中学语文教师职称考试测试题3套Word文档格式.docx
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4、1903年颁行的《___________》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科。
5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性,纠正了___________和___________的错误倾向。
6、语文能力即理解、___________运用语言的能力,它是以___________为核心的。
7、中学语文教育的内容的三个构成要素是__________、__________、__________。
8、语文基础知识教学要力求做到___________、好懂、有用。
9、作文指导应从___________、___________、立意、___________四个方面入手。
10、口语交际活动的特点主要有___________、___________、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
11、小说的三要素是___________、___________、___________。
三、名词解释(本大题共2小题,每小题5分,共10分)
1、入境:
2、一体两翼:
四、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)
1、如何优化自己的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些?
3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些?
五、论述题(每题10分,共40分)
1、在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
2.“发展独立阅读能力”是《高中语文教学大纲》(2002年版)规定的阅读教学目标,它包含哪些具体要求?
这条教学目标有什么深刻的教育意义?
3.作文讲评是作文教学的重要环节。
也是提升学生作文水平的有效途径。
请你简述自己作文讲评教学过程,并分析其教学功能。
4.以下是学生们对《项链》主题的不同理解,如果你在上课,你将作怎样的处置?
为什么?
①揭露了资本主义社会金钱之上的丑恶面目。
②讽刺了小资产阶级的虚荣心。
③表达了作者对人物不幸遭遇的深切同情。
④揭示了经受挫折能使人变得坚强的道理。
⑤告诉人们成败的关键在于自己把握。
题参考答案
1.C2.B3.A4.A5.C6.D7.C8.A9.Cl0.B
1、品德素质、才智素质2、听、读、3、超前性、人文性、综合性。
4、《奏定学堂章程》5、重道轻文、文道分离6、思维能力
7、语文训练、智力发展、情思审美教育。
8、精要9、审题、开源、谋篇
10、制约性、瞬逝性、11、人物、情节、环境。
就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字。
是语文教学组织形式的改革的主要表现主张。
一体指的是语文课堂教学这个主体,两翼分别指语文学习环境和语文课外活动。
我们必须从多方面体察时代的需求,优化自己的语文教育观念:
①要根据时代需要,正确对待语文教育观念。
凡是对语文教育现代化有用的,就要继承发扬,反之,必须否定、摒弃。
②要根据时代的要求,重新审视现代语文教育观念,从当前语文教学实际出发,不断更替与完善。
③展望未来,勾画语文教育的走向,构建超前规范性的语文教育观念。
①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性
①说明语文科的性质和地位。
②规定语文教学的目标。
③说明教学内容。
④提示教学应当重视的问题⑤规定了基本篇目
五、论述题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
(1)美读——让学生领受情感美。
所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。
而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。
它把无声的文字化为有声的语言,把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,使作品中的人物情景跃出纸面,使学生进入角色,与作品中的人物一起分担喜怒哀乐,直接受到作品感染熏陶。
(2)遵路——让学生体察文思美。
就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇,以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味。
(3)入境——让学生理解意蕴美。
入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字。
入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识,形成稳定的情感、意志、性格,并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观。
(4)悟文——让学生感悟语言美。
指导学生理解词句在具体语境中的表达作用,品味炼字的贴切和用语的精妙,可以使学生既受到语言美的熏陶,又从作家文笔之中吸取语言滋养,逐步提高驾驭语言文字的能力。
(5)勤笔——让学生借鉴文学美。
就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美。
在语文教学实践中渗透审美教育,是课程教学目标不可或缺的组成部分,是加强德育渗透,提高未来劳动者素质的必要举措。
2、3、4略
中学语文教师职称测试题
(二)
第Ⅰ卷(选择题,共33分)
一、(共15分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是
A.秀颀(qí
)慨叹(kǎi)大气磅礴(bó
B.魁梧(wú
)亢奋(kà
ng)荒谬绝伦(miù
C.栈桥(zhà
n)惬意(xiá
)拈轻怕重(zhān)
D.揣摩(chuǎi)蓦然(mò
)叱咤风云(zhà
2.下列词语中有错别字的一项是
A.袅娜惶恐如释重负B.浮澡恭维不可思意
C.陶冶苛刻悠然自得D.奠定聪慧稍纵即逝
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是
(1)青春意味着勇气多于怯懦,青春意味着冒险多于_______。
(2)阅读使人充实,交谈使人敏捷,写作使人_______。
(3)悔恨自己的错误,而且力求不重蹈覆辙,这才是真正的_______。
A.安逸严谨悔悟B.安静严谨感悟
C.安逸严格感悟D.安静严格悔悟
4.下列各句中有语病的一项是
A.世博园里,众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色。
B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道,就在社会上引起了强烈反响。
C.我省开始实施“阳光家园”计划,三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。
5.将“同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中,位置正确的一处是
我们为什么活着?
