情景答辩题范例Word文件下载.docx

1、 1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足， 下定改正错误的决心。 2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时 表扬，不断激发他的上进心。 3、做好家访工作，形成教育的合力 （意 思对即可， 12分）（三）有较好效果，有启发性。4、请结合工作实际，谈谈你对“特别要关注后 1/3 的学生”的 理解。 符合素质教育所提出的 “全面育人、 全员育人”的宗旨。（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可， 12 分） （三）有较好效果，有启发性。5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规， 其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚

2、款 1 元，作为班 费。请对班主任李老师的做法给予评价。违反义务教育法。免费性是义务教 育法特点之一。能够结合 实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可， 12 分） （三） 有启发性和教育效果。6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时， 立刻通知家长来校， 向家长诉说学生的种种不足， 让家长与自己一起 教育学生。请对张老师的做法给予评价。教师应从尊重学生的人格出发，关 注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引 导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可， 10 分）（二）方法措 施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可， 12 分）（三）有

3、启发性和教育效果。7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父 亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的 父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话， 报告了这一情况。 蔡老师也说 不知道王红的去向， 并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责， 之 后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。教师在校内和校外都有教育和管理 学生的义务。能够结合实 际，举事例阐述这一做法的危害性。8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张 鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了， 请求张老师管 管这些孩子，张老师为难的说： “我们老师没有权利管网吧，等明天

4、上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事 处理的方法是否恰当，试做分析。拒绝未成年人上营业性网吧，使其 远离网吧是每个公民义不容辞的责任。 张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、 文化部门报告，查处接纳未成年人上网的 网吧。能够结合实际，举 事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可， 12 分） （三）有启 发性和教育效果。9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、 自卑等心理问题， 她向班主任求助。 作为班主任你将怎样应对这一问 题。告诉李桦同学这是正常的心理现象， 不必太在意。第一、增强 自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的

5、正确 认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造 积极向上的氛围。 第四、组织班会。 主题：“我们都是一样的” 或“如 何对待挫折与贫穷”。（答对三点得 12 分，意思对即可） （三） 有启发性和教育效果。10、 陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与 理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几 次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮 助陈明走出阴影。告诉陈明同学谁都有过失败，失败 后的心理反应是正常的，不必太在意。 （意思对即可， 10 分）（二） 方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应 对自身有全面

6、的认识和评价。 第二、增强自信心，找到闪光点。 第三、 与家长沟通，营造积极向上的氛围。（ 12 分，意思对即可） （三） 有启发性和教育效果。11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到 十分孤独，总觉得缺乏爱！ 不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏 爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。告诉李娜同学爱无处不在，人间处 处有温暖，贵在发现，贵在感受。（意思对即可， 10 分）（二）方 法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以 积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自 信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，

7、 营造积极向上的氛围。（ 12 分，意思对即可） （三）有启发性和教 育效果。12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很 少与同学交往。 但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦， 衣服买了一件又一件。 父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷， 让刘老师教育王 莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？王莹存在的是心理问题，不是品质 问题。穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她， 重视她（意思对即可， 10 分）。能够结合实际，举事例阐述这一做法。 （意思对即可， 12分） （三）有启发性和教育效果。13、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融 洽，作为班主

8、任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。让他认识到给人起外号是不文明的 表现。第一、通过主题班 会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有 一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲 故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第 三、开展“我与同学结对子” 实践活动， 让同学互相监督、 互相帮助、 互相激励。（ 12 分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。14、有些同学反感班主任家访， 认为老师家访就是向家长告自己 的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。学校、家庭、社会三位一体才能收 到较好的育人效果。 （意思对即可， 10

9、 分）（二）方法措施：第一、 通过班会告诉同学们， 家访可以了解学生在家的表现， 发现学生在学 校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家 长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是 不可分割的。 （8分）15、班主任甄老师患了感冒， 但他照常上班， 为了增强育人效果， 她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。请推想甄老师是 如何抓住“有病”这一教育契机的？教育契机无处不在，要善于抓住教 育契机，因势利导，取得良好的育人效果。（意思对即可， 10 分） （二）方法措施：第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱 他人，学会感恩。第二、抓住“有病”这一

10、教育契机，锻炼学生自我 管理能力。16、四年级的李强同学由于父母溺爱， 在家饭来张口， 衣来伸手， 从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名 参加竞争生活委这一职务， 部分同学对李强校内校外不一致的做法表 示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？要善于抓住闪光点，因势利导，取 得良好的育人效果。第一、 开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点， 多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致， 表里如一，增强自我管理能力。（ 12 分，意思对即可）（三）有启 发性和教育效果。17、情景一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份

