大一班科学活动总目标Word格式.docx
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活动准备：
1、活动前建议家长教幼儿学会一些简单的小魔术。
2、幼儿变魔术时所需要的简单道具。
3、教师准备1—2则小魔术。
活动过程：
一、看教师变魔术。
1、表演魔术“纸牌飞走了”。
教师右手拿一张普通纸牌，向幼儿表明没有其他东西，接着，突然向空中一扬，纸牌不见了，手掌空空如也。
过了一会儿，教师边说“纸牌飞到这里来了”边立即从裤袋里把刚才“飞”走的纸牌掏出来。
2、把刚才“飞”走的纸牌掏出来。
3、教师变完魔术后向幼儿鞠躬并感谢幼儿给予的掌声。
4、你们喜欢看魔术吗？
为什么？
你们会不会边魔术？
二、我变你猜。
1、鼓励幼儿将在家中准备的魔术变给大家看，激发幼儿主动上台表演的愿望。
2、每个表演者先介绍魔术的名称，然后开始变，在变的过程中可以适当加些辅助语言，如“变变变”或“一、二、三”等。
3、表演者变完魔术后，教师带领幼儿鼓掌表示感谢，并请大家猜猜这个魔术是怎么变的，共同揭开魔术的秘密，体验小魔术的有趣与神奇。
三、巡回演出。
1、幼儿互相交流，学习各自的魔术。
2、学会了那么多的小魔术，我们个个都变成了魔术师，现在魔术师要巡回演出了，让我们把最精彩的魔术带给大家吧！
3、带领幼儿去给小、中班的弟弟妹妹表演，鼓励那些胆小、内向的幼儿大胆表演。
1、懂得任何事物都是可以变化的。
2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。
各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。
一、分组活动：
1、这里是变变变俱乐部。
有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。
你们相信吗？
2、教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。
3、幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。
如幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。
如：
把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；
用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；
将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。
二、自由参观。
1、互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。
他底册办法你想到了吗？
2、教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。
三、交流与分享。
1、鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。
重点介绍变化过程，展示变化结果。
2、在参观其他组时，你发现谁的办法特别好，为什么？
教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变好成长长一条纸拉话的过程
安全标志作用大
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识.
活动准备
安全标志图片一套、挂图四幅、布置好活动场景
活动过程
1、请幼儿帮图片中的标志娃娃寻找他的好朋友。
2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友。
3、与幼儿一起认识所找到的标志，并了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。
4、出示“禁止烟火”的标志，请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办？
打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法
5、播放课件，请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法。
6、出示挂图，告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志，请幼儿帮忙设计安全标志。
7、与幼儿一起布置安全标志展。
科学领域
1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。
2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
已做好气象记录本若干本。
一、选择天气变化比较多的一周，根据记录讨论气温的变化。
（难点）
1、师：
“你们有没有发现这几天的气温有什么变化？
我们一起来看一下气象记录本，再来告诉大家。
温度变化说明什么道理？
温度高的时候和温度低的时候你有什么感觉？
温度的高低对草木有什么影响？
”
2、小结：
气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长有关系。
二、组织幼儿讨论近期天气的变化。
（重点）
“今天是什么天气？
大家回想一下，开学到现在的天气有什么变化？
哪几天是晴天？
哪几天是阴天？
哪几天是雨天？
你喜欢什么天气？
2、引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂舒服，大家在太阳底下觉得暖和，洗的衣服容易晒干。
阴天教室里不亮，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
3、小结：
天气是不断变化的，有时晴天，有时阴天，有时雨天，冬天还有下雪天。
三、总结：
天气是不断变化的，今天和明天可能不一样，上午和下午也可能不一样。
天气变化与我们大家的生活有关系。
我们应听听广播电台、电视台的天气预报，看看班上的气温计，早晨起来，看看天气是什么样的，下雨天记得带雨伞雨鞋。
活动延伸：
在日常生活中引导幼儿观察天气，听天气预报。
十月份主题名称：
丰收的季节
1、引发幼儿观察周围事物的兴趣，丰富幼儿对秋景的认识。
2、让幼儿获取有关季节、人类、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概验。
3、让幼儿体验秋季丰收带给人们的快乐和喜悦，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，感知动植物在秋季的变化。
比比看谁先落下来
聪明的中国人
种子的旅行
植物趣闻
操作区：
做风车
有趣的转动
美工区：
小小发明家
种子粘贴画
制作响罐
叶子拓印
自制树叶标本
收集各种可再利用的废旧物品，备用。
观看“神州五号”上天的VCD资料，激发幼儿作为中国人的自豪和骄傲。
幼儿将自己搜集来的种子布置种子展览会，交流介绍。
通过户外活动和散步等观察树叶的变化，在捡树叶的活动中了解树叶的不同形状和特征。
室内越野赛车
动手做，游戏乐：
变废为宝
剥毛豆
水养吊兰（观察气根）
1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。
2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。
1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；
2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；
3、一张大纪录表、笔、贴纸。
1、用故事导入活动。
老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。
师：
今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：
嗨！
我们来进行一次比赛吧？
白胶袋问：
比什么？
红：
比比，我们谁先落在地上。
红说:
好呀，比就比！
于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。
（暗示：
重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。
2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；
幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？
引导幼儿说出原因。
刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。
这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？
试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？
引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。
3、幼儿自己动手实践。
（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？
）
小朋友想不想自己动手试一试？
（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：
开始―――小朋友才开始松手……..