(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。
只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。
(B)“水清鱼读月,山静鸟听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。
(C)欢看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。
(D)
二、(共9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第6~8题。
古人的环保意识
环境污染或许是近代工业文明的产物,环境保护则是古往今来永恒的话题。
中国古代就十分重视环境保护,很多方面都体现出古人强烈的环保意识。
传说从五帝时起,国家就设置了虞、衡机构。
虞、衡就是专门负责环保工作的。
据史料记载,舜帝时代,为了国家机器的正常运转,舜任命了九官二十二人,其中之一便是虞官伯益。
伯益负责管理草木,治理山泽。
这人很了不起,除了本职工作以外,还喜欢狩猎,喜欢与鸟兽打交道,谙熟鸟语兽习,把“驯养鸟兽”作为业余爱好。
到了大禹时代,伯益又协助大禹治水、开垦种植、熟化土地等。
南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。
衡是虞的下设单位,它的工作比较具体,有林衡、川衡等。
林衡负责巡视山林,植树造林,调拨护林人员和相关物资,还负责实施对相关人员的奖罚;
川衡主要整治江河湖泊,保持水系畅通,既要抗旱,又要排涝。
林衡和川衡在虞的领导和协调下,还要进行一些合作,譬如养山涵水、导流山洪等。
中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。
其中诏令毫无疑问是国家法律,不得违抗。
礼多是民间的约束或叫规约,律和禁令可能是地方政府颁布的,也可能是国家有关部门发布的。
“春三月,山林不登斤,以成草木之长;
夏三月,川泽不入网罟(gǔ,捕鱼的网),以成鱼鳖之长。
”据说此禁令产生于大禹时代,最迟也在先秦。
这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。
《礼记》里的规定就更加具体,什么时候可以伐木,什么时候可以捕鱼,什么时候可以网鸟,什么时候可以逮兽……件件桩桩说得清清楚楚。
不仅定性,而且量化;
不仅制约黎民百姓,皇家也不例外,违者必究。
《荀子·
王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来,形成了“保护是为了更好地发展”的先进理念,如“草木荣华滋硕之时,则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也……春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也。
”
这些规定,并非哪一朝代所有,而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下,如秦代的《秦律·
田律》、宋代的《宋大诏令集》等。
中国古人环保意识的形成,主要取决于两个因素:
一是古人崇尚自然,自给自足,不轻易杀生;
二是国家颁发律令,主导环保,促进了民间的环保习惯的形成。
6.下列对全文内容概括正确的一项是
A.介绍中国古代的环保机构。
B.介绍中国古代的环保法律。
C.介绍中国古人的环保理念。
D.介绍中国古人的环保意识。
7.下列对文本内容理解正确的一项是
A.舜帝时代,虞官伯益负责管理草木,治理山泽,又协助大禹治水。
B.林衡和川衡工作比较具体,分工明确,各司其职,各负其责,互不干涉。
C.中国古代的一些环保法令,体现了“保护就是为了更好地发展”的先进理念。
D.古人环保意识的形成,完全建立在古人崇尚自然的思想基础之上。
8.依据文本内容判断,下列不能证明“古人重视环境保护”的一项是
A.为解决人口膨胀问题,西汉政府向西北迁徙了70万人,大片森林变成了农田。
B.《礼记·
曲礼》中规定:
大夫不得整群地猎取鸟兽,士子不得捕猎幼兽。
C.《旧唐书》中记载:
凡是打渔捕猎的活动,要按照当令时节进行。
D.唐代设置了虞部郎中、员外郎等职,主要负责京城绿化等工作。
三、(共9分,每小题3分)阅读下面文言文,完成9~11题。
许昌士人张孝基,娶同里富人女。
富人只一子,不肖,斥逐之。
富人病且死,尽以家财付孝基。
孝基与治后事如礼。
久之,其子丐于途。
孝基见之,恻然谓曰:
“汝能灌园乎?
”答曰:
“如得灌园以就食,何幸!
”孝基使灌园。
其子稍自力,孝基怪之。
复谓曰:
“汝能管库乎?
