树梢上的童年阅读答案.docx
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树梢上的童年阅读答案
树梢上的童年阅读答案
【篇一：
1《童年的朋友》一课一练】
a给加点字注音或根据拼音写汉字。
3、b下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
a.《童年》是一本独特的自传，它像一副波澜壮阔的画卷，复原了一个时代、一个家庭里的．．．．一段生活，它使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良。
b.高尔基早年丧父，在极端艰难困苦的环境里，他废寝忘食，刻苦攻读，为以后的文学创作．．．．打下了坚实的基础。
c.外祖母用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。
．．．．d.读《童年》，只要你身临其境地为阿廖沙想一想，你就会同情他的艰难处境。
．．．．4、b下列句子没有语病的一项是（）
a.诗人梁小斌脑梗入院，却无钱付医药费，不仅是对他文化的漠视，也是对诗人的忘却。
b.据悉，去年10月，南京地区启动青奥志愿者招募，我区有近万人通过青奥官网报名。
c.在“最炫文言文”的热潮中，使一些流行语和英语翻译成了文言文，颇添语言美感。
d.作为索契冬奥会东道主，俄罗斯向国际奥委会成员国发出出席开幕式、观摩冬奥会。
5、b
（1）指出下面句子运用的修辞手法，并说说它的表达作用。
外祖国说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
（2）下面这句话中的“睁”改成“瞪”好不好，为什么？
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。
6、c指出下面句子的表达方式，体会它的作用。
（1）她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
（2）把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
7、b外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”，这是为什么？
8、c仿照画线句子，在横线上补写一个句子。
要求：
内容相关，句式相同。
童年是什么？
童年是一张照片，定格着我们快乐的时光；童年是一副水墨画，泼写着我们迷人的色彩；童年是一株幼苗，期盼着长出丰硕的果实；，。
9、阅读课文选段，完成后面题目。
①外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢
牢地打进我的记忆里。
好微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。
②在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
（1）b第①段是从哪几个方面来描写外祖母的形象的？
（2）b“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了”一句中．．．的“黑暗”和“醒”分别是什么意思？
（3）b“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”一句．．．中的三个“最”字表达了“我”怎样的思想感情？
（4）b从选段可见外祖母是一个怎样的人？
10、阅读课外语段，完成后面题目。
三个小男孩
高尔基
父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。
外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。
他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。
有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。
他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。
我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。
很明显，他们已把我忘了。
这使我怅然若失，但我也不想先开仗。
过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：
“孩子们，快回家吧！
”
他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。
我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。
这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。
有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。
哥哥和弟弟跑去藏起来。
哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。
我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：
“掉到井里啦！
……”
老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：
“请轻一点！
”
我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：
鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。
他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
“你发疯了，就这回事儿。
”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：
“我们回家吧，反正瞒不住了……”
“你们会挨打吗？
”我问。
老大点了点头，然后向我伸出手，说道：
“你跑得真快！
”
听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：
“我们走吧，他要感冒了！
我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！
”
“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？
”
三兄弟走了。
这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。
兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：
“下来，到我们这儿来吧！
”
我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
（1）b与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪几件事？
请用简洁的语言加以概括。
（2）b从“我”与三个小男孩的交往中，反映出“我”童年时怎样的生活状况？
（3）b“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么“怅然若失”？
（4）b“刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处细节描写有什么作用？
（5）c三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。
分别说说三兄弟各有怎样不同的个性。
11、阅读课外美文，完成文后练习。
攀在树梢上的童年
方华
小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上
的鸟窝。
“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。
可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
春天来了，椿树发芽。
在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。
一溜烟，就窜上了树的半腰。
