潍坊学习汇报材料 范兆强文档格式.docx

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一模验收考试

3月17日-

潍坊题演练

高中理科数学所有内容

3月18日

潍坊题演练讲评

3月19日-

一模验收试题分析讲评

3月20日-

二轮复习专题一：

集合、常用逻辑用语、不等

第一讲：

集合与常用逻辑

3月21日-

第二讲：

函数

3月22日-

第三讲：

导数及其应用

3月23日-

第四讲：

不等式

3月24日

模拟训练

专题一

3月25日

模拟训练讲评

　专题二：

三角函数、三角变换、解三角形、平面向量

3月26日-

三角函数的图象与性质

3月27日-

三角变换与解三角形

3月28日

3月29日

平面向量

3月30日

3月31日

4月1日

模拟训练讲评

　专题三：

数列

4月2日

等差数列、等比数列

4月3日

4月4日

数列求和及综合应用

4月5日

4月6日

4月7日

4月8日

专题四：

立体几何

4月9日

空间几何体

4月10日

点、直线、平面之间的位置关系

4月11日

4月12日

空间向量与立体几何

4月13日

4月14日

4月15日

专题五：

解析几何

4月16日

直线与圆1

4月17日

直线与圆2

4月18日

椭圆、双曲线、抛物线（含轨迹）1

4月19日

椭圆、双曲线、抛物线（含轨迹）2

4月20日

椭圆、双曲线、抛物线（含轨迹）3

4月21日

模拟训练

4月22日

专题六：

概率与统计、推理与证明、计数原理、算法初步、复数

4月23日

计数原理、二项式定理

4月24日

概率、随机变量及其分布列

4月25日

4月26日

统计、统计案例

4月27日

推理与证明、算法初步、复数

4月28日

4月29日

二轮验收模拟训练

4月30日

二轮验收模拟训练一

5月3日

二轮验收模拟训练讲评

5月4日

二轮验收模拟训练二

5月5日

5月6日

二轮验收模拟训练三

5月7日

5月8日

二轮验收模拟训练四

5月9日

5月10日-12日

二轮验收

5月10日-13日

二轮验收讲评

三轮复习高考模拟训练

5月14日

高考模拟训练一

5月15日

高考模拟训练讲评

5月16日

高考模拟训练二

5月17日

5月18日

高考模拟训练三

5月19日

5月20日

高考模拟训练四

5月21日

5月22日

高考模拟训练五

5月23日

5月24日

高考模拟训练六

5月25日

5月26日、27日

考前热身1

5月、28、29日

考前热身2

5月30、31日

回扣课本

6月1日-

适应性训练，自由复习

6月1日

适应性训练一；

6月2、3日

适应性训练二；

6月4、5日

学生回头看，自由复习；

6月6日

考前指导

6月7日-------6月9日

迎接高考

参加高考，接受祖国挑选！

三、搞好集体研究，充分发挥群体优势

认真钻研《考试大纲》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。

加强对《考试说明》和近三年高考试题的研究，增强应考复习的针对性。

用心筛选基础知识，精选习题，编制高质量的学案和训练题。

四、加强基础知识，把握通性通法

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。

在求活、求新、求变命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。

因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。

从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。

同时,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。

就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。

例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。

这些问题考查了解析几何的基本方法。

五、进一步巩固基础知识，完善知识体系。

一是查缺补漏，确保课堂上对基本知识的巩固完善和提高。

进一步排查一轮复习中的重点、难点、薄弱点和空白点，要认真分析，使学生形成完整清晰的知识体系，确保巩固完善基础知识的针对性。

二是确保基础知识的复习体现在专题训练中。

训练题的选编要突出基础知识的掌握和知识的灵活运用。

六、抓实五个环节，努力提高复习效益。

一是讲。

专题知识讲解，既要讲重点、难点、易错点、疑惑点，更要突出原理、规律、联系、方法的讲解。

使学生对专题内容有一个更全面、更系统、更扎实、更深层次的领悟。

例题选讲要做到“给出题目选方法”，在讲解的过程中，教师要引导学生根据题目给出的己知条件和信息去寻找解题的突破口和方法，真正让学生提高解题能力。

试卷讲评，要体现精而准的原则，这就需要大家认真批阅、详细统计分析。

做到讲前研究，讲中有变式，讲后有反思，并且要充分发挥学生主体地位，学生能讨论解决的问题就不用讲：

需要老师讲解时针对问题讲解，将问题讲透。

二是练。

练要突出训练的质量和效益，本着高考怎么考，题目就怎么出的宗旨，为了提高复习的有效性，以中档题为主，尤其注意在知识网络的交汇点的题目，引导学生将一轮复习掌握的基础知识进一步强化，穿插，并转化为解题能力。

