唐雎不辱使命13篇比较阅读真题训分师生版附答案Word格式文档下载.docx
《唐雎不辱使命13篇比较阅读真题训分师生版附答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唐雎不辱使命13篇比较阅读真题训分师生版附答案Word格式文档下载.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2．（2017秋•延平区期中）阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
选自《唐雎不辱使命》
（乙）信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。
赵王自效迎。
唐雎谓信陵君曰：
“臣闻之曰：
事有不可知者，有不可不知者；
有不可忘者，有不可不忘者。
”信陵君曰：
“何谓也？
”对曰：
“我憎人也，不可得而知也；
人之有德于我也，不可忘也；
吾有德于人也，不可不忘也。
今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。
今赵王自效迎卒然见赵王①愿君之忘之也”信陵君曰：
“无忌谨受教②。
选自《唐雎说信陵君》
注释：
①卒然：
同“猝”，突然。
②无忌：
即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。
（1）解释下列加点词的意思。
①秦王怫然怒
怫然
②天下缟素
缟素
③唐雎谓信陵君曰
谓
④人之有德于我也
于
（2）下列对文中横线部分的断句，正确的一项是
A．今赵王/自郊迎卒然见赵王/愿君之忘之也
B．今赵王自郊迎/卒然见赵王/愿君之忘之也
C．今赵王/自郊迎卒然/见赵王愿君之忘之也
D．今赵王自郊迎/卒然/见赵王愿君之忘之也
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
②事有不可知者，有不可不知者。
（4）选文都是有关唐雎的故事，简述甲乙两文各写出唐雎怎样的性格品质。
3．（2017秋•翁牛特旗期末）《唐雎不辱使命》与《晏子使楚》比较阅读。
回答下列各小题
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
【乙】晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：
“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者①更道，从大门入。
见楚王。
“齐无人耶，使子为使？
”晏子对曰：
“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!
”王曰：
“然则何为使子？
“齐命使，各有所主。
其贤者使贤主，不肖者使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
【注】傧者①：
就是专门办理迎接招待宾客的人。
临淄②：
地名，古代齐国的都城，在现今山东省。
袂③：
就是衣裳的袖子。
（1）解释加点的词语。
①以头抢地尔
②仓鹰击于殿上
③傧者更道
④婴最不肖，故宜使楚矣
（2）翻译句子。
①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也
②齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
（3）晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？
（4）乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？
（5）晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？
（6）读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？
4．（2017秋•黄州区校级期中）阅读下面文言文，完成各题。
（甲）秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；
虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不悦。
﹣﹣选自《唐雎不辱使命》
（乙）秦临①周而求九鼎②，周君患之。
颜率③曰：
“大王勿忧，臣请东借救于齐。
”颜率至齐，谓齐王曰：
“夫秦之为无道也④，欲兴兵临周而求九鼎。
周之君臣，内自尽计⑤，与秦，不若归之大国。
夫存危国⑥，美名也；
得九鼎，厚宝也。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思⑦将以救周，而秦兵罢。
﹣﹣选自《战国策•东周一》
【注释】①临：
兵临城下威胁。
②九鼎：
传说为大禹所铸，世代以为传国之宝。
③颜率：
东周大臣，著名谋士。
④秦之为无道也：
秦国的做法不符合正道。
⑤内自尽计：
在宫廷内想尽办法。
⑥存危国：
挽救面临危亡的国家。
⑦陈臣思：
齐国大将。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①安陵君其许寡人
其：
②周君患之
患：
（2）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是
A．以五百里之地∕易安陵B．使陈臣思∕将以救周
C．臣∕请东借救于齐D．安陵君因∕使唐雎使于秦
（3）翻译下边的句子。
（4）甲文中“秦王不悦”的原因是 ，乙文中“齐王大悦”是因为：
