生物学科知识与教学能力.docx
《生物学科知识与教学能力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物学科知识与教学能力.docx（91页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
生物学科知识与教学能力
生物学科知识与教学能力
标准预测试卷
（一）
一、单项选择题
1．始祖鸟在进化上可能处于哪两种动物之间的过渡类型（）。
A．无脊柱动物和脊柱动物B．爬行动物和鸟类C．鸟类和哺乳动物D．两栖类和鸟类2．早餐、中餐和晚餐摄取的热量比例最好为（）。
A.3:
4:
3B.3:
3:
4C.4:
3:
3D.2:
4:
4
3．某地区发现一种新的疾病。
开始的时候患病的人数不多，但却有不断增多的趋势，这些
患者都有直接或间接相互接触的病史。
对此，F列看法不正确的是（）。
A．可能是一种遗传病B．这种病可能是由病原体引起的
C．这种疾病具有传染性和流行性D．应设法立即将患者隔离
4.人进入青春期，会出现第二性征，下列不属于男性第二性征的是（）。
A．声调较低B．喉结突出C．有胡须D．食欲增加
5．对下列动物的表现的分析，不正确的是（）。
A．鸟类飞行属于动物行为B．动物吼叫属于动物行为
C．金龟子假死不属于动物行为D．动物的注目凝视属于动物行为
6．家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时闯的主要原因是（）。
A．减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B．降低了环境的温度，减缓呼吸作用
C．降低了坏境的温度，加快呼吸作用D.减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用
7.把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。
由此可以说明（）。
A．叶片背面的呼吸作用比正面强B．叶片背面的光合作用比正面强
C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
8.今年的6月5日世界环境日的主题是“莫使早地变荒漠”。
地球陆地表面的40%属于旱地．上面居住着全世界1/3的人口——近20亿人。
人类的下列做法中能促使旱地荒漠化的是（）。
A．在旱地上进行大规模的农牧业生产活动B．滥捕乱猎野生动物
C．大量引进外来物种，增加物种的多样性D．工业的废水和生活的污水大量排入江河湖泊
9在临床治疗上已证实，将受（引起非典型肺炎的病毒）病毒感染后治愈患者（甲）的血清注射到另一患者（乙）体内能够提高治疗效果。
甲的血清中具有治疗作用的物质是（）。
A疫苗B．激素C.航原D．抗体
10．人在抓到一个烫手的鸡蛋时，会不加思索地迅速松手，对此缩手反射的叙述正确的是（）。
A．属于简单反射，由脊髓中的神经中枢控制完成
B．属于简单反射，由大脑中的神经中枢控制完成
C．属于复杂反射，由脊髓中的神经中枢控制完成
D．属于复杂反射，由大脑中的神经中枢控制完成
11.小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒人其中。
你认为最可能成功制成酸奶的操作是（）。
A．煮沸后立即倒入酸奶并密封B。
煮沸后立即倒人酸奶不密封
C.．煮沸后冷却再倒入酸奶并密封D．煮沸后冷却再倒入酸奶不密封
12.一对夫妇，父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子（已知双眼皮对单眼皮为显性）。
后来，母亲通过手术做成了双眼皮。
若该夫妇再生育一个孩子，该孩子是双眼皮的几率为（）。
A.25%B.50qeC.75%D.100c-/o
13．在一次模拟人工呼吸的急救训练时，李明同学做出了如下急救措施．其中不正确的
是（）。
A．将被救者放在空气清新的场所B．让被救者侧卧，头前曲
C．清除口鼻内异物和污物D．握住被救者鼻孔，口对日用力吹气
14．日本大地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于（）。
A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．预防接种
15．与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。
A．获得反馈信息B．引起学习动机C．明确学习目的D．激发学习兴趣
16.课堂提问的主要作用表现在（）。
A．检查学习．巩固知识B．激起动机，建立联系
C．传授知识，形成志趣D．明确目的，形成概念
二、简答题
1．简述肌肉组织的类型及分布特点。
2．什么是细胞全能性？
应用举例。
3．指出教师专业十方面的专业技能。
三、材料分析题
阅读以下材料，回答问题。
材料：
某校教师A进行“生物与环境的关系”内容教学，其中的教学目标有：
体验科学探究一般过程，学习控制实验变量和．蹲计对照实验。
在实验中学会与其他同学交
流合作。
养成爱护实验动物的情感。
下面是A教师的教学片段：
师：
我看了一下，同学们都做好了准备I作，现在我们开始进行科学探究实验。
大家按照我
说的去做：
四人一组，请每个小组将准备的各项材料放在桌子上，在纸盒中一半放干土，另一半放湿土。
然后将10只鼠妇放在湿土和干土交界处，开始观察和计时，并安排其中一名同学记录。
（学生分组实验）
（5分钟后，各组汇报在湿土和干土中的鼠妇数目，全班汇总。
现象是：
大部分的鼠集中在湿土中）
师：
这个实验说明了什么？
生1：
说明鼠妇喜欢湿土。
生2：
说明水影响鼠妇的生存。
师：
很好！
我们通过刚才的实验，探究出水是影响鼠妇生存的因素。
还有没有其他因素影响
鼠妇的生存呢？
我们继续探究。
请各纽将干土部分洒点水，变成湿土，将纸板盖在纸盒的一半。
现在开始观察，并计时和记录。
（10分钟后，各组汇报在亮处和暗处的鼠数目，垒班汇总。
现象是：
大部分鼠妇集中在暗处，少数鼠在原位未动）
师：
这个实验说明了什么？
生3：
说喟光影响鼠妇的动向。
师：
非常好！
同学们都有很强的探究意识，能够准确得出实验结论。
由于时间关系，对于温
度是否影响鼠妇的生存，我们放在课外进行探究。
请同学们课外完成实验报告后，将鼠妇放回大自然中。
根据材料回答：
1．对于第一次科学探究课，你认为在组织学生制定实验方案时关键是什么？
2．请你对此案例进行简要评价．
四、教学设计题
“传染病及其预防”是人民教育出版社初中八年级《生物》下册第八单元第一章第一节的内容，请据此教材内容设计教案。