因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静
的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。
我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。
馋了，自己朝大自然要。
春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。
每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。
受不了的，就向铁蛋求讨：
“给一点点，一点点可以吗？
”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：
“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。
”天呀，半块啊。
小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。
因为那只鸟窝实在是太高了。
于是，就出现了本文开头的一幕。
也在树上吃过不少苦头。
比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。
我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
那天
尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。
这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。
没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。
拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心……
想起那首叫《童年》的歌曲：
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。
只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
（1）b文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？
（2）b赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。
①芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水．．．．．
饺。
（结合语境，品味句子中加点词语的内涵。
）
②听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
（“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何．．．．．．
《童年的朋友》参考答案：
2、高尔基苏联《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》《小市民》《海燕》
3、d
4、b
5、
（1）（通感）比喻。
这比喻新奇而富有美感，生动形象地写出外祖母说话的亲切、和蔼，表现了外祖母温和和充满爱心的性格特点。
（2）不好。
因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。
6、
（1）描写。
细腻地写出了外祖母头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点，准确、贴切、传神。
（从“我”盯着外祖母看的神态中，可以感受到“我”对外祖母的爱和依恋。
）
（2）抒情议论。
饱含着对外祖母热爱、依恋、亲近的深情，点明了主旨，突出了“我”失去了父爱母爱后外祖母的关心爱护对“我”的深刻影响。
表现了外祖母在“我”的生活中极为重要，也极为特殊的位置。
7、外祖母不仅像一般的长辈那样爱“我”，而且能像朋友一样尊重“我”，平等地对待“我”，所以说她是“朋友”；“我”内心的话都能和外祖母交流，因而外祖母是“我”最知心的人；说外祖母是“最珍贵”的“终身朋友”，是因为外祖母把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
8、示例：
童年是一颗糖果，藏着我们甜蜜的梦。
9、
（1）第①段是从声音、外貌、动作、体态四个方面来描写外祖母的形象的。
（2）“黑暗”是指生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光。
“醒”是指感受到生活的丰富多彩和人间的亲情。
（3）三个“最”字表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置，表达了“我”对外祖母深切的热爱和感激之情。
（4）示例：
外祖母是一个性格开朗、心态年轻、生活乐观、勤劳能干的人。
10、
（1）“我”爬到树上，向他们吹口哨；“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊“我”玩；“我”救小弟弟。
（2）“我”童年时孤独，没有伙伴，缺少关爱，没有快乐，对他人警惕，经常挨打。
（3）因为“我”想，他们一定是要用石子扔“我”，所以拾了很多石子，期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们已经把我忘了”。
“我”渴盼伙伴，想摆脱孤独的愿望没有实现，所以“我”“怅然若失”。
（4）这一处细节描写写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短；也写出了“我”始终在关注三兄弟，心里已经与他们一起玩耍了，突出孤独的“我”十分渴盼有玩伴。
（5）大哥：
冷静，关心照顾两个弟弟；二哥：
老实、幽默；弟弟：
滑稽可爱、活泼机敏。
11、
（1）“我”攀上椿树用竹棍打香椿头；“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。
（2）①“芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花，表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上树梢的愉悦之情。
②“鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了音韵美，让人身临其境，表达了作者“躺椅”树上的惬意之情；“绿莹莹”侧面写出了树叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美。
（3）丰富文章内容；从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱之情（或“在对比的事件中突出我攀树的乐趣”）；引出下文在树上小便的丑事。
（4）对儿时生活的怀念；攀树的得意之情；对树上快乐时光的怀念；对童年走远的淡淡忧伤；对家乡的怀念。
（写出三点即可。
）
【篇二：
童年与树阅读答案】
s=txt>树与一个人的关系，是和他的童年密不可分的。
所有曾经在童年眼眸中蓬勃生长过的树，才能留下彼此与四季共处的记忆。
那时南方小城的街道两旁栽种最多的是法国梧桐。
它正式的名字很乏味，叫二球悬铃木，之所以叫它法国梧桐，不过是因为旧上海法租界的街道两旁，最早开始大范围种植这种树。
而法国梧桐其实是在英国培育的，所以，英文里就应该是伦敦梧桐。
它自然不是中国古诗里的梧桐树，那完全是另外一种树，可以制作古琴，可以让凤凰停栖，与月光对照有清冷的气质，是一种很美的中国古代的树。
法国梧桐是个外来的杂交树种，是舶来货，因此也没有传统文化意味中的惺惺相惜之感，但它是我童年的树。
那些曾经在家里大宅子外面的法国梧桐，应该至少存活一百年了吧。
因为它们看起来需要好几个孩子张开手臂才能合抱。
也因为它们高大，在一年一度的台风来袭时，经常遭殃，被刮断的树桠枝干铺满整条街道。
它们枝叶繁茂，路面在夏天从无烈日光照，淡淡的金色光斑从浓密的绿叶里筛洒下来，在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影。
两边的树冠彼此交织，搭成清凉的绿色长廊。
即使有车辆来往，也不觉得灰尘扑面、空气污浊，大树吸收掉很多污染。
洒水车也是经常来的。
马路一洒透，树叶的清淡气味就浓郁起来，空气中湿湿的芳香，让人清爽。