。
（5）安陵君和周君都遇到了强秦的欺凌，但他们面对欺凌的处理方法却有所不同，试比较说明（请结合《唐雎不辱使命》全文内容考虑）。
5．（2017秋•秀屿区校级月考）阅读下面文字，完成各题。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（《唐雎不辱使命》）
【乙】郑同北见赵王。
赵王曰：
“子南方之传士也，何以教之？
”郑同曰：
“臣南方草鄙之人也，何足问？
虽然，王致之于前，安敢不对乎？
臣少之时，亲尝教以兵。
”赵王曰：
“寡人不好兵。
”郑同因抚手仰天而笑之曰：
“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。
臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：
‘寡人不喜。
’臣曰：
‘王之行能如许由②乎？
许由无天下之累，故不受也。
今王既受先王之传；
欲宗庙之安乎？
’王曰：
‘然。
’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。
’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。
王非战国守圉之具，其将何以当之？
王若无兵，邻国得志矣。
“寡人请奉教。
（《战国策•赵策三》，有删改）
注：
①狙：
狡猾，文中指狡猾的人。
②许由：
尧舜时代的贤人。
③孟贲（bēn）：
战国时期卫国人，是古代著名的武士。
（1）解释下列加点的词。
①长跪而谢之 ②寡人谕矣
③亲尝教以兵 ④安敢不对乎
（2）下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是
A．夫专诸之刺王僚也
今王既受先王之传
B．公亦尝闻天子之怒乎
臣亦尝以兵说魏昭王
C．休祲降于天
时宿于野
D．若士必怒
王若无兵
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
②王非战国守圉之具，其将何以当之？
（非：
没有；
具：
装备；
当：
通“挡”，抵御）
（4）同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？
（5）唐雎不畏强权和敢于斗争的精神，在现实生活中有没有意义？
6．（2015•呼和浩特）阅读下面文言文选段，完成下列各题。
【一】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《世说新语》）
【二】
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
（《陋室铭》）
【三】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
【四】
秦王使人谓安陵君曰：
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”……秦王色挠，长跪而谢之曰：
”。
（1）与“母子相视而笑”中的“相”意义与用法相同的一项是
A．与人期行，相委而去
B．狼不敢前，眈眈相向
C．儿童相见不相识
D．相形见绌
（2）与“马之千里者”中的“之”用法相同的一项是
A．居庙堂之高
B．时人莫之许也
C．孔子云：
何陋之有
D．安陵君受地于先王而守之
（3）解释下列句子中加点词的意思。
①陈太丘与友期行
②苔痕上阶绿
③秦王色挠，长跪而谢之
④岂直五百里哉
（4）请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”中的“委”意思相同的一个句子来。
（5）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，“丝竹”与“案牍”各指什么？
（6）下面对选文相关内容理解分析正确的一项是
A．陈太丘与元方的父亲是好朋友，他们相约到遥远的地方去；
结果陈太丘不守约迟到了，元方的父亲就离去。
这件事怨陈太丘。
B．《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文，写于被贬黄州期间。
文章创造了一个清幽宁静的艺术境界，表现了作者复杂微妙的心境。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，是说院子里满地都是澄澈的水，仔细一看，原来真是水，而且水里面藻、荇交错，相映成趣。
D．《陋室铭》的作者是刘禹锡，《陋室铭》中的最后一句话是说，孔子认为：
刘禹锡的房子一点也不简陋，因为刘禹锡道德品质高尚。
（7）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
7．（2015秋•垦利县期中）
【甲】
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？
”左右对曰：
“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
‘何为者也？
’对曰：
‘齐人也’，王曰：
‘何坐？
’曰：
‘坐盗。
’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
“缚者曷为者也？
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
﹣﹣《晏子使楚》
【乙】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“先生坐!
何至于此!