11、， 学习刻苦，但成绩不突出， 别人对她不冷不热。她感到这个世界对她 太不公平：别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一 个灰姑娘。于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。问题假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样 疏导她？点拨这位女生主要存在的问题是自卑， 也就是自己轻视自己， 自己瞧不起自己。总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人 差，总担心做不好，怕被别人耻笑。因此，找到她后，应当做好以下 几方面工作：1深入了解，加强交流产生自卑心理的学生，很在意别人的评价，因此要以此为突破口，增 强她的自信心。1不去谈论她的成绩，适当鼓励她，帮她找原因，多找些她学习 中的闪光点。

12、2撇开家境谈发展， 多讲些因家境贫寒而通过自己努力取得成功 的伟人故事来激励她， 让她不要只看到自身家境， 家境只是人生路上 一个小困难，人的成功关键靠自己而不靠家境。3纠正只注重自身长相的不良心态， 告诉她可爱的性格、 渊博的 知识能使一个人具有内涵美，容貌易逝，唯有内在品质永存，内在美 才是最重要的。2激发自强，培养意志一遇挫折就心灰意冷要不得， 人应有一种百折不挠的意志。 应告 诉她不要在学习中一经困难就丧失信心， 而应迎难而上， 只要一直付 出努力，相信最终会取得优良成绩，告诉她“你能行”。3捕捉“闪光”，借题发挥 在她身上多找些优点，即“闪光点”，增强她的自信心，克服自 暴自弃的心理

13、，从而增强自信心。比如，可以这样跟她谈心：“XX同学，你把自己比作可怜的灰姑娘，那是因为你只看到灰 姑娘相貌平平、家境贫寒、无人问津的一面。其实，当灰姑娘穿上水 晶鞋之后， 她就变成了一个美丽高贵的公主， 而那双漂亮的水晶鞋就 是我们人生中理想、勤奋、执著的美好品质的化身。老师相信，只要 你从自卑的阴影里走出来，以学业为重，学习灰姑娘的美好品质，勤 学好问，刻苦钻研，你就一定会成长为一个老师欣赏、同学羡慕、品 学兼优的好学生。”18、情景某校学生吴晓，自小家里百般疼爱，养成了骄横、 任性、霸道的性格，从幼儿园起就表现出交往困难，做什么事都由着 自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小

14、朋友都不跟 他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子离他远些。如此，他就更孤独， 特别渴望跟同学一起玩。可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。问题假如你是吴晓的班主任，你想怎样帮助他？点拨吴晓表现为自我意识太强，因为家人的过分溺爱，养成 骄横、任性、霸道性格，一切以自我为中心，很少理会别人的感受， 喜欢凭自己的喜好行事， 与人交往时，喜欢逼迫别人听从自己的意愿。 可以采取以下方法帮助他：1与他聊天谈心，消除心理障碍 多关注他的心理变化，尽量深入他的内心，采取鼓励为主，惩治 为辅的教育方式，尽量做到以理服人。常与他聊天，并让他懂得他是 个好学生， 能力也非常突出， 但不能因为自己优秀就不把别人放在眼 里，逼迫

15、别人依从自己的意愿，而应听取其他人的想法与意见。教他 要懂得团结友爱，是非分明，鼓励他积极参加学校组织的集体活动， 公益劳动，让他学会感恩。2学会理性调节，提高自身修养教给他自我控制， 自我调节方法，并进行必要的行为矫正。教他 学会理性地分析和思考问题。 不应总是想着自己比别人强， 这样的想 法是错误的，理性地帮他分析错误的原因和危害， 使他正确看待他人。 发现别人比自己强时，不应怨恨，而应争取对方帮助，以便收获更多 友谊，进行“角色转换”，将心比心，多想想对方，把自己放到对方 的位置上思考问题，这样就可以消除心中的不快。3注意“冷”“热”结合，加强挫折教育不能对他一味表扬、鼓励，而应在当他出

16、现错误时，适当地给他 泼点冷水，只是要注意尺度。给他设置些挫折，让他明白自己并不是 万能的，要学会尊重他人，还要让他懂得自己的某些行为是行不通的， 不能离开群体。4加强家校配合，形成教育合力要求他们在家里不要过于溺爱吴晓，而应给他一些挫折教育。19、情景王彬同学是一个典型的“周杰伦”迷，上课时想的 是周杰伦，课间谈论的是周杰伦。因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦 一模一样的发型。这个发型要花上百元， 是他在一家有名的发廊做的。 业余时间， 他最大的兴趣就是模仿偶像语言与动作。 因为把时间都花 在搜集与周杰伦有关的资料，所以成绩直线下降。问题假如你是王彬的班主任，你会怎样引导他？点拨 王彬同学是典型

