中考语文二轮复习古诗词阅读考点精讲及常见题型练习题含答案Word文档下载推荐.docx

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实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。

虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。

虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

人物形象类：

不慕权贵、豪放酒脱、傲岸不羁、忧国忧民、寄馆山水、矢志报国、慷慨愤世、视死如归等。

修辞手法主要有：

1比喻：

化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。

2借代：

以简代繁，以实代虚。

3比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

4夸张：

揭示本质，给人以启示；

烘托气氛，增强感染力；

增强联想，创造气氛。

5对偶：

有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。

6叠词：

增强韵律感，起强调作用。

7双关：

意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。

8互文：

上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思

三、在解答诗词鉴赏类题目时,容易出现得失误:

1、对于诗句内涵的理解，不能透过诗句中所描写的具体形象去发掘诗句的深层意义。

2、不能从整体上把握诗词的主要内容，而是断章取义。

3、品味语言时，不注意联想和想象，而是望文生义，以今释古。

4、不能使用专门术语答题,抓不住要点，不准确。

5、理解诗歌内容时就形象论形象，脱离形象任意拔高或作无谓的解释。

四、答题之后的检验

鉴于古诗词鉴赏答题时容易出现的失误，答完后可从以下三个方面进行检验：

1、答与问是否相符，

2、要点是否齐全。

3、表达是否完整、流畅。

中考古诗词阅读常见题型练习题

常考题型一、赏析意境

提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

答题思路：

1、描绘诗中展现的图景画面（考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美）2、概括景物所营造的氛围特点（一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调）

例1：

阅读古诗，回答后面小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

☆请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。

【解析】本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。

学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。

描绘出诗人舟过荆门，月光皎洁，云霞飘飞的景象即可。

【答案】诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；

天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！

例2：

倦夜

杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

☆此诗营造了怎样的意境?

【答案】此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。

渲染了幽清冷寂的氛围。

寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。

练习题江宁夹口（其三）

王安石 

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

☆这首诗的首句用了“月黄昏”三个字，请问，诗人借此营造的是一种什么氛围？

表达的又是怎样的心绪？

请结合诗的具体内容简要赏析。

【答案】“月黄昏”三字为这首诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。

客船、“无灯”小店、半死枫树，这些形象罩在昏黄的月光中，显得暗淡朦胧，从而营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

常考题型二、分析技巧提问方式：

这首诗运用了怎样的表现技巧？

请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

1、准确指出用了何种手法。

2、结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。

3此手法有效传达出诗人怎样的感情（揭示什么样的道理）。

例：

与夏十二登岳阳楼 

　　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

　　　云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

☆诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。

你认为哪一句更妙，为什么?

【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。

“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新颖。

练习题：

蝶恋花 

暮春 

苏轼

簌簌无风花自堕。

寂寞园林，柳老樱桃过。

落日有情还照坐。

山青一点横云破。

路尽河回千转舵。

系缆渔村，月暗孤灯火。

凭仗飞魂招楚些。

我思君处君思我。

注：

凭仗飞魂招楚些：

语出《楚辞》意思是像《楚辞招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。

☆词的下片是怎样表现作者对友人的思念的？

【答案】虚写（或想像）朋友路途遥远，孤独寂寞，化用召唤屈原的典故表达与朋友早日重逢的愿望。

早行 

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

☆此诗主要用了什么表现手法？

【答案】主要用了反衬手法。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；

“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

常考题型三、 

赏析语言

这首诗在语言上有何特色?

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

1、用一两个词准确点明语言特色。

2、用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、指出表现了作者怎样的感情。

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

☆请分析此诗的语言特色。

【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

练习题 

江村 

杜甫 

　　清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

　　老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

多病所需惟药物，微躯此外更何求？

☆请简要分析这首诗突出的语言特点。

【答案】清新、自然、质朴，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；

老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；

稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。

不作雕琢，自然成趣，生活意味十足。

常考题型四、炼字型

这一联中最生动传神的是什么字?

为什么?

某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

1、解释该字在句中的含义。

2、展开联想把该字放入原句中描述景象。

3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

例1:

阅读下面的宋词，完成下列小题。

清平乐·

检校山园书所见

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。

拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。

莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

☆赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。

【解析】本题考查诗歌的炼字。

解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。

“儿童偷把长竿”，是词人所见的一个场面：

一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。

“偷“字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。

一个“偷“字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。

【答案】“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。

阅读下面这首诗，完成题目。

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。

（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）

【注】①牛群头：

地名。

②行人：

行旅之人，指作者自己。

☆诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。

【答案】“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。

南浦别 

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

☆问：

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗?

。

【答案】同意。

看，在诗中指回望。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

常考题型五、情感赏析。

诗歌（或某句）抒发了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人怎样的思想感情？

这首诗通过什么形象？

抒发了诗人怎样的思想感情？

解答思路:

1、体会作者所抒发的感情基调是“乐情”还是“哀情”，是积极乐观还是消极悲观，格调高昂还是低沉，对事物是褒还是贬，2、具体抒发了什么感情,为什么。

3、采用了什么抒情方式。

4、体会形象对读者的感染作用是轻松愉悦、心旷神怡,还是惊心动魄热血沸腾抑或是慷慨悲歌、勇气倍增等。

例1、阅读下面的诗歌，完成下列小题

孤雁

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

☆尾联运用了哪种表现手法？

蕴含了作者怎样的思想感情？

【解析】：

考查对诗歌主旨的理解。

在理解诗歌内容的基础上分析作答。

全诗以“孤雁”象征自己。

诗文通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。

尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”用了陪衬的笔法，用“野鸦”的无忧无虑、热闹非常来反衬“孤雁”的寂寞、愁苦。

孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；

而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。

表达了诗人对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶感情；

对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。

据此理解作答。

【答案】衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。

（答出两点即可）

山行留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：

景物的样子，这里指（山中的）景色。

②便拟归：

就打算回去。

☆这首古诗表达了诗人怎样的感情？

【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。

要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。

解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。

本诗表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。

【答案】表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。

古诗词阅读检测

（一）

阅读诗歌，完成下列小题。

菩萨蛮①

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。

睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？

忘了除非醉。

沉水②卧时烧，香消酒未消。

【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。

②沉水：

沉香的别称，是一种名贵的熏香。

1、请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。

2、“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？

潭上作

张养

竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事，每到渔家不欲归。

【注】①翠微：

青山。

3、联系全诗，说说前两句的作用。

4、后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

陇西行

陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

5、本诗从题材上属于（______），这一题材的唐代代表诗人还有（_______）。

6、“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？

前两句表现了他们怎样的精神风貌？

7、末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。

浪淘沙·

北戴河

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

——毛泽东《浪淘沙·

北戴河》

8、词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。

9、结合具体词句，简析词的“时空美”。

10、这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？

村行

王禹傅

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

11、诗中额联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。

12、找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。

【参考答案】

1、运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点，为下文抒情做铺垫。

2、思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）意思对即可。

3、刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。

4、后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

5、

（1）边塞诗

（2）高适（岑参）

6、借代英勇无畏，视死如归。

7、“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。

借助想象，扩大意境，深化主题。

8、

（1）曹操

（2）观沧海

9、上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；

词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。

下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；

词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。

全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。

10、词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

（意思对即可）

11、晚籁与斜阳，动静对比。

沉寂幽静;

胭红与雪白。

色彩对比，鲜明绚丽；

群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。

12、兴长惆怅诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。

古诗词阅读检测

（二）

阅读下面的宋词，完成小题。

浣溪沙①

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。

人生何处似尊前！

【注】①此词大约作于作者知颍州时。

②六幺：

绿腰，曲调名。

1、上片中“逐”“出”两字极为精妙。

请任选一字，赏析其表达效果。

2、词的下片写出了作者怎样的情态？

其中蕴含着怎样的情感？

塞下曲

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

3、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A、诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。

B、“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。

C、该诗意象雄奇壮美，意境开阔。

既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。

D、李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。

唐文宗曾下诏：

“以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。

可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。

4、“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？

说说理由。

真定怀古

元·

陈孚

千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。

恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。

主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。

开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。

【注释】①滹（hū）水：

滹沱河。

②主父：

战国时赵武灵王。

他让国给其儿子惠文王，自号主父。

③尉陀：

即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。

④莫：

同“暮”。

5、本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。

结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。

秋兴八首（其一）

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。

6、请简要分析首联在全诗中的作用。

7、全诗表达了诗人怎样的思想情感？

少年行

王维

出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

8、诗中少年形象具有怎样的特征？

9、最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“______”和“______”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。

送日本国僧敬龙①归

韦庄　　

扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。

此去与师谁共到？

一船明月一帆风。

【注释】①敬龙：

日本来唐朝学佛求经的和尚。

②扶桑：

传说中的日出之处。

③与师谁：

指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”

10、诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？

11、诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。

1、“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。

“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。

2、写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。

蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。

3、C

4、不好。

“抱”字是相拥、怀抱的意思；

它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛；

更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。

而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。

5、首联描绘了一幅生气盎然的图景。

颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。

意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。

而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。

从全诗来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：

只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。

6、首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。

7、表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。

8、慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。

（围绕“侠骨豪情”“英雄气概”“爱国精神”，答出其中一点即可。

）

9、

（1）纵、

（2）犹

10、“东更东”：

东面还要往东。

运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。

11、表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；

对其归去一帆风顺的祝愿；

对其清风明月般品质的赞美。

古诗词阅读检测（三）

阅读下面的宋诗，完成题目。

乙卯重五①

陆游

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻②，艾束著危冠③。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

【注释】①乙卯：

指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。

重五：

农历五月五日，端午节。

②棕包分两髻：

粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。

③艾束著危冠：

高高的帽子上插上艾枝。

1、诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？

写了端午节的什么习俗？

2、请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。

木兰花令·

梧桐叶上三更雨

梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。

夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。

梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。

尊前必有问君④人，为道别来心与绪。

【注】①簟（dian）：

竹席。

②蛩（qiong）：

蟋蟀。

③江亭：

江边的亭子。

④君：

指其弟子由。

此时，兄弟二人天各一方。

3、上阕通过____________和____________两个细节点明“秋”之时令。

4、赏析划线句。

在武昌作

徐祯卿

洞庭叶未下，潇湘秋欲生。

高斋今夜雨，独卧武昌城。

重以桑梓念，凄其江汉情。

不知天外雁，何事乐长征？

5、徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联或第二联为例，作简要分析。

6、诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？

说说你的理解。

阮郎归 

初夏

绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沈烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲然。

玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

7、词的上片采用　 

手法，突出了环境　 

的特点。

8、试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。

听蜀僧濬弹琴

李白 

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

　　注：

1、绿绮：

古代名琴。

2、流水：

借用“高山流水”典故。

3、霜钟：

《山海经.中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

9、诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？

10、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

1、比喻（或对偶）；

吃粽子、插艾枝

2、山村景色美好；

节日气氛浓厚；

较早做完天的事情；

能轻松享用晚餐。

（意思对即可）

3、夜凉寒蛩

4、这首词的下片，写路途上的美好回忆。

“梦中历历来时路”，在上半夜人睡时，梦见走这条遥远而漫长的路，要历经河北、河南、江苏，然后进入江西。

一路风尘，历历在目，记忆犹新。

“犹在江亭醉歌舞”，到达虔州，还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受。