护理教育教案03护本Word格式.docx

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护理教育的任务

教学法：

讲授法+讨论法

教学手段、用具：

多媒体教学设备、课件及板书工具

教学内容提要、步骤及时间分配：

一、教育概述

（一）教育的概念与发展（10分钟）

（二）教育的本质和功能（20分钟）

（三）教育与社会发展（10分钟）

（四）教育与人的发展（10分钟）

二、护理教育学概述

（一）护理教育学的概念（10分钟）

（二）护理教育学的性质和任务（25分钟）

（三）护理教育学的基本特点（15分钟）

思考题：

1、教育、教育学和护理教育学的概念

2、我国护理教育学的性质和任务？

3、我国护理教育的历史阶段有哪些？

参考书：

1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：

教育科学出版社.2004

2、李小妹主编.《护理教育学》.北京：

人民卫生出版社.2002

执

行

教

案

的

自

我

分

析

教或

研观

室摩

指教

导学

教意

师见

2006年9月7日2节

第一章导论

（二）

1、熟悉护理教育的发展与改革；

2、掌握护理教育学的概念及特点；

护理教育体系的层次结构；

3、了解现代护理教育的历史、现状及发展趋势。

护理教育体系的层次结构

护理教育的发展趋势

一、护理教育体系的层次结构（25分钟）

二、护理教育体系的形式结构（20分钟）

三、国外护理教育的发展与改革（15分钟）

四、我国护理教育的发展与改革（25分钟）

五、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（15分钟）

1、护理教育学的特点

2、我国护理教育的层次结构与形式结构是怎样的？

3、我国护理教育的改革方向是什么？

1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：

2006年9月13日2节

第二章护理教育的目标体系

（一）

1、熟悉教育目的；

教学目标层次体系，护理教学目标的实施；

2、掌握教育目的的概念，护理教育培养目标；

护理教学目标的概念、功能和特点。

护理教育培养目标

护理教学目标的功能和特点

一、教育目的

（一）教育目的概念（10分钟）

（二）制定教育目的的依据及基本精神（20分钟）

二、护理教育的培养目标

（一）护理教育目标的层次结构（10分钟）

（二）护理教育的培养目标（25分钟）

三、护理教学目标

（一）教学目标分类、功能与局限性（10分钟）

（二）护理教学目标的编制技术（25分钟）

1、护理教育目的概念

2、护理教育如何提高受教育者的整体素质？

2006年9月14日2节

第二章护理教育的目标体系

（二）

1、熟悉护理教学目标的实施；

2、掌握布鲁姆教学目标分类系统；

教学目标的功能与局限性；

3、了解护理教学目标的编制，其他教学目标分类理论。

护理教学目标

布鲁姆教学目标分类系统；

护理教学目标的编制标准与步骤

一、护理教学目标

（一）教学目标分类理论（25分钟）

（二）教学目标的功能与局限性（25分钟）

二、护理教学目标的编制技术

（一）教学目标编制基本要求（15分钟）

（二）护理教学目标的编制标准与步骤（35分钟）

1、护理教学目标的分类

2、护理教学目标应具有的要素和标准是什么？

2006年9月20日2节

第三章护理教育的课程

（一）

1、熟悉课程、隐性课程、核心课程的概念；

2、掌握护理学课程的类型与结构；

课程分类及特点

学科分类

一、护理学课程的基本理论和发展趋势

（一）课程概念与功能（15分钟）

（二）护理学课程的类型与结构（25分钟）

二、护理学课程设置的基本原则（35分钟）

三、护理学课程改革的趋势（25分钟）

1、课程、隐性课程、核心课程的概念

2、选修课的种类和特点是什么？

2006年9月21日2节

第三章护理教育的课程

（二）

1、熟悉护理教学计划和教学大纲概念，基本结构；

2、掌握编制护理教学计划的原则；

学年制与学分制；

3、了解护理学教材选择依据及应用要求。

编制护理教学计划的原则；

学年制与学分制

学年制与学分制

一、护理学的教学计划

（一）教学计划概念（15分钟）

（二）护理学教学计划的基本结构（15分钟）

（三）编制护理学教学计划的原则（15分钟）

二、学年制与学分制（25分钟）

三、护理学教学大纲与教材

（一）教学大纲（15分钟）

（二）护理学教材（15分钟）

1、评价学年制与学分制的优缺点

2、护理学教学计划的基本结构是什么？

秦国民　

2006年9月27日2节

第四章护理教学的心理学基础

（一）

1、熟悉学习理论在护理教育中的应用；

2、掌握桑代克试误学习理论；

认知学习理论；

人本主义学习理论；

3、了解观察学习理论，建构主义学习理论。

人本主义学习理论

认知学习理论

一、学习理论在护理教育中的应用