17、的追星族中的一员， 对他的痴迷可以从 以下方式来引导：1加强谈心沟通，巧妙因势利导对名人的崇拜无可厚非，追星是每一个青少年人生中的必经之 路，因为明星、 偶像是我们人生路上的榜样和标杆，是我们努力的一 个方向。名人的一些高尚品德，创业意识等方面可以影响崇拜者，有 时是好事，只是王彬同学已到了走火入魔的地步，应与其谈心，帮他 正确面对“周杰伦”，而不至于陷入到其中不可自拔。2学会分辨良莠，引崇拜入深层次要帮王彬同学提高分辨是非的能力，不受明星低劣品质的影响。 （可以查找周杰伦的一些缺点， 从而让王彬同学明白明星也不是一切 都好，都可以学）告诉王彬同学对周杰伦的崇拜， 仅仅停留在外形和低级形态模仿

18、 上，这不够，应去崇拜学习周杰伦的好素质，把注意力放在他成功的 原因上。他之所以成为明星，是其不懈努力、积极进取的结果，王彬最需要学习的就是这种进取精神。 至于周杰伦的着装打扮、 生活作风 等都属个人爱好， 并不值得别人去模仿， 每个人都应有自己独持的风 格。3扩大崇拜范围，形成积极导向引导王彬同学多看名人故事，名言，名人传记，让他思考。告诉 他既可崇拜周杰伦，更要崇拜各种伟人，英雄。事实上，明星除了影 视歌星和体育明星外，还有众多的科学之星、政治之星、技术之星 他们给人类带来的是更大的幸福和财富，更值得去学习。4培养广泛兴趣，逐步克服盲目培养他更广泛的兴趣， 使他不以追星为唯一兴趣， 从而浪

19、费大量 的时间和精力。应该以学习为重，把自己的成绩提高上去。20、情景班主任布置学生写我的家庭，结果一个写作很 好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒， 在遥远的他乡工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来 我自己搞清了，母亲是为了生存， 而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。 原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。问题假如你是这位女生的班主任，你会怎样疏导她？点拨对这位女同学可以采用以下一些方法来疏导： 1切实了解情况，做到有的放矢 了解她的父母及家庭中的一些问题， 这样才能有的放矢。 告诉她 家庭的重要性。 一个和谐的家庭在人的一生中起着重要的作用， 所谓 “家

20、和万事兴”，只有家庭和谐，才能使自己的学习、工作没有后顾 之忧。所以人还应当以家庭为重，而不要厌恨家庭，甚至做一些不利 家庭的事。俗话说的好，儿女不嫌父母丑。虽然，你的父亲有各种各 样的陋习和缺点，虽然你父母的婚姻是随随便便凑合的；但是，有一 点是不容你否认的： 他们都是疼你爱你的生身父母， 他们含辛茹苦供 你上学，尽力为你提供最好的学习条件！而且，在你们这样的一个家 庭里，更需要家人的精诚团结和相亲相爱。2做到双管齐下，引导亲子沟通比如，可以这样疏导她：“你作为这个家庭里最重要的一分子， 你不应是只是一味地抱怨， 你应该责无旁贷地投入这个家庭， 为父母 相处得更融洽、为家和万事兴作出自己的努

21、力。毕如，你的写作能力强，文笔好，你可以投入真情写好老师布置的这篇作文 我的家庭 ， 然后用书信方式寄给远方的爸爸， 并读给你妈妈听。 老师相信，不久， 你们的家将会因你的努力和付出而变得越来越温馨，越来越和睦。当然，只是与孩子交流还远远不够，还应与她的父母亲联系，做 做她父母亲的工作。21、情景某班赵同学无故连续 3 天不交数学作业。数学老师 把小赵叫到办公室问他： “你为什么不交作业？”他低头不语。给他 讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。 数学老师大发 雷霆，责令小赵： 必须当天把所缺作业补齐。小赵不但没有把作业补 上，第二天反而不进教室上课了。问题假如你是小赵的班主任，你该怎样

22、处理这件事？点拨小赵同学无故连续三天没有交数学作业，一定有原因， 从材料中可以看出他并不是一个经常不交作业的学生， 数学老师的做 法过于简单，缺乏耐心，从而造成学生的对抗，作为班主任可以这样 处理：1了解原因，对症下药在了解过程中， 不应以居高临下的态度训问， 而应以亲切询 问方式，寻找突破口。切实讲明做作业的重要性，作业是对课堂上学 习的延伸，对知识点的复习巩固，对所学知识进行操练，有着非同小 可的意义。作为学生，做作业是自己的职责，不做作业是不负责任的 表现。2发掘优点，鼓励发扬以前都做了作业，也交了，这些都是好的表现，这优点应继 续发扬，尽管没交作业，犯了错误，仍应肯定他的优点。3指出不