生物学科知识与教学能力
标准预测试卷
（二）
一、单项选择题
1．下列关于自然选择学说对生物进化的解释，其中是生物进化的结果是（）。
A．生物进化的内因是生物能产生各种变异
B．生物进化的外因是生物生存的各种环境条件
C．环境条件对生物的各种变异进行选择，使适者生存，不适者被淘汰
D．长期的生物进化，使生物出现了适应性和多样性
2青春期发育最突出的特征是（）。
A．身高、体重迅速增加B．性发育和性成熟
C．神经系统的调节功能大大增强D．心肌收缩力显著增加
3．某女生了一对“龙凤胎”（一男一女），其原因是（）。
A．一个卵细胞和两个精于结合B两个卵细胞和一个精子结合
C．两个卵细胞和两个精子结合D．同一个受精卵分裂为两个独立的个体
4．下列能构成一个生态系统的是（）。
A．东昌湖及湖内的所有生物B冠县万亩梨园内的全部梨树
C．聊城植物园内的所有荷花D聊城姜堤乐园内的所有植物
5．下列生物的行为属于先天性行为的是（）。
①小鸟喂鱼②大山雀喝牛奶③黑猩猩钓取白蚁④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
A．①②③④B．①④C．②③D．②③④
6．种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（）。
A．缺水B．温度低C．缺空气D胫不完整
7．在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（）。
A．给植物松土'B．移栽植物后遮阴C．低温储藏蔬菜水果D．粮食晒干后储藏
8．下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（）。
A．病毒是由细胞构成的B．真菌都是单细胞生物
C．细菌具有成形的细胞核D细菌和真菌主要营腐生或寄生生活
9．人体血液的组成是（）。
A．血清和血细胞B．血浆和血细胞C．红细胞和白细胞D．红细胞和血小板
10．正在患流行性感冒的病人属于（）。
A传染源B．病原体C．传播途径D．易感人群
11.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培养出高产杂交新品种，这是利用了（）。
A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态环境的多样性D.生态系统的多样性
12.下列反射活动中，属于人类特有的是（）。
A.有东西在眼前晃动时眨眼B.在看到酸梅时分泌唾液
C.一朝被蛇咬，十年怕井绳D.看到小说中感人处时流泪
13.在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是（）。
A.目镜5×、物镜5×B.目镜10×、物镜10×
C.目镜5×、物镜10×D.目镜10×、物镜15×
14.番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上所结种子基因型以及果皮颜色分别是（）。
A.种子基因型Rr,果皮红色B.种子基因型Rr，果皮黄色
C.种子基因型rr，果皮黄色D.种子基因型RR，果皮红色
15．强化技能的类型有（）。
A.氛围强化B.服饰强化C.环境强化D.动作强化
16.合作学习的基本含义中不包括（）。
A.教师角色由传播者转变为帮助者
B.学习的责任由教师转移到学生
C．学生以小组的形式一起学习
二、简答题
1．简述人体免疫的三道防线。
2.减数分裂的概念及意义。
3.简述直观教学的概念及其优势。
三．材料分析题
阅读以下材料，回答问题。
材料：
种子萌芽
教师课前要求学生收集一些种子萌芽的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。
上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。
教师发现有个别组没能拿出成果，让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。
此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件，教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。
大多数学生猜测种子萌芽需要水、空气、光照、肥料、土壤等。
教师选择“种子的萌芽需要充足的水”引导学生设计实验方案。
通过讨论，教师引导学生认识对照实验法，播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。
然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案，课后执行实验方案。
根据材料回答：
1.本实验属于研究性学习活动，简单说明这种学习活动的价值。
2.作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作？
四、教学设计题
“神经系统的组成”是人民教育出版社初中七年级《生物》下册第四单元第六章第二节的内容，请据此教材内容设计教案。
生物学科知识与教学能力
标准预测试卷（三）
一、单项选择题
1.“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（）。
A.遗传和变异B.对外界刺激作出反应C.生活需要营养D.生长和繁殖
2.小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，鱼的这种行为主要是为了（）。
A.取食B.呼吸C.喝水D.平衡身体
3.对生物进行分类的主要目的不包括（）。
A.了解生物的多样性B.了解生物之间的亲缘关系
C.了解生物之间的进化关系D.了解生物的有害和有益物种
4.儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防止和控制肺结核。
卡介苗对于接种的人来说属于（）。
A.病原体B.抗原C.抗体D.传染源
5.某果园的苹果树品质差、产量低，果农想尽快更换为优质高产苹果树，你的合理化建议是（）。
A.种子繁殖B.幼苗换栽C.果枝扦插D.果枝嫁接
6.当你做屈肘动作时，上臂的肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是（）。
A.收缩、收缩B.舒张、舒张C.收缩、舒张D.舒张、收缩
7.下列各项中，属于相对性状（）。
A.豌豆种子的圆滑和皱缩B.山羊的毛较少，绵羊的毛较多
C.姚明长的较
升级会员 