外研版五年级英语下册第七八九十模块集体备课.docx
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外研版五年级英语下册第七八九十模块集体备课
Module7Communication集体备课
一 教学内容
本模块以Amy教Sam给Mr.Smart发电子邮件以及Mr.Smart给Sam回电子邮件展开话题，通过这一话题的学习，学会用英语发送电子邮件。
同时学习祈使句的用法。
二 教学重难点
１教学重点
（1）识别并正确运用句子：
Let’ssendanemailtoDad.
Clickon‘email’.
Clickon‘write’.
Writeyourmessage.
Clickon‘send’.
（2）掌握祈使句的用法
２教学难点
难点是学会描述发送电子邮件的过程，并在网上实际操作。
三 原虚化目标
1通过参与小组协作解决问题，培养学生集体合作精神。
通过对学习成果的评价，让学生体验学习的成就感，提升他们学习兴趣和自信心。
2学习如何发送电子邮件，借助电脑网络，采用自主、合作、探究的学习方式培养学生语言表达能力以及动手操作能力。
四 通过研讨得到的实化目标：
1学习单词email,词组clickon,以及有关于发送邮件步骤的句子。
2.会听说读句子:
Let’ssendanemailtoDad.
Clickon“email”.
Writeyourmessage.
3通过学习本课的句型，学会与别人用email来交流，并用祈使句句型来发指令并且做动作。
五评价方法设计：
1教师出示computer图片问：
What’sthis?
学生：
It’sacomputer.
教师：
大家平时以什么方式与亲朋好友保持联系的？
学生自由发言：
电话、书信、……。
教师出示email的图片复习单词email。
师：
Canyousendanemailtoyourfriend?
今天我们要来学习如何发送电子邮件。
学习后，大家也可以通过发送email的方式与自己的家人和朋友进行交流。
Nowlet’ssendanemail.（出示课题）
2引导学生拿出自己的英语课本，翻到P26，老师边指图片边说我们的朋友Tom和Amy正在发送一封邮件。
Tomcansendanemail用课件出示问题：
Tomsendsanemailto（） 播放CD-ROM,让学生听并且回答问题。
3再让学生听一遍录音，找出Howtosendanemail?
让学生用笔标出来。
听过之后老师说：
Howtosendanemail?
Thefirststep.Whoknows?
操练ClickonEmail.找学生帮忙张贴句子卡。
用同样的方法操练其他步骤。
4让学生小组讨论发送email的步骤。
找同学上讲台排列他们的正确顺序。
5学生听课文录音并分角色跟读。
随后老师抽组检查。
6Applyanemailaddress,sendanemailtome.Let’shavearace.Whoisthefirstone?
I'llgivehim/herasurprise.（申请一个电子邮箱，给我发一封电邮，我们来比一比谁是第一个,我将会给他/她一个惊喜。
）
Myemail:
1290601390@
Module8Discussion集体备课
一 教学内容
Daming要去美国了，那么他要去拜访谁呢？
他准备带什么样的礼物呢？
Sam又是如何给Daming提出建议的呢？
通过课文学习，引导学生学习如何用英语给别人提建议。
二 教学重难点
１教学重点
词汇：
Suggest,quickly,excited,America,Chinese,kind
句型：
Whatdoyousuggest?
What\Howabout...?
Whydon’tyou...?
２教学难点
学习如何用英语给别人提建议和通过对事物的比较发表自己的看法。
三 原虚化目标
1培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。
通过对本课的学习，让学生能够在有困难时虚心向他人征询意见，并热情地向他人提出自己的建议。
2通过引导学生参与游戏、竞争等丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣与积极思维的能力。
四 通过研讨得到的实化目标：
1基本能听懂会说、会读、会写suggest,quickly,excited,America,Chinese,kind
2基本能听懂、会说、会读句型:
Whatdoyousuggest?
What\Howabout...?
Whydon’tyou...?
3学会如何给别人提建议。
五评价方法设计：
1：
课前用英语和学生进行简单的日常会话，可以拉近学生与老师的距离。
对已学的词进行复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。
2通过“我”当小老师及学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动.教师把课堂真正还给学生,让学生成为学习的主人,教师成为学生平等的对话者.
3播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：
Whatdoyousuggest?
Whataboutchopsticks?
Whydon’tyougivehimakite?
Howaboutadragonkite?
4将“Whatdoyousuggest?
”“Whatabout…？
”“Whydon’tyou…?
