银川市春秋版语文六年级上册期末专项练习课内阅读I卷.docx

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银川市春秋版语文六年级上册期末专项练习课内阅读I卷

银川市2020年（春秋版）语文六年级上册期末专项练习：

课内阅读（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、现代文阅读

阅读理解

夹竹桃（节选）

但是夹竹桃的妙处还不止于此。

我特别喜欢月光下的夹竹桃。

你站在它下面口花朵是一团模糊口但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。

我幻想它是地图，它居然就是地图了。

这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。

我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。

夜蛾飞过，（印  映）在墙上的影子就是游鱼。

我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

微风乍起，叶影吹动，这一幅画（竟竞）变成活画了。

1.用“\”画去括号中不正确的字。

2.在画“     ”子中的“口”里加上合适的标点符号。

3.选段中，“我”把夹竹桃的影子幻想成      、      、      。

4.“但是夹竹桃的妙处还不止于此。

”这句话在原文中是一个过渡句。

联系前文，这里的“此”指的是______________。

而选段所写夹竹桃的妙处是______________ 。

阅读下面的文段，完成练习。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么（柔美　柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人（惊叹　惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

5.用“√”在文中括号里选择恰当的词语。

6.作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作____________________。

7.作者把草原和草原上的羊群分别比作________和______________。

想象一下，还可以把草原上的羊群比作什么？

写一写。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_______________________。

8.“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

”对这句话理解正确的一项是（）

A．骏马和大牛感觉自己好像进入幸福天堂，竟然忘记了吃草。

B．句中的骏马和大牛被拟人化了，实际上这正是作者的感受。

另外，这句话还写出了草原的美好，体现了作者对草原的热爱。

课内阅读

那天下午，天气很好。

我来到叶老先生住的四合院。

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎（）眼帘。

夏日的（）仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的（）一样在上面（）着，（）着迷离的光点。

9.按课文内容填空。

10.联系上下文理解词语。

迷离：

_______

11.用“    ”划出文中的比喻句，这里是把（）比作了（）。

12.将画“   ”的句子换一种说法，句意不变。

________________________________

13.文中说“阳光都变成绿色的”，你怎么理解呢？

______________________________________

阅读探究。

《广玉兰》片段

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊（ruǐ lěi）约有一寸长。

盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，会人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎（jìng jīng）。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

14.用“√”给文段中的加点字选择正确的读音。

15.“生生不息”在文段中的意思是________________________________________，从这个词中我读出了广玉兰__________________________________________________。

16.本段话采用了                   的结构方式，描写了广玉兰花的四种形态，分别是                 、                 、                 、                 。

17.“盛开着的玉兰花，洁白柔缴得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

”这是个比喻句，你能用拟人的手法改写这个句子吗？

_________________________________________________________________

做一做，练一练。

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门在做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

18.读文段①和②，我们要用（______）的语气；读文段③和④我们要用（_________）的语气。

A．震惊

B．悲伤

C．喜悦

D．哀求

19.第③段中“放假了”指的是_____________。

请仿照画线句子写一写。

清风一吹，他们________________ 

蝴蝶一来，他们_________________

20.第④段描写的是_______时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_________。

21.对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）

A．运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。

B．运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。

课外阅读。

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。

金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。

那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。

按绘画的观点,这大约有其中的道理。

春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。

夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。

你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。

这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。

他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。

麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。

大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。

有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

22.通读全文,作者笔下的“夏”有（）等特点。

（多选）

A．夏天的色彩是碧绿的

B．夏天的色彩是金黄的

C．夏天的旋律是轻松的

D．夏天的旋律是紧张的

23.下面句中加点的词语能否换成其他词语?

说说理由。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。

______________

24.“夏天的旋律是紧张的”表现在（）。

A．挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割

B．麦子上场了,又想着快打,快打

C．早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化

D．麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水

25.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。

______________

26.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?

请默写下来。

______________

27.阅读语段，回答问题。

今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

【小题1】分析划线的句子，作者运用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

____________________________________________

读下面一段话，按要求答题。

“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村

子里去吧！

我再也受不住了！

……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！

……”

28.老板、老板娘是怎样打凡卡的？

从文中找出表示他们动作的词。

（“打”字除外）

29.为下列词中的“打”选择恰当的解释。

打．发    打．酒    挨打．           

A、殴打。

B、举、提。

C、买。

D、派，命令。

30.这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是_____、_____、这几个方面。

31.用“∥”把这段话分为两层，并概括第一层层意。

32.画线的句子在朗读时应用什么语调和情感去读？

A．哀求

B．亲切

C．不满

D．愤怒

阅读

葡萄种在山坡的梯田上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。

阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。

这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

33.下面句子说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①葡萄都用来做成葡萄干。

（______）

②人们利用流动的热空气，把葡萄的水分蒸发掉就成了葡萄干。

（______）

③山坡上的梯田里全都种葡萄。

（__