四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版.docx
《四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版
2019年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLe
sson25教案人教精通版
教学目标：
1、能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
2、能够运用目标语言进行交际。
能够听、说、读、写本课四会单词。
重点：
1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词
2、进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s...today.
难点：
能够表达穿衣建议的句子结构Putonyour...并把词汇融入句子中进行学习巩固。
教学准备：
1、制作课件，辅助教学。
2、制作有关卡片。
3、录音机、奖励卡片等必用教具。
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1、播放22课歌曲Wearehappytoplay.
2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。
如：
T:
How’stheweathertoday?
T:
Butwhere’sthesun?
Ican’tfindit.
T:
Wow,whatabigandbrightsun!
Istodayhotorcold?
T:
Sotodayissunnyandhot.Whatshallwedo?
3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？
）
4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾：
二、新课导入（Presentation）
1、教师将T-shirt以热身的形式呈现，板书该单词。
2、教师变展示自己漂亮的T-shirt边说IlikemyT-shirt.It’snew.教师问一位同学：
DoyouhaveanewT-shirt?
教师追问：
where’syournewT-shirt?
教师指着讲桌上的衣服说：
Oh,it’shere.
3、教师展示cap和hat,并板书
4、边展示自己的newcap和newhat边说：
It’ssunnytoday.I’llputonmycap/hat教师戴上自己的帽子，然后问学生：
Doyouhaveanewcap/hat?
Where’syournewcap/hat?
教师将帽子递给学生并建议说：
Oh,yourcap/hatissonice.Putonyourcap/hat,please.
5、带领学生一起朗读课文。
三、趣味练习（Practice）
Chaingame.教师对以为同学发出指令：
It’ssunny.Putonacap.或It’scold.Putonyourhat.
板书设计：
lesson25
It’ssunnytoday.
Putonyourcap,please.
T-shirt
课后反思：
课题：
《lesson26》（共8课时）（第2课时）
总序号：
37授课时间：
年月日
所采用教学模式：
任务驱动，文本辅学
教学目标：
1、让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2、学习目标语言：
What’sinthebox?
It’sadress.
重点：
1、要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress.
2、要求学生能够听、说、读blouse
难点：
学习有关物品的提问及回答的句子结构What’sin...?
It’sa...并把词汇融入句子中学习巩固。
教学准备：
礼物盒子，词汇卡片
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1、师生进行日常问候及简单的日常交流
2、师生就学过的有关衣物单词、句型进行简单的交流
3、教师对前一环节稍作总结并引出本课主题活动，Oh,youhavesomanyprettyclothes.Howprettytheyare!
AndIhavesth.nicetoo.It‘sinthebag.Whatisit?
Look!
教师从包里拿出盒子，同时播放生日歌
二、新课导入（Presentation）
1、在歌声中，教师告诉同学们Todayismybirthday.
2、教师展示自己的漂亮礼物盒子，带着疑问的表情问大家：
What’sinthebox?
Guess!
（在情境中呈现句子What’sinthebox?
It’sa...）、盒子中到底有什么Let’sopenitandsee.
3、老师为他打开一点
4、教师展示盒子里的东西，有大小不一的dress,hat,blouse各两件，并板书单词。
5、教师分别比划试穿
6、通过试穿和征求同学的意见，合适又漂亮的衣服教师打算留下来，说：
Thisisforme.不合适的衣服送给学生Thishatissosmall.LiYanthisisforyou.三、趣味练习（Practice）
1、传话游戏：
教师将课前准备好的一些有关衣物的图片或单词卡片放进盒子里，教师发出指令：
What’sinthebox?
Openitandsee.
2、Guessinggame:
S1：
What’sinthepencil-box?
S2:
It’saT-shirt.
S3:
Openitandsee.
S2:
Look.It’saT-shirt.I’mright.Thisisforme.
S3:
Yes.Thisisforyou.
板书设计：
Lesson26
What’sinthebox?
It’sadress.Blousehat
课后反思：
课题：
《lesson27》（共8课时）（第3课时）
总序号：
38授课时间：
年月日
所采用教学模式：
任务驱动，文本辅学
教学目标：
1、通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
3、掌握本课的四会单词和四会句子。
重点：
1、能够听、说、读、写四会单词sweater,skirt.;能够听、说、认读jacket,raincoat
2、掌握礼貌用语CanIhelpyou?