（一）行为主义学习理论（15分钟）

（二）认知学习理论（25分钟）

（三）社会学习理论和建构主义学习理论（30分钟）

（四）人本主义学习理论及在护理教育中的应用（30分钟）

1、自由学习的原则是什么？

2、桑代克的试误学习理论的内容有哪些？

3、人本主义学习理论在护理教育中的应用

1、李伯粟主编.《教育心理学》.上海：

华东师范大学出版社.2001

2、皮连生主编.《教与学的心理学》.上海：

华东师范大学出版社.2003

2006年9月28日2节

第四章护理教学的心理学基础

（二）

1、熟悉观察理论在护理教育中的应用；

2、掌握学习的分类及其理论；

影响学习的内部因素；

3、了解影响学习的外部因素。

学习的分类及其理论

影响学习的内部因素

一、学习的分类与教学

（一）学习的分类（15分钟）

（二）言语信息和智慧技能的教学（15分钟）

（三）认知策略、动作技能和态度的教学（20分钟）

二、影响学习的内部因素（30分钟）

三、影响学习的外部因素（20分钟）

1、学习迁移的概念

2、熟练操作的特征

3、影响学习的内部因素有哪些？

2006年10月11日2节

第五章护理教学过程和原则

（一）

1、熟悉护理教学过程概述，护理教学进程的基本阶段。

2、掌握护理教学过程的特点。

护理教学过程概述和基本阶段

护理教学过程特点

一、护理教学过程

（一）护理教学过程概念、基本要素（25分钟）

（二）护理教学过程的特点（20分钟）

（三）护理教学过程的基本阶段（15分钟）

（四）护理教学过程的基本规律（15分钟）

1、护理教学过程概念

2、护理教学过程基本要素和特点

2006年10月12日2节

第五章护理教学过程和原则

（二）

1、熟悉护理教学原则的体系及应用要求；

2、掌握教学原则的概念、特征及作用。

教学原则的特征及作用

制定护理教学原则依据

（一）教学原则的概念（15分钟）

（二）教学原则的作用（25分钟）

（二）制定护理教学原则依据（35分钟）

（三）护理教学原则体系及应用要求（25分钟）

1、护理教学原则的作用有哪些？

2、教学原则的概念和依据是什么？

2006年10月18日2节

第六章护理教学的组织形式

（一）

1、熟悉教学组织形式概念，发展趋势；

2、掌握备课的概念、特征及作用和教学形式分类及特点；

3、了解护理教学组织形式选择依据及应用要求。

重点讲授：

教学形式分类及特点

难点讲授：

备课

一、护理教学组织形式

（一）护理教学组织形式概念、发展（15分钟）

（二）护理教学形式的分类及特点（20分钟）

二、课堂教学

（一）备课（15分钟）

（二）上课（25分钟）

（三）作业的布置、批改与课外辅导（15分钟）

（四）学生成绩的测量与评定（10分钟）

1、临床教学概念、目标分类

2、临床护理教学环境的构成因素是什么？

2006年10月19日2节

第六章护理教学的组织形式

（二）

1、熟悉临床教学概念，目标和形式；

2、掌握临床护理教学目标和教学方法；

3、了解临床护理教学中的伦理与法律问题。

临床护理教学目标和教学方法

临床护理教学目标

第六章护理教学的组织形式

（二）

三、临床教学

（一）临床教学的概念、目标（15分钟）

（二）临床护理教学形式及环境（30分钟）

（三）临床教学的方法（35分钟）

（四）临床教学中的伦理与法律问题（20分钟）

2006年10月25日2节

第七章护理教学的方法与媒体

1、熟悉护理教学方法概述和基本方法；

2、掌握现代教学的概念、特征及作用；

课堂讲授法，示教法、小组教学法；

护理教学媒体的概念、基本模式，教学媒体选用的原则；

3、了解护理教学方法选择依据及发展趋势，教学媒体的选择和存在的问题。

现代教学的概念、特征及作用；

课堂讲授法

教学媒体选用的原则

一、护理教学方法

（一）教学方法概述（10分钟）

（二）护理教学方法的分类（10分钟）

（三）护理教学的基本方法、选择与运用（20分钟）

（四）现代教学方法改革的基本趋势（10分钟）

二、护理教学媒体

（一）教学媒体概述（10分钟）

（二）传统教学媒体和现代教学媒体（25分钟）

（三）教学媒体的选择与运用（15分钟）

1、护理教学方法的概念和分类

2、我国护理教学方法改革的趋势是什么？

2006年10月26日2节

第八章护理教学评价

1、熟悉学业成绩的测量与评定和指标体系；

2、掌握教学评价的概念、分类和功能；

试题类型及编制；

3、了解教学评价的发展，教学评价的范围。

教学评价的概念、分类和功能

试题类型及编制

一、教学评价概述

（一）教学评价及其相关概念（15分钟）

（三）教学评价的分类、功能和发展（10分钟）

二、学业成绩的测量与评定

（一）学业成绩评定的依据（15分钟）

（二）测量的种类（10分钟）

（三）试题类型及编制，考核的组织与管理、结果分析与评价（20分钟）

三、学生临床护理能力的评价（10分钟）

四、教师课堂授课质量的评价（20分钟）

1、教学评价的概念、分类和功能

2、试题类型及编制原则是什么？

护理专业2003年级护理本科1，2