试验两次，回座位记录结果。
讨论为什么它会快些？
引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。
4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。
（注意：
比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。
5、小结。
引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？
看记录总结出：
轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。
1、使幼儿知道中国古代的一些重要发明和现代科技的一些成就。
2、感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。
幼儿用书。
一、介绍中国的四大发明。
1、教师讲述蔡伦造纸的故事。
提问：
谁发明了纸？
他是怎样发明的？
2、观看图片，介绍印刷术、火药。
小结：
我国最早结束人类手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；
我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。
3、小实验：
指导幼儿将缝衣针磁化后放置在水盆内，观察其方向的变化。
造纸术、印刷术、火药、指南针是我过古代有名的四大发明。
二、幼儿自由讨论、交流收集的资料。
你还知道哪些东西是我们中国人发明创造的，是值得我们骄傲的？
三、集体讲述。
你长大后，要发明什么东西？
用来干什么？
鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。
1、初步了解种子的几种传播方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
2、感受并想象种子传播过程中美丽、可爱的形象。
3、积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
组织幼儿事先收集各种种子传播方式的图片、资料，了解种子传播的相关知识。
散文《顶棉筐的小姑娘》配乐录音；
种子集中传播方式的图片。
1、欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
播放配乐散文《顶棉筐的小姑娘》，引导幼儿说说听后的感受及从散文中了解的蒲公英种子的传播方式。
2、再次欣赏散文，进一步体会散文中顶棉筐的小姑娘美丽、可爱的形象。
3、讨论种子的各种传播方式。
（1）请幼儿分组交流自己带来的图片、资料等，相互介绍关于种子的多种传播方式。
（2）教师运用图片，集体小结种子传播的几种主要方式。
4、启发幼儿迁移蒲公英飞舞就象顶棉筐的小姑娘的经验，想象其他种子传播的有趣形象，鼓励幼儿用自己的语言描述自己最喜欢的种子的传播方式。
1、积极参与资料收集，了解一些关于植物的趣闻。
2、能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。
1、幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。
2、含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片。
3、含羞草、仙人掌各一盆。
一、请幼儿观察图片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。
含羞草：
叶子被人一碰，马上就会收起来。
仙人掌：
在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。
芦荟：
可以吃，还可以美容。
捕蝇草：
叶子可以合拢，捕捉小虫子非常方便。
二、引导幼儿讲述自己收集的植物趣闻。
幼儿大胆讲述，有条理，别人发言的时候能认真倾听。
三、小结：
植物是多种多样的，都有自己的本领，人类离不开植物。
十一月份主题：
动植物趣闻
1、知道动物的捕食方法是多种多样的，对有关动物的奥秘感兴趣。
2、让幼儿获取有关季节、人类、动物与环境等关系的感性经验，形成保护动物的情感。
与叶子有约
动物的秘密
恐龙世界
保护珍稀动物
树叶印画
动物找家
爬行动物馆
益智区：
动物拼图
在幼儿散步时观察各种各样的树叶，了解它们相同和不同的地方。