“得灌园,已出望外,况管库乎?
”又何幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨,无他过。
孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。
(选自《厚德录》)
9.下列加点词语解释错误的一项是
A.斥逐之追赶B.富人病且死将要
C.如得灌园以就食,何幸多么D.不复有故态原来的
10.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是
例句:
遂以其父所委财产归之
A.何以战B.不以物喜C.故临崩寄臣以大事D.以塞忠谏之路
11.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是
A.张孝基信守承诺,把岳父的丧礼操办得很风光。
B.张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助。
C.张孝基助人有方,让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化。
D.张孝基为人厚道,把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
第Ⅱ卷(非选择题,共87分)
四、(14分)
12.将上面文言语段中画线的句子翻译为现代汉语。
(共6分。
每句3分。
(1)久之,其子丐于途。
(2)其子稍自力,孝基怪之。
13.填空。
(共8分。
每空2分。
(1)人生自古谁无死,__________。
(文天祥《过零丁洋》)
(2)零落成泥碾作尘,__________。
(陆游《卜算子·
咏梅》)
(3)《岳阳楼记》中“__________,后天下之乐而乐”,表达了范仲淹以天下为己任的远大抱负。
(4)成长的道路上,我们难免会碰到一些困难与挫折,这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉:
“长风破浪会有时,__________。
五、(15分)
阅读下面的现代文,完成第14~17题。
念你们的名字
孩子们,当医学院把发榜名单给我时,一百二十个动人的名字,我逐一地念着。
我忍不住覆手在你们的名字上,为你们祈祷。
在你们未来七年漫长的医学教育中,我只教授你们八个学分的国文,但是,我渴望能教你们如何做一个人。
我爱你们的名字!
名字是天下父母满怀热望的刻痕,在万千中国文字中,他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字,都是一篇简短、质朴的祈祷!
“林逸文”“唐高骏”,你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子;
“黄自强”“林敬德”,多少伟大的期盼寄托在你们身上;
“邵国宁”“王为邦”,显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国……我常惊讶,为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字?
为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字?
每一个名字,或雅或俗,都自有它的意义和爱心倾注。
这些日子,乡人们念着你们的名字时,也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号,许多名望与财富的预期已模模糊糊和它联系一起。
许多人用钦羡的眼光望着你们,一方无形的匾已悬在你们的眉际。
有一天,医生会成为你们的第二个名字。
但是,孩子们,什么是医生呢?
一件比常人所穿的更白的衣服?
一笔更有保障的收入?
一个响亮而有荣耀的名字?
孩子们,在你们不必讳言的快乐里,抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢?
孩子们,当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时,你是第一个宣布这个神圣事实的人。
当那蛮横的小东西在尝试转动时,你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。
当他陡然冲入这个世界,是你,用双掌接住那华丽的初啼;
是你,用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩;
是你,用精湛的医术摧毁生命的暗礁,让初生儿扬帆远航。
一个外科医生像周公旦一样,是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。
有时候,也许你只需为病人擦一点红药水,开几粒阿司匹林;
也有时候,你必为病人切开肌肤,拉开肋骨,拨开肺叶,将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红心脏;
有的时候,你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛!
你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻,你倾听垂死者的最后一声呼吸,探察他最后一次心跳。
你陪同人类走过生老病死,你扮演的是一个怎样的角色啊!
一个真正的医生怎能不是一个圣者?
事实上,成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。
在成为一个医者之前,第一个需要被医治的,应该是我们自己。
在一切的给予之前,让我们先拥有。
你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行,你要几度犹豫才能狠下心来拿起解剖刀切开第一具尸体,你要怎样自省才能在医治过千万个病人后,使自己免于职业性的冷漠和无情!
孩子们,我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。
神话是无稽的,但令人动容的是一个医者的投入精神,以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。
身为一个现代的医生,当然不必一天中毒七十余次,但贴近别人的痛苦,体谅别人的忧伤,怀有恻隐之心,仍是可贵的。
孩子们,这世界上不缺乏专家,不缺乏权威,缺乏的是一个“人”,一个肯把自己给出去的“人”。
当你们帮助别人时,请记住医药是有时而穷的,唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。
当你以一个单纯的“人”的身份,探看另一个身患疾病的“人”时,你们遇见的不仅是人的病,也是病的人,也是人的眼泪,人的微笑,人的故事!
