情景答辩题范例Word文件下载.docx
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1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
4、请结合工作实际，谈谈你对“特别要关注后1/3的学生”的理解。
符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够
结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。
（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。
动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
（意思对即可，12分）
（三）有启发性和教育效果。
7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。
王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。
王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。
蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。
蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：
“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。
”张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。
张老师确认张鹏确实与小伙伴
上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。
9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。
作为班主任你将怎样应对这一问题。
告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。
第一、增强自信心，找到闪光点；
第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。
学会感恩。
淡化对家庭因素的担忧。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
第四、组织班会。
主题：
“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。
（答对三点得12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
10、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。
第二、增强自信心，找到闪光点。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！
不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。
但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了
一件又一件。
父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。
假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？
王莹存在的是心理问题，不是品质问题。
穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她，重视她（意思对即可，10分）。
能够结合实际，举事例阐述这一做法。
（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。
13、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
让他认识到给人起外号是不文明的表现。
第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。
第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
14、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。
第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。
（8分）
15、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。
请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？
教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，取得良好的育人效果。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱他人，学会感恩。
第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理能力。
16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。
但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。
作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？
要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。
第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。
第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致，表里如一，增强自我管理能力。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
17、［情景］一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。
她感到这个世界对她太不公平：
别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。
于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。
［问题］假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？
［点拨］这位女生主要存在的问题是自卑，也就是自己轻视自己，自己瞧不起自己。
总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，总担心做不好，怕被别人耻笑。
因此，找到她后，应当做好以下几方面工作：
1．深入了解，加强交流
产生自卑心理的学生，很在意别人的评价，因此要以此为突破口，增强她的自信心。
1不去谈论她的成绩，适当鼓励她，帮她找原因，多找些她学习中的闪光点。
2撇开家境谈发展，多讲些因家境贫寒而通过自己努力取得成功的伟人故事来激励她，让她不要只看到自身家境，家境只是人生路上一个小困难，人的成功关键靠自己而不靠家境。
3纠正只注重自身长相的不良心态，告诉她可爱的性格、渊博的知识能使一个人具有内涵美，容貌易逝，唯有内在品质永存，内在美才是最重要的。
2．激发自强，培养意志
一遇挫折就心灰意冷要不得，人应有一种百折不挠的意志。
应告诉她不要在学习中一经困难就丧失信心，而应迎难而上，只要一直付出努力，相信最终会取得优良成绩，告诉她“你能行”。
3．捕捉“闪光”，借题发挥在她身上多找些优点，即“闪光点”，增强她的自信心，克服自暴自弃的心理，从而增强自信心。
比如，可以这样跟她谈心：
“XX同学，你把自己比作可怜的灰姑娘，那是因为你只看到灰姑娘相貌平平、家境贫寒、无人问津的一面。
其实，当灰姑娘穿上水晶鞋之后，她就变成了一个美丽高贵的公主，而那双漂亮的水晶鞋就是我们人生中理想、勤奋、执著的美好品质的化身。
老师相信，只要你从自卑的阴影里走出来，以学业为重，学习灰姑娘的美好品质，勤学好问，刻苦钻研，你就一定会成长为一个老师欣赏、同学羡慕、品学兼优的好学生。
”
18、［情景］某校学生吴晓，自小家里百般疼爱，养成了骄横、任性、霸道的性格，从幼儿园起就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子离他远些。
如此，他就更孤独，特别渴望跟同学一起玩。
可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。
［问题］假如你是吴晓的班主任，你想怎样帮助他？
［点拨］吴晓表现为自我意识太强，因为家人的过分溺爱，养成骄横、任性、霸道性格，一切以自我为中心，很少理会别人的感受，喜欢凭自己的喜好行事，与人交往时，喜欢逼迫别人听从自己的意愿。
可以采取以下方法帮助他：
1．与他聊天谈心，消除心理障碍多关注他的心理变化，尽量深入他的内心，采取鼓励为主，惩治为辅的教育方式，尽量做到以理服人。
常与他聊天，并让他懂得他是个好学生，能力也非常突出，但不能因为自己优秀就不把别人放在眼里，逼迫别人依从自己的意愿，而应听取其他人的想法与意见。
教他要懂得团结友爱，是非分明，鼓励他积极参加学校组织的集体活动，公益劳动，让他学会感恩。
2．学会理性调节，提高自身修养
教给他自我控制，自我调节方法，并进行必要的行为矫正。
教他学会理性地分析和思考问题。
不应总是想着自己比别人强，这样的想法是错误的，理性地帮他分析错误的原因和危害，使他正确看待他人。
发现别人比自己强时，不应怨恨，而应争取对方帮助，以便收获更多友谊，进行“角色转换”，将心比心，多想想对方，把自己放到对方的位置上思考问题，这样就可以消除心中的不快。
3．注意“冷”“热”结合，加强挫折教育
不能对他一味表扬、鼓励，而应在当他出现错误时，适当地给他泼点冷水，只是要注意尺度。
给他设置些挫折，让他明白自己并不是万能的，要学会尊重他人，还要让他懂得自己的某些行为是行不通的，不能离开群体。
4．加强家校配合，形成教育合力
要求他们在家里不要过于溺爱吴晓，而应给他一些挫折教育。
19、［情景］王彬同学是一个典型的“周杰伦”迷，上课时想的是周杰伦，课间谈论的是周杰伦。
因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦一模一样的发型。
这个发型要花上百元，是他在一家有名的发廊做的。
业余时间，他最大的兴趣就是模仿偶像语言与动作。
因为把时间都花在搜集与周杰伦有关的资料，所以成绩直线下降。
［问题］假如你是王彬的班主任，你会怎样引导他？
［点拨］王彬同学是典型的追星族中的一员，对他的痴迷可以从以下方式来引导：
1．加强谈心沟通，巧妙因势利导
对名人的崇拜无可厚非，追星是每一个青少年人生中的必经之路，因为明星、偶像是我们人生路上的榜样和标杆，是我们努力的一个方向。
名人的一些高尚品德，创业意识等方面可以影响崇拜者，有时是好事，只是王彬同学已到了走火入魔的地步，应与其谈心，帮他正确面对“周杰伦”，而不至于陷入到其中不可自拔。
2．学会分辨良莠，引崇拜入深层次
要帮王彬同学提高分辨是非的能力，不受明星低劣品质的影响。
（可以查找周杰伦的一些缺点，从而让王彬同学明白明星也不是一切都好，都可以学）
告诉王彬同学对周杰伦的崇拜，仅仅停留在外形和低级形态模仿上，这不够，应去崇拜学习周杰伦的好素质，把注意力放在他成功的原因上。
他之所以成为明星，是其不懈努力、积极进取的结果，王彬
最需要学习的就是这种进取精神。
至于周杰伦的着装打扮、生活作风等都属个人爱好，并不值得别人去模仿，每个人都应有自己独持的风格。
3．扩大崇拜范围，形成积极导向
引导王彬同学多看名人故事，名言，名人传记，让他思考。
告诉他既可崇拜周杰伦，更要崇拜各种伟人，英雄。
事实上，明星除了影视歌星和体育明星外，还有众多的科学之星、政治之星、技术之星……他们给人类带来的是更大的幸福和财富，更值得去学习。
4．培养广泛兴趣，逐步克服盲目
培养他更广泛的兴趣，使他不以追星为唯一兴趣，从而浪费大量的时间和精力。
应该以学习为重，把自己的成绩提高上去。
20、［情景］班主任布置学生写《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：
“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的他乡工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
［问题］假如你是这位女生的班主任，你会怎样疏导她？
［点拨］对这位女同学可以采用以下一些方法来疏导：
1．切实了解情况，做到有的放矢了解她的父母及家庭中的一些问题，这样才能有的放矢。
告诉她家庭的重要性。
一个和谐的家庭在人的一生中起着重要的作用，所谓“家和万事兴”，只有家庭和谐，才能使自己的学习、工作没有后顾之忧。