23、足，敦促改正没有交作业犯了错误， 面对数学老师询问教育不回答， 更是犯了 错误，不进教室上课更是逃避的做法，是错误的做法，是不对的，应 该知错就改，向数学老师承认错误，并与数学老师多沟通、交流。4牵线搭桥，师生沟通与数学老师交流、探讨，指出数学老师方法的欠妥之处，让数学 老师多配合教育，多与小赵同学平静沟通，打消其中的介蒂。22、情景学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现 垃圾桶附近饭盒扔得到处都是， 就请在场的同学清理。 可在场的同学 却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来 的，家境贫寒，人也很老实。问题假如你就是这个班主任，当时你会怎样处理这件事？点拨 从材料中

24、可以看出不少同学歧视小东同学， 是因为小东 同学从外校转来，且他的家境贫寒，人也很老实，因此班上同学看不 起他，作为班主任遇上这种事，可以这样处理：1批评同学陋习作为学生， 不应该把饭盒扔得到处都是，且不帮忙清理。没 有养成爱护环境卫生的习惯，而且没有责任心，遇事推卸责任，又把 所有该做的事都推在小东同学身上， 认为他是理所应当做的， 这些做 法是错误的。不能因为小东同学是从外校转来， 家境不好就看不起他， 更不能因此而认为这种事是小东该做的， 这是歧视他人的做法， 人与 人之间是平等的， 不应该因为自己的生活优裕就看不起其他同学， 应 认识到自己的不足，养成不乱扔垃圾的习惯。2表扬小东同学小

25、东同学尽管家境不好， 但他有责任感， 能够在大家扔了那 么多垃圾的情况下，自觉清理垃圾，这种行为是值得表扬的。他具有 良好的精神品质， 并不因为他家境问题而影响他良好表现， 他的这种 行为是值得大家学习的。3不可歧视他人列举一些平时让人看不起眼的人取得成功的事迹， 告诫同学 其实很多事业有成的人并不是因为家境很好， 而是通过自己的努力奋 斗取得辉煌成就。 相反，那些家境不错的人因没有努力奋斗而一事无 成的比比皆是。所以不应以自己现在的优势而看不起他人。4确立责任意识作为学生应当具备高度的责任感， 不能遇事就推卸责任， 一个没 有责任感的人在社会中处事是难以立足的5老师以身作则作为教育者，并非只

26、是高高在上指手画脚，而是自己动手，以身 作则，让学生看到不是只有小东才可以这么做，老师也可以这样做， 从而让他们意识到自己的错误。6引导马上动手只有让学生动手， 才能让他们体会其中的感受， 也让他们明 白其中的道理。23、 情景某班学生小A,自制能力极差，经常违纪，屡受教 育，才有所起色。 某天又违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的 话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。问题假如你是小 A 的班主任，面对这样的情景，你该怎样教 育他？点拨材料中小A自制能力极差，经常违纪，屡受教育才有所 起色。某天又违纪。一是上美术课说些扰乱课堂的话，二是课间和同 学吵架，吓唬女同学。这是属个人意志和毅力的问题

27、，出路是培养坚 强的意志和坚韧的毅力，应从行为开始，从心智入手。对此现象不必 大惊小怪，小题大作。这类学生的通病是易反复， 根源是自控能力差， 性格一般都是精力比较旺盛，情绪比较激昂，比较活泼开朗，属外向 型的人。试想一下， 我们中不少人的童年不也正是这样吗？所以我们 不要用成人化眼光要求责备他，一要宽容，接纳并循循善诱。君不见 教师队伍中，有的甚至是领导干部都流行染发，搞“俄罗斯头”，为 什么一面对学生就如此苛刻呢？所以不要一碰到问题学生就想用成 人化的眼光和方法去解决， 宽容、引导与有效沟通是解决问题的最佳 途径。二要利用其优点多让他做事，体验成功喜悦，转移注意力，培 养自控力。三是抓反复

28、，反复抓。当然也有人说是否有血铅过高引起 的儿童多动症，我想这不属教育问题，是医学问题，教育不能包治百 病。24、 情景张明哭闹着不上学，妈妈问他为什么？他说陈丽的 书包很漂亮，而自己却是哥哥留给的旧书包，不想上学。妈妈为哄他 上学只好答应买新书包给他。几天后，张明又不愿意上学了，原因是 黄平有一部高档的机器人玩具而自己却没有， 疼爱子女的妈妈无奈只 好顺从他。问题假如你是张明的班主任，你会怎样教育他？ 点拨张明看到陈丽背漂亮的书包就哭闹不上学了，几天后， 看到黄平有高档机器玩具又不上学了， 妈妈只有次次顺着他。 这样恐 怕有一天要天上的月亮， 妈妈也甘愿上天为他摘， 可能吗？这是个家 庭教育问题， 溺爱与迁就成了不少父母的通病。 有一位参赛者这样回 答：1、通过家访劝告他父母不要迁就孩子。 2、利用课余时间找张明 谈心，教育他纠正错误，并点名批评，教育其他学生。 3、请他的