中考语文二轮复习古诗词阅读考点精讲及常见题型练习题含答案Word文档下载推荐.docx
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实写,指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。
虚写,指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。
虚实结合,即两种手法在叙述、描写中同时使用。
人物形象类:
不慕权贵、豪放酒脱、傲岸不羁、忧国忧民、寄馆山水、矢志报国、慷慨愤世、视死如归等。
修辞手法主要有:
1比喻:
化平淡为神奇,化深奥为浅显,化抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
2借代:
以简代繁,以实代虚。
3比拟:
色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。
4夸张:
揭示本质,给人以启示;
烘托气氛,增强感染力;
增强联想,创造气氛。
5对偶:
有音乐美,表意凝练,抒情酣畅。
6叠词:
增强韵律感,起强调作用。
7双关:
意在言外,言此而意彼,含蓄蕴藉。
8互文:
上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整的意思
三、在解答诗词鉴赏类题目时,容易出现得失误:
1、对于诗句内涵的理解,不能透过诗句中所描写的具体形象去发掘诗句的深层意义。
2、不能从整体上把握诗词的主要内容,而是断章取义。
3、品味语言时,不注意联想和想象,而是望文生义,以今释古。
4、不能使用专门术语答题,抓不住要点,不准确。
5、理解诗歌内容时就形象论形象,脱离形象任意拔高或作无谓的解释。
四、答题之后的检验
鉴于古诗词鉴赏答题时容易出现的失误,答完后可从以下三个方面进行检验:
1、答与问是否相符,
2、要点是否齐全。
3、表达是否完整、流畅。
中考古诗词阅读常见题型练习题
常考题型一、赏析意境
提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
答题思路:
1、描绘诗中展现的图景画面(考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美)2、概括景物所营造的氛围特点(一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调)
例1:
阅读古诗,回答后面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
☆请对“月下飞天镜,云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。
【解析】本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。
学生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美。
描绘出诗人舟过荆门,月光皎洁,云霞飘飞的景象即可。
【答案】诗人舟过荆门,眼前,月亮映入清澈的江水中,像飞下的天镜,皎洁明亮;
天边,云霞飘飞,如海市蜃楼般变幻多姿,让人陶醉!
例2:
倦夜
杜甫
竹凉侵卧内,野月满庭隅。
重露成涓滴,稀星乍有无。
暗飞萤自照,水宿鸟相呼。
万事干戈里,空悲清夜徂。
☆此诗营造了怎样的意境?
【答案】此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。
渲染了幽清冷寂的氛围。
寄寓了诗人忧国忧时的感情,抒发了诗人无限的感慨和忧愤。
练习题江宁夹口(其三)
王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
☆这首诗的首句用了“月黄昏”三个字,请问,诗人借此营造的是一种什么氛围?
表达的又是怎样的心绪?
请结合诗的具体内容简要赏析。
【答案】“月黄昏”三字为这首诗营造氛围,表达心绪定下了基本色调。
客船、“无灯”小店、半死枫树,这些形象罩在昏黄的月光中,显得暗淡朦胧,从而营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围,表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
常考题型二、分析技巧提问方式:
这首诗运用了怎样的表现技巧?
请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
1、准确指出用了何种手法。
2、结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。
3此手法有效传达出诗人怎样的感情(揭示什么样的道理)。
例:
与夏十二登岳阳楼
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
☆诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙,为什么?
【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情,这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。
“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,更新颖。
练习题:
蝶恋花
暮春
苏轼
簌簌无风花自堕。
寂寞园林,柳老樱桃过。
落日有情还照坐。
山青一点横云破。
路尽河回千转舵。
系缆渔村,月暗孤灯火。
凭仗飞魂招楚些。
我思君处君思我。
注:
凭仗飞魂招楚些:
语出《楚辞》意思是像《楚辞招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。
☆词的下片是怎样表现作者对友人的思念的?
【答案】虚写(或想像)朋友路途遥远,孤独寂寞,化用召唤屈原的典故表达与朋友早日重逢的愿望。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
☆此诗主要用了什么表现手法?