”和“Howabout…?
”用方框框起来。
告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。
然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。
5准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。
请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。
6组织学生课后三人一组，分别扮演MsSmart,Sam和Daming,将课文编排成英文小品，在班上表演。
Module9LettersfromAbroad集体备课
一 教学内容
《新标准英语》第十册Module9.本模块主要内容为动词的过去式，以大明收到的一封玲玲从英国寄来的信和一封西蒙从美国寄来的信为呈现。
二 教学重难点
１教学重点
单词:
theatrewomenmenwomanman
句子:
Themenworewomen’sclothes.
Thewomenworemen’sclothes
Theactorstoldlotsofjokes
Welaughedalot.
２教学难点
动词的过去式
manwoman的复数形式
三 原虚化目标
1了解西方国家在戏剧文化上的习俗。
2学生能了解英国人写信的基本格式以及学会表达自己过去做过的事情，并通过体验、实践、合作交流等方式，让他们树立学习英语的自信心和培养学英语的成就感。
3培养学生乐于模仿，积极参与到课堂活动。
有兴趣听取别人对过去动作和状态的描述。
四 通过研讨得到的实化目标：
1掌握四会单词：
worewomenactortoldjokefunnyaftershowread
2掌握句型：
一般过去时（Welaughedalot.）
3学习一些动词的过去式。
五评价方法设计：
1我先给学生讲一个小笑话，让他们轻松一下，然后通过做游戏，并用比赛的方式复习单词，同时也培养了他们的集体荣誉感，接着再利用多媒体课件复习动词的过去式，为后面的造句做铺垫。
2学生就课文回答问题。
A.WheredidLinglinggolastweek?
B.Whatdidthemenandthewomenwear?
C.Whatdidtheactorsdo?
D.Wheredidtheygoaftertheshow?
E.Whatdidtheyeat?
3听录音找出出现的动词的过去式
wentworetoldwaslaughedate
请学生把以下单词的过去式和原型连起来
wentworetoldwaslaughedate
weargolaugheattellis
4将学生分为四组进行小组合作，每个组分配不同的任务，第一组负责朗读，第二组负责翻译，第三组负责造句，第四组负责连词成句的习题。
本活动渗透了生本教育的理念，他们通过自主学习和小组合作交流，突破了本课的重难点。
5Talkaboutwhatyoudidyesterday.说说你昨天所做的事情。
Module10Preparation集体备课
一 教学内容
本模块以Daming将要去美国以及到美国以后的事情展开话题，通过这一话题的学习，学会用begoingto去表示一般将来时即将要发生的事情。
同时学习wh-型特殊疑问句的用法。
二 教学重难点
１教学重点
口头运用Whereareyougoingtogo？
Whatareyougoingtotake？
Whenareyougoingtogo？
Who"sgoingtogowithyou？
谈论旅行前的准备。
２教学难点
能够用where,what询问并回答未来计划、打算。
学习相关谈论计划的动词。
三 原虚化目标
1由谈论国内旅游计划，激发学生对祖国河山的热爱之情。
2提醒学生做事要仔细（如外出旅游），不能粗心大意。
3培养学生积极参与课堂活动，提高与别人交流的能力。
四 通过研讨得到的实化目标：
1掌握词汇：
list、airport、shoes、ticket、toothbrush
2用begoingto表示将要做什么。
3掌握一般将来时句型
Whereareyougoingtogothisweekend?
Whenareyougoingtogothere?
Whatareyougoingtodothere?
Who’sgoingtogowithyou?
五评价方法设计：
1组织全班同学一起说唱chant，并配合做相应的动作加以表演。
Nodyourhead！
Yes！
Yes！
Yes！
Shakeyourhand！
No！
No！
No！
Raiseyourhand！
One！
Two！
Three！
Putdownyourhand！
Ok！
Ok！
Ok！
Lookatme！
Lookathim！
Lookather！
通过chant调动学生的积极性与注意力，并把学生带入一种happy的情绪之中，让学生在快乐中轻松学习.
2T：
Thissummer,DamingisgoingtogotoNewYork.Hewilltakemanythings.Look,hemadealist.
（出示清单）教师领读，学习单词list.
T：
Canyouguesswhatheisgoingtotake?
（课件显示机票）出示单词ticket，学习单词ticket.
同步骤学习单词toothbrush,shoes.
3巩固单词。
（1）.小组内合作学习，认读单词。
（2）.学生两人一组前面抽卡练习
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