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等到他吃第三碗饭时，饭的价值对于他而言，已经完全发生了变化，他哪里还能体味”粒粒皆辛苦“的意义呢？
所以过度的胡萝卜不仅没能起到激励的作用，反而使得兔子们一个个变得骄奢淫逸起来。
作为管理者必须先弄懂胡萝卜的含义，否则不仅无法激励员工努力工作，反而惹出许多麻烦；
您给他们的不是快乐，而是毒药。
”）的确，对于一个温饱都有问题的人给予他丰厚的报酬，他会心存感激，当解决了温饱问题并小有富足时报酬的多少就显得不那么重要了，追求的也许是尊重、归属及享受。
此时报酬就起不到激励作用了。
qq搞笑
：
如何有效授权。
刘备过度放权给吕布最终导致吕布完全控制住了徐州公司。
对于员工要懂得放权，让手下人大胆做事，自身从杂事中解脱。
但是却要掌握核心资源，随时了解大的发展动态，才能运筹帷幄，事态发展尽在掌握中。
之后几章从关心员工情感，寻找人才、销售理念以及寻找自己的经理人等做了详解。
职业经理人就是稳健做事，突出一个“正”，老板突出一个“奇”。
两者分工明确。
这也就是为什么老板不能兼职首席资讯官的原因，也就是职业经理人的重要性。
这里特别提出一点，在第十三章中“4C”与“4P”的比较着实让人眼前一亮。
原来的“营销4P”分别是产品（product）、价格（price）、渠道（place）和促销（promotion）。
这里重在强调产品，以产品为中心满足顾客需要。
这里提出了新的营销理论即是4C：
顾客需求（customerneedsandwants）、成本（cost）、便利（convenience）、沟通（communication）。
4C是以讨好顾客为中心。
在这个服务型的社会，4C显得越来越重。
顾客真正需要的，使我们能够给他的、某种想要得到的利益。
此书还以&
lsquo;
巧妻常伴拙夫眠&
rsquo;
做了一个例子，女人并不需要一表人才的男人，女人真正需要的，是男人能够给她的、某种她想要得到的利益。
比喻的确很贴切。
不过个人对于这本书的某些地方不敢苟同，譬如在第九章写“红脸关公的由来”，既然是由于性格分析而得出来的红脸关公。
对于“跳槽”的来历，此书既然写的是因为关羽从曹操那儿跳走了，所以后人把离职后投奔新公司称之为跳槽，这完全有误导人之嫌。
还有成君忆貌似对女性有点偏见？
（详见第十一章《痛恨职场美女的五个理由》）居然把因为看美女而压线、撞杆也怪罪于美女的问题，真是让人笑话。
对于以上几点请允许我有自己的意见。
守信的名言
此书写出了管理营销的一些道理，但不免有点虚无缥缈的感觉，因为所举例子全都是作者虚构，没有说服力。
如果能举出一些当今企业家实实在在存在的一些例子，兴许会更能让人信服。
这些只是我个人的想法，如果觉得不对可摒弃。
总的来说此书写出了营销管理的一个基本思路及大纲，无论是自我定位素养还是开始创业到最后发展壮大，都需要不断的管理，任何一个阶段的错误都可能功亏一篑。
营销管理蕴含着众多东西需要学习，其中奥秘还有待自己体会。
说明文的分类
总结精选
（1）：
按照不一样的标准，说明文可分不一样的类别。
1。
通常，依据说明对象与说明目的的不一样，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；
说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。
总结精选
（2）：
（一）、说明文的分类：
1、按说明对象的不一样来分
事物说明文：
旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》
事理说明文：
旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》
2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文
（二）、说明对象极其特征：
1、说明对象：
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：
指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式
平实说明：
用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明：
用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：
1、时间顺序：
以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的资料，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：
按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序：
按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有：
由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：
1、特征：
准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性：
（1）、透过确切的数字
如：
最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。
（《死海不死》）
（2）、透过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。
（《中国石拱桥》）
（3）、透过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
征服沙漠的最主要的武器是水。
（《向沙漠进军》）
（六）、说明的方法以及作用：
1、分类别：
说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不一样的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：
条理清晰地说明......（说明对象）的......特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。
2、举例子：
运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。
使用这种方法能够收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
具体形象地说明......（说明对象）的......特征。
总结精选（3）：
说明文按说明对象分，可分为事物性说明文和事理性说明文。
事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。
如《松鼠》介绍了松鼠的外貌、生活习性、经济价值等；
《故宫博物馆》介绍了故宫宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。
如《落日的幻觉》阐释了我们视觉上产生幻觉的原因；
《巧妙的克隆》向我们介绍了现代克隆技术。
说明文按写作方法分，可分为一般性说明文（平实说明文）和文艺性说明文（生动说明文/科学小品）。
一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物变化和事理，这类文章要求具体、科学和浅显易懂，所以又称为平实说明文。
如《统筹方法》《中国石拱桥》等，语言平实简洁，科学性、知识性都很强。
文艺性说明文即科学小品，它的特点是用文艺的笔调，兼用描述等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、搞笑。
如《死海不死》《苏州园林》等。
但它与文艺作品不一样，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称为生动说明文。
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说明文的说明方法
阅读精选
（1）：
说明方法的作用
说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；
文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的形象、准确，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。
【说明方法】
中学常见的有：
作比较、列数字、打比方、分类别、举例子、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
（1）作比较
作比较是将两种类别相同或不一样的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法好处：