【答案】主要用了反衬手法。
天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;
“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。
常考题型三、
赏析语言
这首诗在语言上有何特色?
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
1、用一两个词准确点明语言特色。
2、用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、指出表现了作者怎样的感情。
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
☆请分析此诗的语言特色。
【答案】此诗语言特点是清新自然,口语化,“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
练习题
江村
杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
多病所需惟药物,微躯此外更何求?
☆请简要分析这首诗突出的语言特点。
【答案】清新、自然、质朴,描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象;
老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;
稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱。
不作雕琢,自然成趣,生活意味十足。
常考题型四、炼字型
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
1、解释该字在句中的含义。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
3、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
例1:
阅读下面的宋词,完成下列小题。
清平乐·
检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹,万事从今足。
拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。
西风梨枣山园,儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。
☆赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
【解析】本题考查诗歌的炼字。
解答时结合诗句的意思来品味关键词,要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。
“儿童偷把长竿”,是词人所见的一个场面:
一群儿童,正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。
“偷“字极有趣味,使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童,一边扑打着梨、枣,一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。
一个“偷“字,写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯,表达了词人对孩子们的喜爱之情。
【答案】“偷”字极有趣味,使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童,正手握长长的竹竿,一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑,形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱,也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
阅读下面这首诗,完成题目。
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯,沙头雨过拙蘑菇。
牧童拾得满筐子,卖与行人②供晚厨。
(选自《元明清诗歌鉴赏辞典》)
【注】①牛群头:
地名。
②行人:
行旅之人,指作者自己。
☆诗中“拙”“满”二字用得好,请作简要分析。
【答案】“茁”是旺盛的意思,“满”是装满的意思,形象地写出了雨过之后,蘑菇长得十分旺盛,数量很多,表现了大自然的生机勃勃,表达了作者对自然美景的喜爱之情。
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
☆问:
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
。
【答案】同意。
看,在诗中指回望。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
常考题型五、情感赏析。
诗歌(或某句)抒发了诗人怎样的思想感情?
表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗通过什么形象?
抒发了诗人怎样的思想感情?
解答思路:
1、体会作者所抒发的感情基调是“乐情”还是“哀情”,是积极乐观还是消极悲观,格调高昂还是低沉,对事物是褒还是贬,2、具体抒发了什么感情,为什么。
3、采用了什么抒情方式。
4、体会形象对读者的感染作用是轻松愉悦、心旷神怡,还是惊心动魄热血沸腾抑或是慷慨悲歌、勇气倍增等。
例1、阅读下面的诗歌,完成下列小题
孤雁
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
☆尾联运用了哪种表现手法?
蕴含了作者怎样的思想感情?
【解析】:
考查对诗歌主旨的理解。
在理解诗歌内容的基础上分析作答。
全诗以“孤雁”象征自己。
诗文通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。
尾联“野鸦无意绪,鸣噪自纷纷”用了陪衬的笔法,用“野鸦”的无忧无虑、热闹非常来反衬“孤雁”的寂寞、愁苦。
孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦、劳累;
而野鸦们是全然不懂的,它们纷纷然鸣噪不停,自得其乐。
表达了诗人对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶感情;
对孤雁的同情与赞美,对知己亲朋不能见面的伤感。
据此理解作答。
【答案】衬托(反衬对比陪衬),蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶,对孤雁的同情与赞美,对知己亲朋不能见面的伤感。
(答出两点即可)
山行留客
张旭
山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
【注释】①物态:
景物的样子,这里指(山中的)景色。
②便拟归:
就打算回去。
☆这首古诗表达了诗人怎样的感情?
【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
解答时需要读懂诗歌的内容,并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
本诗表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
【答案】表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
古诗词阅读检测
(一)
阅读诗歌,完成下列小题。
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。
睡起觉微寒,梅花鬓上残。
故乡何处是?
忘了除非醉。
沉水②卧时烧,香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。
②沉水:
沉香的别称,是一种名贵的熏香。
1、请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。
2、“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感?
潭上作
张养
竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事,每到渔家不欲归。
【注】①翠微:
青山。
3、联系全诗,说说前两句的作用。
4、后两句抒发了诗人怎样的思想感情?