参观饲养角，观察喂养小兔。
有能从不同的途径寻找各种动物的秘密，把自己知道的秘密和同伴一起分享。
收集更多资料，了解的动物的生活习性。
制作枫叶标本
科学活动：
可爱的兔子
观看VCD：
蓝猫淘气三千问——恐龙世界
展览会：
动物之最
1、观察各种叶子的外形和特征。
2、比较并发现不同叶子的差别。
3、能够有重点地说出叶子的特征。
1、幼儿已采集一些叶子。
2、挂图《奇形叶子》、《有特色的叶子》。
一、幼儿观察图片上不同的叶子，引起幼儿对各种奇形妙叶的兴趣。
二、观察自己收集到的各种叶子。
有比小拇指指甲还小的叶子吗？
有比脸还大的叶子吗？
除了绿色，叶子还有什么颜色？
太阳下的叶子和淋过雨的叶子有什么不同？
叶子的正面和背面有什么不同？
叶子什么细细的“小河”是什么？
……
三、幼儿操作。
幼儿将叶子按形状分类放置，可以按自己的分类方法进行分类。
动物的秘密
1．知道动物的捕食方法是多种多样的。
2．乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
3．对有关动物的奥秘感兴趣。
1．幼儿在饲养角里养殖过的小乌龟等小动物。
2．幼儿收集关于动物秘密的图书、图片。
1．观察饲养角，引发探索动物秘密的兴趣。
幼儿分组观察饲养角里的小乌龟的觅食的情况、观察后介绍自己的发现。
2．讨论关于动物的话题。
在大自然中，动物有许多秘密、你知道哪些动物的秘密呢？
比如不同的动物就有各自不同的捕食方法。
（1）幼儿分组自由讨论、介绍。
（2）每组推荐1——2名幼儿代表介绍，同时展示所收集的资料；
在黑板上或在一张大纸上帮助记录。
3．扩展经验。
教师给幼儿介绍一些动物的秘密。
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外型特点等。
幼儿收集有关恐龙的图书、玩具、音像资料等；
幼儿用书、水笔、画纸人手一份。
一、出示挂图，导入活动。
1、谈话：
小朋友都十分喜欢恐龙，前几天，我们也收集了许多关于恐龙的玩具和图书，今天，我们就要来开一个“恐龙新闻发布会”，看一看，恐龙究竟是一种怎样的动物，恐龙有哪些秘密？
2、请幼儿自由讨论，说出自己最想了解关于恐龙什么方面的秘密。
恐龙吃什么、霸王龙长的什么样子、什么样的恐龙最凶猛、恐龙是怎样消失的等等？
（幼儿讲述时，教师可在黑板上进行记录。
二、幼儿自由分组，重点讨论、分享所收集材料，确定要介绍的内容。
（1）向同伴介绍自己带来的东西。
（2）确定本小组将要向全班介绍关于恐龙什么方面的秘密，并进行具体准备。
幼儿可以把想介绍的内容画在一张大纸上。
三、召开“恐龙新闻发布会”。
各小组带着自己的资料，分别介绍1~2个有关恐龙的主题内容。
四、布置“恐龙世界”图片展。
1、将各组的图画张贴起来。
2、请幼儿画出自己最喜欢的恐龙，共同布置“恐龙世界
1、知道我国有许多珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等。
2、理解词：
珍稀。
3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。
图片。
一、帮助幼儿理解“珍稀动物”的含义。
地球上有许多可爱的动物，但有些动物非常的稀少，我们就叫这些动物为珍稀动物。
二、重点了解我国的珍稀动物。
1、提问：
你知道我国有没有珍稀动物，有哪些？
（幼儿自由发言）
2、分别出示图片，介绍名称以及“珍稀”的原因。
重点引导幼儿观察大熊猫并描述其外型特征及可爱的憨态。
三、扩展经验。
1、交流自己看过的图书、电视、录像等，知道各国人民都在努力地保护珍稀动物。
这些珍稀动物都受到国家和人们的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也见不到它们了。
因此我们一定要好好保护它们，让它们快乐健康地生活在地球上。
鼓励幼儿收集各国珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。
十二月份主题：
冬天
阶段目标
1、幼儿初步感知冬天的主要特征，并了解动物过冬的主要方式。
2、感受物体运动和力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。
.让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
激发幼儿探索自然现象的兴趣
夹心冰块
冷冷的冰
动物怎样过冬
做冰灯
实验区：
小冰灯
会变化的冰
分类区：