孩子们,让别人去享受“人上人”的荣耀,我只祈求你们善尽“人中人”的天职。
其实,不管我们研究什么,最可贵的还是对“人”的诚意。
孩子们,我祈求全能者以广大的天心包覆你们,让你们懂得用爱心去托住别人,祈求造物主给你们内在的丰富,让你们懂得如何去分给别人。
某些医生永远只能收到医疗费,我愿意你们收到的更多——我愿意你们收到别人的感念。
我知道有一天将有别人念你们的名字,在一片黄沙飞扬的乡村小路上,或者在曲折迂回的荒山野岭间,将有人以祈祷的嘴唇,默念你们的名字。
14.依据对文本内容的理解填空。
(2分)
(1)念孩子们个人的名字,是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
(2)念孩子们共同的名字,是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法,请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。
(3分)
16.文中写到有不同的人“念你们的名字”,他们分别带着什么样的感情“念你们的名字”?
(6分)
17.作者说:
“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。
”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。
结合文本内容,说说作者提醒我们该修炼什么。
请概括作答。
(4分)
六、(8分)根据要求完成18~20题。
近年来,武汉市多家公园开展了树木认养活动,许多市民参与其中。
今年,武汉市首次将6月5日、6日设为“树木认养回访日”。
学校决定组织学生开展以“树木认养”为主题的综合性学习活动。
18.你准备做一次街头调查,请为调查问卷“武汉市民认养树木现状调查”设计一个调查问题。
19.瑞典馆中的“概念厨房”引发着人们对于未来家居生活的思索。
读完本文,你有哪些思考呢?
请结合文章谈一谈。
20.年初,小林和朋友一起认养了一棵树。
周末他想约朋友一同去为认养的树木施肥剪枝,可朋友因学习紧张不想去。
小林觉得认养是一份爱心,照看是一份责任,这时他会对朋友说:
“__________”。
七、(50分)
21.阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。
苹果树说:
“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?
你太不努力了!
”玫瑰也对它说:
“别听它的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易!
”小橡树非常努力,可是既未结出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越迷茫。
迷茫中,小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音:
我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果,也开不出玫瑰花。
我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息,给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量,它快乐地生长着,很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢?
小橡树的经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
参考答案1C2B3A4D5B6D7C8A9A10C11A
12、⑴很久以后,那富人的儿子在路上乞讨。
⑵富人的儿子渐渐能自食其力,孝基对他的变化感到奇怪。
13、⑴留取丹心照汗青⑵只有香如故⑶先天下之忧而忧⑷直挂云帆济沧海
14、父母的热望;
世人对“医生”的期盼
15、排比:
作者选定生命初期的三个阶段构成排比,增强语势,突出强调了医生这个职业的重要。
比喻:
以“暗礁”比喻病痛,以“扬帆远航”比喻“健康成长”,生动形象地说明医生职业的重要。
16、⑴老师带着期盼之情“念你们的名字”。
⑵乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。
⑶病人(别人、世人)带着感激之情“念你们的名字”。
17、⑴修炼职业精神:
①投入精神②同情心(恻隐之心)⑵修炼高尚人格(或修炼成一个“人”):
①奉献精神②对人的诚意和爱心。
18、【示例1】你周围有人认养树木吗?
【示例2】你知道武汉市有哪些公园可以认养树木?
19.①瑞典人的低碳生活理念值得我们学习,我们也应注意节能环保,让我们的生活更加低碳。
②低碳节能无小事,不仅是厨房,低碳理念应深入我们家居生活的每一个角落。
③低碳的家居生活要靠每个人的自觉和努力,应从我做起,从现在做起。
(答出一点即可,如有其他答案,只要有道理,也可得分。
20、学习固然紧张,为树木施肥剪枝既可以照料树木,也是学习之余的一种放松。
何况,我们认养了树木就有责任照看它,周末还是我们一起去,好吗?
21、作文(略)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其答案写在题干后的括号中。
本大题共11小题,每小题1分,共11分)
中学语文教师职称测试题(三)
1.下列句子中加点的字注音正确的一项是()
我差不多十年没有到过上海了。
今年到上海出差,看到浦东参差的高楼,我感到今昔的上海差别真大啊!
A.cha,cha,ci,chaB.cha,chai,cha,cha
C.cha,chai,ci,chaD.cha,chai,ci,cha
2.下列成语中没有错别字的一项是()
A.再接再励B.大名顶顶C.百折不挠D.不足挂耻
3.下列句子