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
5、本诗从题材上属于(______),这一题材的唐代代表诗人还有(_______)。
6、“貂锦”在句中指战士,运用了什么修辞手法?
前两句表现了他们怎样的精神风貌?
7、末两句采用虚实结合的手法,请简要分析。
浪淘沙·
北戴河
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·
北戴河》
8、词中写到的“遗篇”是指____(人名)的组诗《____》。
9、结合具体词句,简析词的“时空美”。
10、这首词上阙写景寄情,下阙怀古抚今,请说说抒发了词人怎样的情感?
村行
王禹傅
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立抖阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
11、诗中额联、颈联多处运用对比手法,描绘出山野美丽的景象,请具体分析。
12、找出传达诗人情感的词语,并分析其变化的原因。
【参考答案】
1、运用双关手法,点明早春的季节特点(天气微冷)及词人的凄凉心情,是词人思乡的情感触发点,为下文抒情做铺垫。
2、思乡之情(思念亲人),亡国之恨(对朝廷的不满、对时局的担忧)意思对即可。
3、刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景,为下文的抒情坐了铺垫。
4、后两句诗通过对渔家生活的简述,抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
5、
(1)边塞诗
(2)高适(岑参)
6、借代英勇无畏,视死如归。
7、“河边骨”是实写,“梦里人”是虚写,强烈的对比,表达了诗人对人民的同情,对和平的渴望。
借助想象,扩大意境,深化主题。
8、
(1)曹操
(2)观沧海
9、上阙“白浪滔天”从下到上,“秦皇岛外”由近及远;
词人视通万里,写出了阔达辽远的境界。
下阙“往事越千年”由今及古,“今又是”又由古及今;
词人思接千载,寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间,拉长了历史,时空交错,富有张力,尽显词的时空美。
10、词人鉴古颂今,抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
(意思对即可)
11、晚籁与斜阳,动静对比。
沉寂幽静;
胭红与雪白。
色彩对比,鲜明绚丽;
群山万壑与棠梨荞麦,远近高低对比,层次分明。
12、兴长惆怅诗人原本游兴正浓,一看到村桥原树极像家乡景物,便触发对故土亲人的思念之情。
古诗词阅读检测
(二)
阅读下面的宋词,完成小题。
浣溪沙①
欧阳修
堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑,六幺②催拍盏频传。
人生何处似尊前!
【注】①此词大约作于作者知颍州时。
②六幺:
绿腰,曲调名。
1、上片中“逐”“出”两字极为精妙。
请任选一字,赏析其表达效果。
2、词的下片写出了作者怎样的情态?
其中蕴含着怎样的情感?
塞下曲
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。
3、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A、诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围,描述了边塞生活的单调乏味。
B、“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙,蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
C、该诗意象雄奇壮美,意境开阔。
既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅,又表壮志难酬的抑郁。
D、李白不仅擅长古体诗行,他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。
唐文宗曾下诏:
“以(李)白歌诗,裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。
可见,李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
4、“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”一句中,把“抱”换为“枕”好不好?
说说理由。
真定怀古
元·
陈孚
千里桑麻绿荫城,万家灯火管弦清。
恒山北走见云气,滹水①西来闻雁声。
主父②故宫秋草合,尉陀③荒冢莫④烟平。
开元寺下青苔石,犹有当时旧姓名。
【注释】①滹(hū)水:
滹沱河。
②主父:
战国时赵武灵王。
他让国给其儿子惠文王,自号主父。
③尉陀:
即赵佗,秦朝恒山郡真定人,著名将领,南越国第一代皇帝。
④莫:
同“暮”。
5、本诗语言平淡质朴,但在平淡中蕴含深意。
结合全诗,体会尾联中“犹”字的意蕴。
秋兴八首(其一)
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
【注】①此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。
6、请简要分析首联在全诗中的作用。
7、全诗表达了诗人怎样的思想情感?
少年行
王维
出身仕汉羽林郎,初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。
8、诗中少年形象具有怎样的特征?