为此须做到以下几点：

l、加强针对性训练，利用选择填空涵盖所有考点，例如微积分、正态分布等考点通过小题的形式出现，同时锻炼学生的灵活性和准确性：

2、不片面追求解题技巧，不多做难题，而是把知识方法掌握熟练。

3、严把材料关。

选题、编题既要遵循考试说明和教学大纲的要求，又要符合高考命题的思路和试题特点。

要以课本基本知识为基础，以课本例题习题为参照，从市二轮资料、山东各地模拟试题中精心选题，加工改造，要以基本却识为出发点编制学案。

三是考。

每周一次，让学生认真对待每一次的考试，做到平时考试高考化。

考后通过阅卷、成绩统计与分析，总结复习的成败得失，以确保复习迎考方面正确、效率高效。

四是评。

要提高训练的质量，选题是前提，讲评是关键。

讲前精心备课：

搞好集体备课，及时认真批阅、错题统计、错因分析，集体会诊，增强讲评的针对性。

要注重解题思路的剖析和解题方法的探究。

将问题的入手点，学生思路的受阻点分析透彻，在知识的迁移、重组、触类旁通及举一反三的引导上，对每道题的讲评都要精心设计，真正达到“做一题，会一类，通一片”。

要评出信心，讲评中要让学生感受到相比一轮复习的提高，给学生以积极的心理暗示，让学生心中充满阳光与希望，鼓励学生在有思路的情况下，将问题按部就班，耐心进行到底。

讲评之后要求学生注意反思、总结，反思解题的错因，总结解题的方法、过程和规律，使训练发挥出最大的效益。

是规范。

加强应试技巧和规范性的指导，减少非知识性失分。

从目前的阅卷来看，学生的非知识性失分还比较严重。

在复习过程中要借助大量的专题训练和综合训练，加强应试技巧和答题规范的指导，让学生养成习惯。

既要有包括审题判断、分析综合、答题步骤、检查复核和规范书写等环节的明确要求，又要在讲评试卷时对这些要求结合具体的实例进行剖析和评价。

要重点解决两个问题：

一是会而不对、会而不全和一看就会、一做就错，眼高手低的问题：

二是卷面不清洁、书写不规范的问题。

力争把非知识性失分降到最低限度。

七、加强学法指导和心理疏导，充分调动学生学习数学的积极性有的学生学习够努力勤奋，但成绩不见提高，一般是学法不当，效率不高。

在复习时，很有必要向学生介绍一些科学合理的复习方法，老师可通过学生的试卷，学生的情绪，发现学生学习上和思想上的问题，适当的时候给予学生必要的指导，做学生的良师益友。

八、注重改错和反思以及做题的规范性

后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外,还要看平时的作业、考试中的错题,做“旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,仔细研究、对比、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿满分。

解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为营,尽量一次成功。

在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性,优化解题过程,培养自己解题的良好习惯。

从五月份开始利用两周的时间，结合三轮回扣材料对知识方法进行查漏补缺和选择填空专项训练，同时穿插综合训练，训练要求突出应试技巧；

梳理试卷，回归课本；

加强信息的收集与整理，培养学生全面掌握考试过程的能力。

9、高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择,只有以最好的心态投入紧张的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。

10、在今后的教学中将会以积极的态度,饱满的热情,努力工作,科学实干,要将养成良好的数学学习习惯入手,贯穿始终,吸收借鉴先进经验,取长补短，群策群力，争取以优异的数学成绩为我校2012年高考的辉煌再作出突出贡献，以更加优异的成绩回报学校和社会！