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，能够用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者透过比较得到具体而鲜明的印象。
（2）作引用
为了使说明的资料更充实具体，能够引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：
使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：
使说明文更具诗情画意
（3）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（4）列数字
为了使所要说明的事物具体化，还能够采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，必须要准确无误。
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实状况，又有较强的说服力。
）
（5）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，能够根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
条理清晰，一目了然。
（6）打比方
利用两种不一样事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
（7）摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，能够进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（m&
oacute;
）状貌。
使被说明对象更形象、具体。
（8）下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质。
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
（9）作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。
（10）画图表
为了把复杂的事物说清楚，还能够采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。
使人看了一目了然。
阅读精选
（2）：
说明文的说明方法有哪些
1、举例子。
就是举出实例说明事物，为了说明某一事理，举出相应的例子使读者加以理解。
有利于读者对事理的认识和理解。
2、打比方。
即我们常用的比喻的修辞方法。
在说明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。
同”比喻“修辞手法作用一样，它使说明的事物更加生动形象，引发读者的阅读兴趣。
3、分类别。
即按照事物的性质、形状、体积等特征把事物和事理分成若干类来进行说明。
它使说明的事物或事理更有条理性。
4、列数字。
顾名思义就是用数字来说明事物或事理的特征。
把事物特征描述得更加的精准，增强文章的说服力。
5、作比较。
通常为了突出某一事物的特征都会拿其它事物来与它作比较，使要说明的事物特征更加突出。
能够突出所要说明事物的特征、地位等。
6、画图表。
画图表是说明文经常使用的方法之一，也就是用图表的形式表示事物的相关特征。
使读者更直观的掌握说明对象的特征，方便理解并记忆。
7、摹状物。
对说明对象形象、外貌特征详细的描叙。
它能把说明对象的特征详细的描述出来，使它形象更加生动鲜明。
8、引资料。
就是引用名人名言、诗歌、典故、谚语等来说明事物的特征。
使文章具有说服力，也增强了文章的文采和可读性。
9、下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
10、作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
阅读精选（3）：
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
一般人总以为，年龄稍大，记忆潜力就必须要差，其实不然，请看实验结果：
国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。
这种联系，心理学上称为“联想”。
人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。
马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。
这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：
年龄稍大，记忆力不必须就差。
为了说明这一点，作者先带给了实验结果，又分析了原因。
到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：
马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。
这样一来，资料具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都能够起到使资料具体、加强说服力的作用。
但二者又有区别。
议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。
将被说明的对象，按照必须的标准划分成不一样的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
例如：
“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。
”那里用了不只一个标准，所以表达不清。
正确的说法就应是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；
按时代分，有古典的、现代的；
按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还能够采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，必须要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，能够是同类相比，也能够是异类相比，能够对事物进行“横比”，也能够对事物进行“纵比”。
（5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还能够采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。
下定义的时候，能够根据说明的目的需要，从不一样的角度思考。
有的着重说明特性，如关于“人”的定义；
有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；
有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度思考，无论采用什么方式，只要是下定义，就务必揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。
比如，有人说：
“人是两足直立的动物。
”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。
“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；
如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
“雪是在云中构成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中构成的固态降水物是雪”就不成。
由此能够辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（8）打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
不一样的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
（9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，能够进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。
为了使说明的资料更充实具体，能够引资料说明。
引资料的范围很广，能够是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从资料的需要，另一方面作者有选取的自由。
是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，能够灵活，不是一成不变的。
供给规律说明西瓜的说明文财务情况说明书情况说明格式范文学习方法演讲稿
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