校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx

校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx

《校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、画笔下的校园。

同学们通过自有分组，游园观察等方式，用美妙的画笔描绘出美丽的校园；

三、校园导游。

在前两个子课题的基础上，同学们通过商议导游词、布置班级文化等环节，以介绍班级为中心进行一次导游实践。

希望通过本次课程的实施，同学们更加地热爱我们的校园、了解我们的校园，在这里健康快乐地成长。

教学设计

学校

东邵渠镇中心小学

年级（或班级）

一年级

课程主题

校园小导游

课程实施地点

教室、校园

课

程

目

标

1、通过揭示课题、分组讨论、画思维导图三个活动环节，学生认识美丽的校园，培养学生了解校园、热爱校园的情感；

2、通过分组讨论确定研究对象、游园、画校园三个活动环节，学生确定观察、研究的对象，进一步加深对校园的认识；

3、通过设计导游词、布置教室、导游实践三个活动环节，培养孩子组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。

内

容

、

实

施

过

1、认识校园（三学时）

第一学时：

美丽的校园

1、导入

（1）大屏幕出示校园美景

（2）师：

同学们你们看，这些图片漂亮吗？

（3）生：

漂亮

（4）师：

那我们的校园给你的印象是什么样的？

今天我们就来聊聊我们“美丽的校园”

（5）师板书课题“美丽的校园”。

2、生自由讨论“我眼中的校园”。

师：

请四个人一组，自由讨论“我眼中的校园”

3、请同学上台谈谈“我眼中的校园”。

（1）师：

同学们，刚才大家讨论的特别热烈，有的同学在讨论校园的操场，有的同学在讨论宽敞明亮的教室。

下面，请每组派一名同学上来跟大家分享一下。

（2）各组推荐人选

（3）各组分享

（4）教师总结大家的分享

4、大家达成共识—校园很美丽。

师：

我们都觉得我们的校园最美丽，有漂亮的操场，高高的楼房，美丽的花草树木，校园真是美丽极了。

5、教师小结。

大家都很喜欢我们美丽的校园，所以，大家一定要热爱我们的校园，保护我们校园的一草一木，在美丽的校园里好好学习、天天向上。

第二学时：

校园的物质资源

1、揭示课题

同学们，上节课我们讨论了我们眼中的校园。

那么你们知道美丽的校园都是又什么组成的吗？

（2）生：

自由讨论

（3）师：

大家的观察真仔细。

这节课，我们就来看看“校园的物质资源”有哪些？

（4）教师板书“校园的物质资源”。

2、学生小组讨论，认识校园的物质资源。

给大家五分钟的时间，小组内讨论校园里都有哪些物质资源？

3、师生一起谈“校园的物质资源”

（1）请X同学代表回答。

（2）引导学生总结出校园由操场、建筑、植物、葫芦架、教室、周边环境等物质组成。

4、教师小结。

第三学时：

画思维导图

1、教师讲解综合实践课的研究方法：

访谈法、调查法，以及思维导图的方法。

（1）师讲解综合实践课的含义及访谈和调查两种活动方法。

（2）师介绍思维导图的研究方法

2、教师讲解绘画思维导图的操作方法。

3、学生根据主题和研究对象画思维导图。

（1）学生根据教师的引导绘制美丽的校园主题思维导图。

（2）师逐个指导。

2、画笔下的校园（三学时）

第四学时：

确定研究对象

1、教师下发任务单，请各组讨论确定具体研究对象。

（1）师名确全班分组情况。

（2）请各组填写任务单上的成员一栏。

（3）各组谈论本组的研究对象，并上报给老师。

2、各小组讨论本组研究对象。

（1）各小组组长组织各组成员思考选取研究对象的原因

（2）组内交流选择研究对象的理由

（3）各小组总结选取研究对象的理由

3、各组派代表汇报本组研究对象及选择本研究对象的原因。

4、各组为游园做准备。

请各组在游园前做好准备：

你要在游园过程中重点观察那些对象；

你要在游园时做那些行为：

你要准备那些物品去游园。

请各小组长根据游园目标进行组内分工。

5、小结。

第五学时：

游园

1、教师提示游园注意事项

（1）注意安全，各组组长负责组织本组同学

（2）提示大家注意仔细观察，带着目的去活动、

（3）下课铃响，立即整队回班

2、各小组出发游园，教师各组指导。

（1）一组目标“操场”

（2）二组目标“教学楼前植物园”

（3）三组目标“葫芦架”

（4）四组目标“本班教室”

（5）五组目标“校园周边”（教师重点跟踪指导本组同学）

3、各组返回班级，沟通交流游园感受

4、师小结

第六学时：

画校园

1、各组讨论观察结果，选出汇报代表。

（1）个小组交流总结游园成果

（2）组内设计画校园图画的呈现样式。

2、完成任务单，画校园。

请各组完成任务当中“画校园一栏”

（2）生根据自己的观察及同组交流绘画校园。

3、教师小结

重点表扬团结协作意识较强的同学。

教育学生要有自主探索、合作交流的意识。

三、班级导游（三学时）

第七学时：

设计导游词

1、师出示学校的各部分的照片，学生回忆游览校园的过程。

2、学生小组讨论，确定介绍的地方和内容。

3、小组讨论制定导游词。

我们的学校非常美丽，你最想向别人介绍哪个地方？

（2）学生讨论。

（3）师巡视给予指导？

（4）小组汇报。

第八学时：

布置教室

1、课前材料准备：

各组把前面的活动材料准备齐全

按板块和内容进行分工和布置。

（1）各组认领布置板块

（2）小组长带领组员布置板块

2.教师给予指导。

3.各小组互相参观、交流。

第九学时班级小导游

1、小组交流互动

（1）各小组练习选出组内的小导游。

（2）师巡视交流情况

2、各组代表分享本组内容

（1）每组派一名代表进行导游实践

（2）其他成员进行补充

3、班级评比：

选出最佳小导游

4、学唱校歌

5、教师总结：

看我们的校园就像歌里唱的那样，是知识的海洋，是育人的地方，作为校园的一份子，我们在为自己生活在这么美丽的校园而感到自豪的同时，更要为校园的美丽贡献自己的力量，通过你们的努力，使我们的校园变得更加美丽！

学

生

成

果

预

设

通过各个活动环节，学生对自己的学校形成一定的了解，产生自己身在学校而自豪的情感，从而更加热爱自己的学校，热爱自己的祖国。

培养学生组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。

评

价

1.个人评价（在符合要求的下面画“√”）

我是否喜欢上这样的活动课是否

我在课上的收获多少没有

我的思维状态兴奋一般不好

我参与小组活动积极一般不够积极

2.小组评价（在符合要求的下面画“√”）

课堂上的参与程度很高较高一般不高

课堂上的总体表现优良合格待合格

3.教师评价：

学生在课堂上表现出的主动探索的态度

高较高一般