﹣﹣《唐雎不辱使命》
（1）翻译下面句子。
①吾欲辱之，何以也？
②秦王色挠，长跪而谢之。
（2）
【乙】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。
（3）
【甲】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的态度，也隐含了他的不满。
（4）唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠 取胜。
8．（2014•广安）文言文阅读
秦王佛然怒，谓唐雎曰：
（选自《唐雎不辱使命》）
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。
“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者雎；
“人之憎我也，不可不知也；
我憎人也，不可得而知也；
今赵王自效迎，卒（cù
）然①见赵王，愿君忘之也。
“无忌②谨受教。
（选自《战国策》）
【注释】①卒然：
突然。
“卒”，通“猝”。
信陵君的名。
（1）用“∕”给下面的句子节奏。
（只划一处）
安陵君受地于先王而守之
（2）解释下列句中加点的词。
①岂直五百里哉 ②天下缟素
③破秦人 ④吾有德于人也
（3）翻译下列句子。
①以君为长者，故不错意也。
译文：
②无忌谨受教。
（4）从古到今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。
试举一例并用一句话概括其主要事迹。
（5）
【乙】文中唐雎劝说信陵君的方式与【甲】文中唐雎劝说秦王的方式有什么不同？
9．（2019秋•林甸县校级月考）
【古文阅读】
【甲】鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
﹣﹣（《孟子﹒鱼我所欲也》）
【乙】卫律①知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝②，羝乳，乃得归。
别其官属常惠③等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去④草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（节选自《汉书•李广苏建传》，有删改）
【注】①卫律：
投降前，西汉使节，后为匈奴丁灵王。
②羝（dī）：
公羊。
③常惠：
人名，苏武的随从之一。
④去：
即“弆”（jǔ），收藏。
（1）解释下列句中加点实词的含义。
A．所识穷乏者得我与得：
B．万钟于我何加焉加：
C．乃幽武，置大窖中幽：
D．卫律知武终不可胁，白单于白：
（2）选出下列加点虚词意义和用法相同的一项
A．所欲有甚于生者
皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．万钟则不辩礼义而受之
则责攸之、祎、允等之慢（《出师表》）
C．数日不死，匈奴以为神
虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
D．掘野鼠去草实而食之
长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）
（3）对文中加点词语相关解说错误的一项是 （只填序号）
①箪，古代用竹子等编成的盛饭用的器具；
豆，古代盛食物的一种量器；
钟，古代一种容器。
②汉节，汉代使臣所持的由皇帝授予的符节。
汉代的节，“以竹为主，柄长八尺，以牦牛尾其眊三重”，是国家的象征，保护它体现出对国家忠贞的感情。
（4）下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项
A．甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。
B．甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。
乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被困时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。
C．甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：
乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。
D．甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。
乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。
（5）用现代汉语翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（6）试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武。
10．（2016•铜山区模拟）
秦王怫然怒，谓唐雎日：
”……唐雎曰：
秦王色挠，长跪而谢之日：
荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。
至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhè
n之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。
群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；
诸郎中⑪执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。
②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。
③[陛]殿前的台阶。
④[少]通“稍”。
⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。
⑥（发]打开。
⑦[揕]用刀剑等刺。
⑧[绝]挣断。
⑨（还]通“环”，绕。
⑩[卒]“猝”，突然。
⑪[郎中]宫廷的侍卫。
（1）根据上文，解释下列加点词语的意思。
①长跪而谢之
②安陵君受地于先王而守之
③寡人谕矣
④图穷而匕首见
（2）用“/”给文中划线句子断句，划出两处。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
①怀怒未发，休祲降于天。
②使毕使于前。
（4）下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是
A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。
B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：
他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。
C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：
带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。
D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
11．（2014•沙县模拟）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎日：
”唐雎对日：
”秦王日：
”唐雎日：
”
【乙】郭子仪初与李光弼①俱A安思顺牙将②，不相能③，B同席不交谈。
后子仪代思顺为将，光弼恐见诛④，乃跪请曰：
“死所甘心，C乞贷⑤妻子。
”子仪趋堂下，握其手曰：
“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！
”因
升级会员 