所以人还应当以家庭为重，而不要厌恨家庭，甚至做一些不利家庭的事。
俗话说的好，儿女不嫌父母丑。
虽然，你的父亲有各种各样的陋习和缺点，虽然你父母的婚姻是随随便便凑合的；
但是，有一点是不容你否认的：
他们都是疼你爱你的生身父母，他们含辛茹苦供你上学，尽力为你提供最好的学习条件！
而且，在你们这样的一个家庭里，更需要家人的精诚团结和相亲相爱。
2．做到双管齐下，引导亲子沟通
比如，可以这样疏导她：
“你作为这个家庭里最重要的一分子，你不应是只是一味地抱怨，你应该责无旁贷地投入这个家庭，为父母相处得更融洽、为家和万事兴作出自己的努力。
毕如，你的写作能力
强，文笔好，你可以投入真情写好老师布置的这篇作文《我的家庭》，然后用书信方式寄给远方的爸爸，并读给你妈妈听。
老师相信，不久，你们的家将会因你的努力和付出而变得越来越温馨，越来越和睦。
当然，只是与孩子交流还远远不够，还应与她的父母亲联系，做做她父母亲的工作。
21、［情景］某班赵同学无故连续3天不交数学作业。
数学老师把小赵叫到办公室问他：
“你为什么不交作业？
”他低头不语。
给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。
数学老师大发雷霆，责令小赵：
必须当天把所缺作业补齐。
小赵不但没有把作业补上，第二天反而不进教室上课了。
［问题］假如你是小赵的班主任，你该怎样处理这件事？
［点拨］小赵同学无故连续三天没有交数学作业，一定有原因，从材料中可以看出他并不是一个经常不交作业的学生，数学老师的做法过于简单，缺乏耐心，从而造成学生的对抗，作为班主任可以这样处理：
1．了解原因，对症下药
在了解过程中，不应以居高临下的态度训问，而应以亲切询问方式，寻找突破口。
切实讲明做作业的重要性，作业是对课堂上学习的延伸，对知识点的复习巩固，对所学知识进行操练，有着非同小可的意义。
作为学生，做作业是自己的职责，不做作业是不负责任的表现。
2．发掘优点，鼓励发扬
以前都做了作业，也交了，这些都是好的表现，这优点应继续发扬，尽管没交作业，犯了错误，仍应肯定他的优点。
3．指出不足，敦促改正
没有交作业犯了错误，面对数学老师询问教育不回答，更是犯了错误，不进教室上课更是逃避的做法，是错误的做法，是不对的，应该知错就改，向数学老师承认错误，并与数学老师多沟通、交流。
4．牵线搭桥，师生沟通
与数学老师交流、探讨，指出数学老师方法的欠妥之处，让数学老师多配合教育，多与小赵同学平静沟通，打消其中的介蒂。
22、［情景］学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说：
“这事一直都是小东在做，我们不管！
”小东是刚从外校转来的，家境贫寒，人也很老实。
［问题］假如你就是这个班主任，当时你会怎样处理这件事？
［点拨］从材料中可以看出不少同学歧视小东同学，是因为小东同学从外校转来，且他的家境贫寒，人也很老实，因此班上同学看不起他，作为班主任遇上这种事，可以这样处理：
1．批评同学陋习
作为学生，不应该把饭盒扔得到处都是，且不帮忙清理。
没有养成爱护环境卫生的习惯，而且没有责任心，遇事推卸责任，又把所有该做的事都推在小东同学身上，认为他是理所应当做的，这些做法是错误的。
不能因为小东同学是从外校转来，家境不好就看不起他，更不能因此而认为这种事是小东该做的，这是歧视他人的做法，人与人之间是平等的，不应该因为自己的生活优裕就看不起其他同学，应认识到自己的不足，养成不乱扔垃圾的习惯。
2．表扬小东同学
小东同学尽管家境不好，但他有责任感，能够在大家扔了那么多垃圾的情况下，自觉清理垃圾，这种行为是值得表扬的。
他具有良好的精神品质，并不因为他家境问题而影响他良好表现，他的这种行为是值得大家学习的。
3．不可歧视他人
列举一些平时让人看不起眼的人取得成功的事迹，告诫同学其实很多事业有成的人并不是因为家境很好，而是通过自己的努力奋斗取得辉煌成就。
相反，那些家境不错的人因没有努力奋斗而一事无成的比比皆是。
所以不应以自己现在的优势而看不起他人。
4．确立责任意识
作为学生应当具备高度的责任感，不能遇事就推卸责任，一个没有责任感的人在社会中处事是难以立足的
5．老师以身作则
作为教育者，并非只是高高在上指手画脚，而是自己动手，以身作则，让学生看到不是只有小东才可以这么做，老师也可以这样做，从而让他们意识到自己的错误。
6．引导马上动手
只有让学生动手，才能让他们体会其中的感受，也让他们明白其中的道理。
23、［情景］某班学生小A,自制能力极差，经常违纪，屡受教育，才有所起色。
某天又违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。
［问题］假如你是小A的班主任，面对这样的情景，你该怎样教育他？
［点拨］材料中小A自制能力极差，经常违纪，屡受教育才有所起色。
某天又违纪。
一是上美术课说些扰乱课堂的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。
这是属个人意志和毅力的问题，出路是培养坚强的意志和坚韧的毅力，应从行为开始，从心智入手。
对此现象不必大惊小怪，小题大作。
这类学生的通病是易反复，根源是自控能力差，性格一般都是精力比较旺盛，情绪比较激昂，比较活泼开朗，属外向型的人。
试想一下，我们中不少人的童年不也正是这样吗？
所以我们不要用成人化眼光要求责备他，一要宽容，接纳并循循善诱。
君不见教师队伍中，有的甚至是领导干部都流行染发，搞“俄罗斯头”，为什么一面对学生就如此苛刻呢？
所以不要一碰到问题学生就想用成人化的眼光和方法去解决，宽容、引导与有效沟通是解决问题的最佳途径。
二要利用其优点多让他做事，体验成功喜悦，转移注意力，培养自控力。
三是抓反复，反复抓。
当然也有人说是否有血铅过高引起的儿童多动症，我想这不属教育问题，是医学问题，教育不能包治百病。
24、［情景］张明哭闹着不上学，妈妈问他为什么？
他说陈丽的书包很漂亮，而自己却是哥哥留给的旧书包，不想上学。
妈妈为哄他上学只好答应买新书包给他。
几天后，张明又不愿意上学了，原因是黄平有一部高档的机器人玩具而自己却没有，疼爱子女的妈妈无奈只好顺从他。
［问题］假如你是张明的班主任，你会怎样教育他？
［点拨］张明看到陈丽背漂亮的书包就哭闹不上学了，几天后，看到黄平有高档机器玩具又不上学了，妈妈只有次次顺着他。
这样恐怕有一天要天上的月亮，妈妈也甘愿上天为他摘，可能吗？
这是个家庭教育问题，溺爱与迁就成了不少父母的通病。
有一位参赛者这样回答：
1、通过家访劝告他父母不要迁就孩子。
2、利用课余时间找张明谈心，教育他纠正错误，并点名批评，教育其他学生。
3、请他的
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