校级成果一年级校园小导游Word格式文档下载.docx

1、二、画笔下的校园。同学们通过自有分组，游园观察等方式，用美妙的画笔描绘出美丽的校园；三、校园导游。在前两个子课题的基础上，同学们通过商议导游词、布置班级文化等环节，以介绍班级为中心进行一次导游实践。希望通过本次课程的实施，同学们更加地热爱我们的校园、了解我们的校园，在这里健康快乐地成长。教学设计学 校东邵渠镇中心小学年级（或班级）一年级课程主题校园小导游课程实施地点教室、校园课程目标 1、通过揭示课题、分组讨论、画思维导图三个活动环节，学生认识美丽的校园，培养学生了解校园、热爱校园的情感；2、通过分组讨论确定研究对象、游园、画校园三个活动环节，学生确定观察、研究的对象，进一步加深对校园的认识；

2、3、通过设计导游词、布置教室、导游实践三个活动环节，培养孩子组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。内容、实施过1、认识校园（三学时）第一学时：美丽的校园1、 导入（1）大屏幕出示校园美景（2）师：同学们你们看，这些图片漂亮吗？（3）生：漂亮（4）师：那我们的校园给你的印象是什么样的？今天我们就来聊聊我们“美丽的校园”（5）师板书课题“美丽的校园”。2、生自由讨论“我眼中的校园”。 师：请四个人一组，自由讨论“我眼中的校园”3、请同学上台谈谈“我眼中的校园”。（1）师：

3、同学们，刚才大家讨论的特别热烈，有的同学在讨论校园的操场，有的同学在讨论宽敞明亮的教室。下面，请每组派一名同学上来跟大家分享一下。（2）各组推荐人选（3）各组分享（4）教师总结大家的分享4、大家达成共识校园很美丽。师：我们都觉得我们的校园最美丽，有漂亮的操场，高高的楼房，美丽的花草树木，校园真是美丽极了。5、教师小结。 大家都很喜欢我们美丽的校园，所以，大家一定要热爱我们的校园，保护我们校园的一草一木，在美丽的校园里好好学习、天天向上。第二学时：校园的物质资源1、揭示课题同学们，上节课我们讨论了我们眼中的校园。那么你们知道美丽的校园都是又什么组成的吗？（2）生：自由讨论（3）师：大家的观察真仔

4、细。这节课，我们就来看看“校园的物质资源”有哪些？（4）教师板书“校园的物质资源”。2、学生小组讨论，认识校园的物质资源。给大家五分钟的时间，小组内讨论校园里都有哪些物质资源？3、师生一起谈“校园的物质资源”（1）请X同学代表回答。（2）引导学生总结出校园由操场、建筑、植物、葫芦架、教室、周边环境等物质组成。4、教师小结。第三学时：画思维导图1、教师讲解综合实践课的研究方法：访谈法、调查法，以及思维导图的方法。（1）师讲解综合实践课的含义及访谈和调查两种活动方法。（2）师介绍思维导图的研究方法2、教师讲解绘画思维导图的操作方法。3、学生根据主题和研究对象画思维导图。（1）学生根据教师的引导绘制

5、美丽的校园主题思维导图。（2）师逐个指导。2、画笔下的校园（三学时）第四学时：确定研究对象1、教师下发任务单，请各组讨论确定具体研究对象。（1）师名确全班分组情况。（2）请各组填写任务单上的成员一栏。（3）各组谈论本组的研究对象，并上报给老师。2、各小组讨论本组研究对象。（1）各小组组长组织各组成员思考选取研究对象的原因（2）组内交流选择研究对象的理由（3）各小组总结选取研究对象的理由3、各组派代表汇报本组研究对象及选择本研究对象的原因。4、各组为游园做准备。请各组在游园前做好准备：你要在游园过程中重点观察那些对象；你要在游园时做那些行为：你要准备那些物品去游园。请各小组长根据游园目标进行组内

6、分工。5、小结。第五学时：游园1、教师提示游园注意事项（1）注意安全，各组组长负责组织本组同学（2）提示大家注意仔细观察，带着目的去活动、（3）下课铃响，立即整队回班2、各小组出发游园，教师各组指导。（1）一组目标“操场”（2）二组目标“教学楼前植物园”（3）三组目标“葫芦架”（4）四组目标“本班教室”（5）五组目标“校园周边”（教师重点跟踪指导本组同学）3、各组返回班级，沟通交流游园感受4、师小结第六学时：画校园1、各组讨论观察结果，选出汇报代表。（1）个小组交流总结游园成果（2）组内设计画校园图画的呈现样式。2、完成任务单，画校园。请各组完成任务当中“画校园一栏”（2）生根据自己的观察及同

7、组交流绘画校园。3、教师小结 重点表扬团结协作意识较强的同学。教育学生要有自主探索、合作交流的意识。 三、班级导游（三学时） 第七学时：设计导游词1、 师出示学校的各部分的照片，学生回忆游览校园的过程。2、 学生小组讨论，确定介绍的地方和内容。3、 小组讨论制定导游词。我们的学校非常美丽，你最想向别人介绍哪个地方？（2）学生讨论。（3）师巡视给予指导？（4）小组汇报。第八学时：布置教室1、课前材料准备：各组把前面的活动材料准备齐全按板块和内容进行分工和布置。（1）各组认领布置板块（2）小组长带领组员布置板块2.教师给予指导。3.各小组互相参观、交流。第九学时 班级小导游1、小组交流互动（1）各

8、小组练习选出组内的小导游。（2）师巡视交流情况2、各组代表分享本组内容（1）每组派一名代表进行导游实践（2）其他成员进行补充3、班级评比：选出最佳小导游4、学唱校歌5、教师总结：看我们的校园就像歌里唱的那样，是知识的海洋，是育人的地方，作为校园的一份子，我们在为自己生活在这么美丽的校园而感到自豪的同时，更要为校园的美丽贡献自己的力量，通过你们的努力，使我们的校园变得更加美丽！学生成果预设 通过各个活动环节，学生对自己的学校形成一定的了解，产生自己身在学校而自豪的情感，从而更加热爱自己的学校，热爱自己的祖国。培养学生组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。评价1.个人评价（在符合要求的下面画“”）我是否喜欢上这样的活动课 是 否我在课上的收获 多 少 没有我的思维状态 兴奋 一般 不好我参与小组活动 积极 一般 不够积极2.小组评价（在符合要求的下面画“”）课堂上的参与程度 很高 较高 一般 不高课堂上的总体表现 优 良 合格 待合格3.教师评价：学生在课堂上表现出的主动探索的态度高 较高 一般