我觉得是他们不懂规矩。

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：

对啊！

要是有人指挥就好了！

老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

你们建议真棒！

你真是个爱动脑筋的孩子！

老师，我知道这种标志，就是红绿灯。

红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：

是这个吗？

教师用儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：

认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：

骑自行车的同学知道了吗？

这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

我还知道中间的是汽车道。

8、师：

各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？

你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：

现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：

孩子们，现在你们想说什么？

这一次大家都很快到达了对面。

红绿灯的作用可真大啊！

我又想到一句儿歌：

红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

1

同学们，有红绿灯时，你们很容易安全过马路。

当我们去上学放学或外出活动时，过马路没有红绿灯时，特别要注意遵守交通规则，下面请一小对同学做横过马路表演。

（一小对同学头戴小黄帽，背着书包横过马路。

）

具体方法：

举着牌子过马路，同路的同学，准备一块路牌，让一位同学举着，牌上写着：

宁让三分，不抢一秒，数一二过马路，先看左再看右。

请大家抢答我提出的问题：

（1）过马路先看左，后看右，不猛跑，对不对？

对！

（2）几个队员在马路上打闹、扔球，对不对？

不对！

（3）几个女生在马路上跳皮筋，对不对？

（4）在马路上一边走路，一边看书，对不对？

（5）红灯亮，几个队员继续前进，对不对？

大家请跟我学唱儿歌：

小朋友，要牢记。

行人要走人行道，

看见红灯停一停，

绿灯亮了大胆行。

过马路，左右看，

要走人行横道线，

走路不看书和报，

交通安全最重要。

（三）请民警叔叔教小交警指挥动作

（四）请交警叔叔讲话

（五）课后练习：

1、让同学回去观察生活中违反交通法规的人们。

2、回顾自己在日常生活中有哪些违反交通规则的行为。

3、告诉自己身边的人们，如何遵守交通法规和预防交通事故。

（六）教师总结：

今天我们的活动开的很好，内容即生动又活泼，大大调动了全体同学的参与性，大家深深的受到了一次交通法规的教育。

让我们每个人都自觉遵守交通规则，用实际行动表达对民警叔叔对我们的关怀。

如果每一个人都自觉遵守交通规则，就能幸福千万家。

活动反思：

围绕交通安全这一主题,我们设计了一节交通安全记心中的主题活动,其目的是让孩子知道简单的交通常识,了解红绿灯的作用,培养幼儿的交通安全意识并愿意遵守交通规则。

活动开展的生动活泼,整体效果很好,教学目的已达到。

教师的准备很充分,有幻灯、图片、头饰、红绿灯标志，教学环节设计紧凑，幼儿学习轻松愉快。

幼儿不仅知道了红绿灯的作用，怎样过马路；

还了解了一些简单的指挥交通的手势如暂停、往前行、左右转弯等。

在游戏这一环节，孩子们都很踊跃参与，明白了生活中的许多交通常识，促进了孩子们的习惯养成意识。

附送：

《交通标志伴我行》教学案例

教学目标：

1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安一生。

3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。

教学重点：

1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识。

2、树立自觉遵守交通法规的意识，记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。

教学难点：

通过各种活动树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安一生。

课前准备：

阅读陆地交通安全常识

1、指挥灯信号的含义：

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；

（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

2、行人必须遵守下列规定：

（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；

（2）横过车行道，须走人行横道。

（3）不准穿越、倚坐道口护拦。

（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

（5）列队通过道路时，每横列不准超过2人。

儿童的队列，须在人行道上行进。

3、横穿马路注意事项：

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；

要遵守交通规则，做到绿灯行，红灯停。

（2）穿越马路，要走人行横道线；