Pleaseshowmethat...
难点：
在真实场景中合理运用CanIhelpyou?
Pleaseshowmethat...
教学准备：
所要讲的衣物图片，奖励卡片
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1、听做游戏：
教师发令，如：
Showmeyourhat.Showmeyourpen.等
2、参与助人的行动，邀请同学去商场帮助教师挑选合适的儿童衣物。
二、新课导入（Presentation）
1、模拟商场，教师扮演售货员：
Welcome!
CanIhelpyou?
在模拟购物情境中呈现句子CanIhelpyou?
2、教师展示柜台上摆放的衣物：
Wehavecaps,hats,T-shirts,blouses,dresses...将本课单词sweater,raincoat,jacket,skirt最后呈现。
板书单词教师拿一件夹克展示给学生Letmeshowthatjackettoyou.It’ssocool.Tryiton,please.
3、教师边说边帮学生试穿。
教师挑选的夹克穿在学生身上有些大，引导学生自己来挑教师递给学生说:
Hereyouare.
4、教师引导学生试穿自己挑选的衣物，教师说:
Youcantryiton.引导学生说：
CanItryiton?
回答：
sure.
5、教师对前面选衣服情况稍作总结，决定将刚刚大家选的，试穿，认为漂亮的衣服送给家庭困难的小朋友。
三、趣味练习（Practice）
1、Matchgame:
将本课和前面学的表示衣物的单词卡片或图片贴在黑板上，将学生分为男、女两组，每次各叫每组的一位同学，由教师或一位同学说天气
2、Choosinggame:
两个同学一组，利用手中的卡片进行挑选卡片游戏，使用本课目标语言进行对话。
板书设计：
Lesson27
CanIhelpyou?
Sweater
Pleaseshowmethat...Skirt
Jacket
Raincoat
课后反思：
课题：
《lesson28》（共8课时）（第4课时）
总序号：
39授课时间：
年月日
所采用教学模式：
任务驱动，文本辅学
教学目标：
1、通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2、掌握目标语言Canwelookattheblueshorts?
Hereyouare.
重点：
1、能够听、说、读、写四会单词shirt,shorts;能够听、说、认读jeans
2、掌握礼貌用语Canwelookattheblueshots?
Hereyouare.
难点：
在真实场景中合理运用Canwelookattheblueshots?
Hereyouare.
教学准备：
礼物盒子，词汇卡片、课件
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1、Wordgame:
第一个人说单词种类，如：
Fruit,numbers,clothes等，后面的同学依据第一个人所说的单词种类说出一个此类的单词，每个人都需要重复前面的人说的单词，然后再加上一个新的单词。
2、师生就学过的衣物单词、句子进行简单的交流，如：
Doyouhaveajacket?
Whatcolorisit?
Douyoulikethecolor?
CanIlookatit?
Wow,sopretty!
Socool!
3、教师交代本课主题是Shopping（夜市）大声叫卖：
Comehere!
Comehere!
Comehereandlookatmyclothes.They’rereallycool.Lookatthesweater.Lookatthedress...
二、新课导入（Presentation）
1、拿出一件新的shirt向大家展示：
Lookatthisnewshirt.It’ssocool.Ilikeit.Doyoulikeit?
板书单词并带领学生进行拼读，教师拿出blouse和shirt图片进行比较2、教师继续推销自己的货品：
Lookattheblueshorts.Doyoulikethem?
Doyouwanttohavealook?
2、板书单词，提醒学生注意shorts以复数形式呈现，同理教学jeans
3、鼓励学生购买商品。
看到学生举手。
T:
Welcome!
CanIhelpyou?
再次拿出刚展示的衣物，反复说Lookattheshorts.They’rereallycool!
强调shorts应用They,而不是it.
三、趣味练习（Practice）
1、Listeningpractice
2、Groupracinggame:
以小组形式进行比赛。
教师或学生到前面来说出自己感兴趣的衣服如：
CanIlookatt
升级会员 