附近宅子里的儿童们，围绕着这些大树，捉迷藏、下棋子、跳皮筋、捉昆虫，日夜与它们在一起。
大人们也不例外，夏天都在树下搭桌子吃晚饭，啃西瓜。
后来，我再未见过这样高大的法国梧桐。
也可能是因为它们被我的回忆异化了，闪烁出现实未必黏合过的精神光亮，它们在我的心里，成为一种象征，一种纯粹的关于岁月的深深的记忆。
在幼小的我看来，那些树，一棵一棵，其实就是一个一个老人。
它们见证过多少变迁，又给予过人们多少乐趣与庇佑，每一棵老树里面，一定停留着一个静默而高贵的灵魂吧。
这是小时候的我所坚信的。
所以，我看见童年里的自己，在吃完晚饭后，有时心里寥落，也不想找小伙伴，就在暗淡的路灯下，贴着一棵古老的法国梧桐，一边用手剥着粗糙的老树皮，一边无所事事。
那时的树，在夜色里清幽，显示魔力，大大的掌形树叶在风中窸窣作响，叶片上有细细的白色茸毛。
夏夜因此闪烁出格外神秘而跃动的童年畅想。
在我十几岁的时候，为了拓展路面，这些树全部被砍伐了。
整整一条街道的百年大树，消失得了无踪迹。
我相信那些积聚在粗大树干里的静默而高贵的灵魂，在树干被伐倒的一瞬间，就回到星光闪耀的夜空中去了。
是的，一定是这样。
在城市里，新落成的住宅公寓总是很华美，房间里也可以布置得尽如人意，但是周围的环境会凸显出没有底气的荒芜来，那是因为新建筑附近的花园及街道边的树，大多是新栽的树苗。
树干细伶伶的，树叶稀少，树的数量及绿阴密度，与路面范围不成比例。
在这样的街道上散步，人是惶惑的，宽阔的大马路上车来车往，阳光在头顶赤裸裸地曝晒，即使戴着凉帽也觉得浑身冒烟。
此时，就很有可能对大城市这个概念产生一种绝望的心绪。
人没有了依傍，人没有了支撑。
所有的一切，都是曾经被扫荡过的，被清除过的，被抛弃过的，然后开始新的拓展、利用和占有。
老的旧的传统的根基没有得到照顾和保护。
如此一批一批开发出来的，是一往无前而无所依据的商品。
人存活在一个充满商业气息却无比贫瘠的氛围里，又该会有怎样的心绪。
成人的世界，尚可麻木度日。
童年中的孩子，则一定需要有一棵大树，陪伴他一起成长，带来四季变迁的感受和心得，扩大感情和想象的容量，见证生命的真实与尊严。
就是这样的一棵树，在岁月里迎风傲立的大大的树。
那会是他的第一个朋友。
（《读者》2009年第17期）1．法国梧桐没有中国传统文化意味中的惺惺相惜之感，但它是我童年的树，作者为什么这样认为？
_____________________________________2．文中“那些树，一棵一棵，其实就是一个一个老人。
”这句话的含义是什么？
_____________________________________3．文章结尾为什么要写新落成的住宅公寓附近新
载的树苗？
_____________________________________4．随着社会的发展，一些老的旧的传统的东西逐渐消失，谈谈你的感受。
_____________________________________参考答案：
1．法国梧桐给我的童年带来了欢乐。
法国梧桐是我童年记忆的象征。
法国梧桐是我童年精神的寄托。
（若答安慰我童年内心的寥落或引发我童年的畅想也可）2．运用比喻的修辞，形象地写出了法国梧桐经历了岁月的沧桑，见证了世事的变迁。
法国梧桐给人以清爽、乐趣和庇佑，使人们的灵魂得到净化。
3．表达作者对传统根基被破坏、商业气息弥漫的社会现象的失望之情。
对比反衬出作者对童年的树（法国梧桐）的感情的深厚。
4．“略”。
【篇三：
2016届八年级（下）语文期中教学质量监测】
ass=txt>a、《格列佛游记》是英国作家斯威夫特写的一部优秀的讽刺小说。
b、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆散文集，“杨二嫂”就在这里出现。
c、林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”。
他武艺高强，安分守己，但懦弱隐忍，逆来顺受，因遭高俅陷害，被一步步逼上梁山。
d、阿廖沙因将白色桌布染了色被外祖父打得失去了知觉，大病一场。
7、按要求默写诗词。
（6分）
（5）人生自古谁无死？
____________________________________________。
《过零丁洋》二、阅读理解
（一）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答问题。
（13分）【甲】阅读《送东阳马生序》（节选）。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡：
汉朝人。
②不逮：
指隔壁烛光透不过来。
逮，及、到。
③大姓：
大户人家。
④文不识：
人名，姓文名不识。
⑤佣作：
做工辛勤劳作。
⑥资：
借。
⑦大学：
大学问家。
8、解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）弗之怠（）
（2）援疑质理（）．．（3）衡乃与其佣作而不求偿（）（4）主人怪问衡（）．．9、用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
______________________________________________________。
（2）资给以书，遂成大学。
________________________________________________________。
1
语文试卷2015.5.5
一、积累与运用（20分）
1、下列加点字的音、形完全正确的一项是（）（2分）
3、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（）（2分）
（1）青春意味着勇气多于怯懦；青春意味着冒险多于-----。
（2）阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人-------。
（3）悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真的------。
a、安逸严谨悔悟b、安静严谨感悟c、安逸严格感悟d、安静严格悔悟4、下面语段中画线的两句话有语病，请在原句上修改。
（2分）
书籍对人的影响，是潜移默化的。
（1）小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。
大而言之，读书可以提高中华民族的素质。
（2）让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！
5、请在横线上填写一个句子，使之与前后语句构成语意连贯的排比句。
（2分）
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受。
泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；_______________________________，_________________________________；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。
让我们热爱自然，珍爱生命吧！
6、名著积累。
（4分）
（1）《童年》中对阿廖沙的成长产生过影响的人很多，其中献身科学的进步知识分子是__________。
（2）下面关于名著内容的表述有误的一项是（）
10、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）余因得遍观群书
11、比较[甲][乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
（4分）
12、读了[甲][乙]两文后，你有什么收获。
（3分）
（二）阅读下面选文，回答问题。
（12分）
攀在树梢上的童年
小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。
可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
春天来了，椿树发芽。
在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。
一溜烟，就窜上了树的半腰。
因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯
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