9、最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“______”和“______”两词,以顿挫的用笔,更有力度地展示了少年的内心世界。
送日本国僧敬龙①归
韦庄
扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东。
此去与师谁共到?
一船明月一帆风。
【注释】①敬龙:
日本来唐朝学佛求经的和尚。
②扶桑:
传说中的日出之处。
③与师谁:
指敬龙法师,“与师谁”即“谁与师”
10、诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么?
11、诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。
1、“逐”字有追逐的意思,突出了游人之多、兴致之高,表现了众人游春的热闹情景。
“出”字有飞出、荡出的意思,突出了打秋千人的情态,使画面富有盎然生机。
2、写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。
蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
3、C
4、不好。
“抱”字是相拥、怀抱的意思;
它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形,体现将士戍边生活的艰辛;
更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
而“枕”字有安逸舒适之嫌,用“枕”则不能达到这个效果。
5、首联描绘了一幅生气盎然的图景。
颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。
意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物,但早已被人忘记了,现在连他们的故居荒冢已难寻觅,只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。
而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。
从全诗来看,采用对比手法写景,一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感,更暗寓了作者这样的观点:
只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。
6、首联描写了阴沉萧瑟的秋景,烘托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。
7、表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情,对故园的思念之情,对国家动荡时局的担忧之情。
8、慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。
(围绕“侠骨豪情”“英雄气概”“爱国精神”,答出其中一点即可。
)
9、
(1)纵、
(2)犹
10、“东更东”:
东面还要往东。
运用叠词,强调了朋友此去归家路途之遥远。
11、表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋;
对其归去一帆风顺的祝愿;
对其清风明月般品质的赞美。
古诗词阅读检测(三)
阅读下面的宋诗,完成题目。
乙卯重五①
陆游
重五山村好,榴花忽已繁。
粽包分两髻②,艾束著危冠③。
旧俗方储药,羸躯亦点丹。
日斜吾事毕,一笑向杯盘。
【注释】①乙卯:
指1195年,这年作者71岁,在家乡绍兴隐居。
重五:
农历五月五日,端午节。
②棕包分两髻:
粽子有两个尖尖的角,古时又称“角黍”。
③艾束著危冠:
高高的帽子上插上艾枝。
1、诗句“粽包分两髻,艾束著危冠”运用了什么修辞手法?
写了端午节的什么习俗?
2、请结合全诗内容,概括诗人“笑”的原因。
木兰花令·
梧桐叶上三更雨
梧桐叶上三更雨,惊破梦魂无觅处。
夜凉枕蕈①已知秋,更听寒蛩②促机杼。
梦中历历来时路,犹在江亭③醉歌舞。
尊前必有问君④人,为道别来心与绪。
【注】①簟(dian):
竹席。
②蛩(qiong):
蟋蟀。
③江亭:
江边的亭子。
④君:
指其弟子由。
此时,兄弟二人天各一方。
3、上阕通过____________和____________两个细节点明“秋”之时令。
4、赏析划线句。
在武昌作
徐祯卿
洞庭叶未下,潇湘秋欲生。
高斋今夜雨,独卧武昌城。
重以桑梓念,凄其江汉情。
不知天外雁,何事乐长征?
5、徐祯卿的诗“熔炼精警”,请以诗歌第一联或第二联为例,作简要分析。
6、诗人为什么要问大雁“何事乐长征”?
说说你的理解。
阮郎归
初夏
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
7、词的上片采用
手法,突出了环境
的特点。
8、试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:
1、绿绮:
古代名琴。
2、流水:
借用“高山流水”典故。
3、霜钟:
《山海经.中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
9、诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么?
10、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。
1、比喻(或对偶);
吃粽子、插艾枝
2、山村景色美好;
节日气氛浓厚;
较早做完天的事情;
能轻松享用晚餐。
(意思对即可)
3、夜凉寒蛩
4、这首词的下片,写路途上的美好回忆。
“梦中历历来时路”,在上半夜人睡时,梦见走这条遥远而漫长的路,要历经河北、河南、江苏,然后进入江西。
一路风尘,历历在目,记忆犹新。
“犹在江亭醉歌舞”,到达虔州,还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受。