在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；

在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

教学过程：

一、游览交通王国

1、导入：

今天，老师请来了天天和我们在一起学习的小明和小芳，看看他今天会带我们去什么地方？

2、课件演示：

（1）小明：

嘿！

伙伴们，你们好，我们又见面了，最近我去了一趟交通王国，认识了很多交通标志朋友，学习到了很多有关交通方面的知识，你们想不想也到交通王国去玩一玩。

（2）演示各种交通标志下人们的活动情况，如：

人行横道标志下，人们在过马路，红绿灯下的汽车和行人的活动情况，交警指挥交通的情况等，交通标志可多于连线题。

（3）最后屏幕上出现8个交通标志连线题。

3、认一认；

小明：

交通王国的交通标志挺多的吧？

认一认下面几个标志分别表示什么意思？

（学生认一认）

4、游戏考考你；

老师：

同学们认得真快！

现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！

注意有困难时小组同学可以一起商量讨论。

师举10个标志（除了8个，增加2个）生抢答。

师小结：

根据抢答情况进行小结。

同学们答得真棒！

听小芳在说什么呢？

课件演示：

小芳：

小伙伴们的眼力真不错。

其实这个交通王国就在我们每天上学、放学的路上，只要你们平时认真观察就会获得这些知识了。

继续考考你，除了这些交通标志，你还见过哪些交通标志？

把它们画出来。

5、画一画；

规定时间分组画一画，比一比哪组画的多，给最多的两组两个标志牌。

在全班展示画的标志牌。

并说说表示的意思。

同学们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才能了解更多的交通标志。

（过渡：

传出一声哨子声。

）

咦！

哪来的哨子声，让我们去看一看。

（对于天天接触红绿灯、十字路口的城市学生来说，认识常用的交通标志不是难事，可是对于农村的孩子就比较困难了。

因此连线后又让学生进行抢答练习，及时对交通标记进行识记，使知识得到巩固。

而小芳的话则把画面和现实生活连接了起来，并且巧妙地告诉学生收集信息的方法。

二、我是小小交通警察

1、课件：

交警在十字路口指挥交通。

画面逐渐定格为一个手势。

小刚问：

小伙伴们，知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？

学生回答后让学生跟着做。

依次让学生知道几种常用手势的意思。

2、全班学生模仿着做。

3、同桌一个做动作，一个说意思。

4、演一演。

各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。

师随机进行指导帮助。

小交警可真神气！

各种交通工具的表现也不错，你们在这些角色的扮演中有什么体会呢？

除了这些交通规则，你们还知道哪些交通规则呢？

三、我们来设计

各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。

2、想象：

让学生想象可能会发生什么事故？

有什么好方法解决？

可能学生会想到设置安全用语。

3、展示收集的安全用语

这真是个好方法！

平时你们从生活中看到过什么安全用语？

生交流。

课件出示（部分）

你们收集的安全用语真多！

你们能自己设计安全用语吗？

分组设计一下。

4、设计。

课件逐个出现没有标志的路口，让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写下设计的安全用语。

全班交流在黑板上展出。

评出设计得较好的小组，把他们设计的安全用语当作奖励插在小组标志处。

5、师进行表扬、鼓励，并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察，让警察叔叔贴在那些危险的岔道口。

（生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂，横穿马路的危险情境清晰地展示在学生面前，学生犹如身临其境，想象可能发生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。

最后告诉学生把他们设计的安全用语交给警察不是哄骗学生，而是让学生们感到自己的设计是有用的，不仅可以保护自己，而且起到警示作用，可以保护他人，使他们真正享受到成功的喜悦。

四、平安回家

1、总结。

同学们，通过今天的学习，对你有什么启发？

讲给同桌听听。

同桌互讲。

师总结：

今天同学们学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样，才会使交通要道井然有序，交通畅达，人人才能平平安安。

今天各小组的收获真不小，得到了许多的交通标志牌，这些标志牌老师就送给你们了，你们可以在课后交换着再认一认、说一说，演一演。

2、平安回家活动

课件：

小明、小芳：

我们在交通王国学到了许多交通知识，现在我们上学、放学过马路知道怎么走了。

小伙伴们你们知道了吗？

让我们一起平平安安回家吧！

再见！

现在我是交通警察，大家听我指挥过马路。

师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序地走出教室。

教学反思：

通过读知识、讲情景、说理解、议收获等环节和方法，使学生充分认识生命的重要性，学会保护自己的生命安全，真正达到了交通安全教育目的，收到良好的教育效果。