动物过冬的各种方式
水的三态变化
讨论：
冷了怎么办
观察冰变成水的过程
组织幼儿观察讨论冬天的季节特征。
班级开展冰灯展览。
好玩的冰凌
螃蟹怎样过冬
欣赏VCD：
冰雕艺术
夹心冰块
1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
2、能够借助一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。
重点：
在观察和动手操作中感知冰的特征。
难点：
感知冰的凉和易融化的特征。
1、户外阴凉处。
2、2、辅助工具，如罐子、盆等。
3、事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等冻在冰块中。
一、南极的礼物。
1、带幼儿到户外阴凉的地方，幼儿围坐在教师旁边。
教师神秘地打开罐子。
上次我们帮助了企鹅，企鹅给我们带来了礼物，特地做了有趣的夹心冰块送给小朋友。
2、教师取出几块冰，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
3、这些冰块有什么特别的地方？
（冰块里面有东西）
二、
冰块里的礼物。
1、原来企鹅把小礼物放在冰块里了。
谁来想个办法取出我们的小礼物呢？
2、怎样才能打开冰块？
请个别幼儿说说自己的想法。
（如暴晒、浸泡、敲击等）
3、打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地送给幼儿，放到他们面前的碟子里。
幼儿接过礼物都说“谢谢”
4、请幼儿告诉大家自己的冰块里藏了什么。
5、帮助、支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
6、哇，这么多的小礼物！
你是怎么取出来的？
玩一玩这些小礼物，向企鹅说声“谢谢”
1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。
2、有探索冰变化的兴趣。
冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸
一、激发兴趣
1、（出示冰）你们看、这是什么？
请你猜一猜这块冰是从那里来的？
（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？
水遇到冷会变成冰。
二、引导感知冰的特征
1、第一次玩冰
“今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？
有什么感觉？
（冷、滑）
2、再次玩冰（引导压衣服、压冰两者进行比较）
1、初步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
2、对动物的过冬方式感兴趣。
知识经验准备：
与幼儿共同收集有关动物过冬的图片和书籍。
物质准备：
动物过冬的图片，人手一片贴有各种动物图片的梧桐叶幼儿画册。
一、讨论动物的过冬方式。
幼儿讨论交流动物过冬的不同方式，教师展示相关的图片。
（动物们非常忙碌：
蜜蜂收藏了食物，躲在窝里吃一个冬天；
青蛙不吃也不动，睡个冬天；
燕子飞到温暖的南方去；
老虎长出又细又密的毛，象穿上了一件厚棉袄。
二、游戏：
梧桐树寄信。
（3）教师扮演梧桐树，幼儿扮演小动物，“梧桐树”给每一个“动物”都寄了一封信（即一片梧桐叶），梧桐叶上是什么动物图片，幼儿就扮演什么动物。
（4）幼儿自由讨论，相互介绍各自的过冬方式。
收到小蜜蜂图片的幼儿来到梧桐树身边，说说自己是怎样的过冬的（储存食物）。
（5）幼儿分小组游戏。
幼儿轮流做梧桐树，把信寄给小动物，方法同上。
三、指导幼儿阅读《幼儿画册》。
1.能大胆玩冰，感知冰的特性。
2.能动脑筋制作自己喜爱的冰灯。
3．激发幼儿对科学探索的兴趣。
1、制作的冰灯、冰块若干。
2、颜料、彩纸、各种图片等。
一、分组玩冰。
说说玩冰的感受。
摸一摸：
冰是冷冷的，滑滑的，很硬很硬。
看一看：
冰是透明的。
玩一玩：
冰浮在水面上，会慢慢变小。
说一说：
你在哪里见过冰？
气温在0℃以下，水才会结成冰。
二、制作：
小冰灯。
（1）欣赏各种冰灯，激起幼儿制作的愿望。
冰灯的形状、颜色等。
（2）观察制作的方法：
将水放在不同形状的器皿里，加入调好的颜料或放入漂亮的图案剪纸、彩纸屑等，加一根彩色绳带的两端，放入冰箱即做成了。
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