校园科技活动方案Word格式.docx

校园科技活动方案Word格式.docx

《校园科技活动方案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园科技活动方案Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教务处、教科室、政教处人员及全体教师

六、氛围营造：

负责人：

徐洁

电子显示屏内容：

热烈庆祝孟兴庄小学第二届校园科技节隆重开幕、“科技创新，未来因你而精彩”、“今日奇思妙想，明日硕果累累”、“走进科技，走近梦想”

开幕式会标：

灌南县孟兴庄小学第二届校园科技节开幕式

七、活动安排：

1

（一）开幕式

顾东亚

时间：

11月18日（星期一）第一节课后

参与对象：

全体师生

主持人：

吴丹丹摄像：

季春雷拍照：

李军

流程：

进场（责任人：

夏兴军、班主任）

校长致辞（朱耀峰校长）

教师代表发言（宋雅芹）

学生代表发言（李晓翔，指导老师：

潘中静）

退场（责任人：

班主任）

（二）观看科普宣传片

徐杰

班级责任人：

班主任

11月18日下午第三节课

参与年级：

一—六年级

科普片内容：

低年级：

（1）防震减灾科普宣传片

（2）预防感冒科普宣传片高年级：

（1）防震减灾科普宣传片

（2）“宇宙与人”科普宣传片督察评比：

领导小组

（三）读一本科普读物

封华林

语文老师

11月18日—11月22日上午

三—六年级

活动要求：

各班语文老师引导每位学生至少读一本科普读物，写一篇读后感，于11月22日上午放学前将读后感交至封华林处，上交时选择最好的5份放在最上面。

稿纸由教科室统一提供。

评委：

封华林周亚艳陆叶刘建梅

推荐读物：

3-4年级：

超级科学家系列丛书、科学王国里的故事、趣味地理、2

生物王国、走进自然、科学改变人类生活100个瞬间、我的野生动物朋友

5-6年级：

宇宙寻踪、心理天地、中国资源、昆虫记、科学的发现、八十天环游地球

（四）参观地震科普馆

李军拍照：

解说：

蒋雯

11月19日下午第二、三节课

四—五年级

（五）纸能有多长

李苏林

11月19日下午第一节课

参赛对象：

三—四年级，每班两人组成一个参赛队。

比赛地点：

科学实验室

（一）

具体要求：

1.徒手撕1张a4纸，越长越好。

2.材料：

a4纸2张（1张备用）

3.工具：

双手，不得使用任何其他工具

4.规则：

a.制作纸条时，纸条不可断裂，发生断裂情况可以在较长段纸条上进行再制作，不可将已断裂的纸条以打结等各种方式再行连接；

B.在测试区域，两名学生各按一段固定，悬空平行拉直，示意裁判测量边缘与边缘之间的垂直距离

李苏林钟敏孟自强

（六）无动力滑翔机留空竞时赛

数学老师

11月20日下午第一节课

二—五年级，每班选派5名选手。

3

操场

场地秩序：

夏兴军王安德

1.参赛飞机自备，尽量由学生自己动手制作。

2.参赛飞机必须为“无动力滑翔机”，即不得使用橡筋、电池等任何动力，不得遥控。

3.参赛飞机必须具有滑翔机的基本结构，有机身和机翼，翼展和机身长度均不得超过80cm。

主要飞行姿态为“滑翔”，起飞方式为“手掷”。

4.参赛飞机必须在醒目处标注选手的班级、姓名，选手不得使用他人飞机参赛。

5.飞机必须由选手亲自用手投掷，不能借助其他工具投掷。

6.选手只能在起始线前原地投掷飞机，不能采用奔跑和快走等助跑形式。

投掷时选手至少要有一只脚没有离地，抬起的脚落地时不能超过比赛起始线，踩线和跨线成绩无效，并计作一次飞行。

7.参赛选手每人共投掷2次，取最长一次留空时间做为该选手的最终比赛成绩。

8.飞机触地或撞到障碍物时停止计时，如飞机在飞行时撞到障碍物，选手可以申请重飞，但每位选手最多可以重飞一次。

9.每轮最长测定时间为60秒，超过部分不予计时。

10.如最高成绩相同则参看另一轮成绩决定名次，若仍然相同名次可以并列。

封华林卓亚全曹娇李春花

（七）胡萝卜玩出新花样

六年级，每班两人组成一个代表队。

1.比赛任务：

用胡萝卜和牙签搭建一个尽可能高的稳定结构。

4

篇二：

小学科技活动方案活动内容

新安边中心小学科技节活动材料

活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。

很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。

“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。

这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备

1、参加人员

活动辅导老师：

科学老师

活动参与学生：

全体学生

2、学生可准备的材料

⑴收集废旧物，变废为宝。

纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵利用自然物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。

科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

10月20日-10月21日制定活动计划

10月22日-10月23日查找相关材料，设计小组活动方案。

10月24日-10月30日学生讨论可行方案

11月1日-11月17日学生动手制作

2、活动形式

活动参加人员以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。

现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。

如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。

学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具”就因应而生。

二、分组制定计划

纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）

线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）

瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼等）

三、指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性

体积：

体表的外形像什么？

怎样巧妙利用？

容积：

内部是否有容积？

怎样利用？

截面：

其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？

累加性：

多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？

2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。

如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；

而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；

而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。

如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。

⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。

有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。

有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。

四、活动总结

兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。

面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。

1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。

从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。

这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。

3、自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。

做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

4、自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和

篇三：

20XX校园科技节活动方案

20XX年平山县外国语中学

科技节活动

一、指导思想

营造浓厚的校园科学氛围，提高学生的科学素养，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想，拓展学生的特长，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动主题

发展与创新

三、活动时间

20XX年9月--------20XX年12月

四、组织机构

为保证科技节活动顺利开展，设立校园科技节组委会。

李新利

任国山王小彦

成员：

牛月万权振江苏贵平闫志国齐国强

五、活动内容

（一）校园科普展览

1.开展科普知识的宣传、展览活动，利用宣传墙、移动黑板等刊出科技专栏。

2.举办科普知识讲座、科普图片展。

3.利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。

4.举办科技节科幻画比赛

5.放映科技电影（至少看一场科普电影）。

（二）科普读书活动

1.读一本科普作品，写读后感展示或比赛。

2.举办科学故事会。

3.组织学生创作科技手抄报或剪报。

六、活动阶段

（一）准备阶段：

9月份

1.制定活动的具体实施方案。

2.安排人员，逐一落实各项准备工作。

3.准备场地，落实器材，动员学生参与。

4.制作横幅、海报、宣传牌等有关资料。

（二）实施阶段：

10月-------11月

1.学校按既定方案开展活动。

2.做好学生参与（参赛或观摩）工作。

3.做好优秀作品评选、展示等工作。

（三）总结表彰、成果展示阶段：

12月

1.学校安排国旗下讲话，专项总结科技节活动。

2.表彰表现优秀的班集体、学生个人。

3.做好网站宣传工作。

七、活动方式

1.科技节的各项活动拟分年段开展。

2.在课余时间或利用综合实践活动时间开展活动。

八、活动要求

1.各班级应积极主动参与科技节活动，做好学校园科技节各项现活动的组织实施工作，充分展示学校科技特色及学生科技活动风采。

2.学校应依据本校科技工作计划，开展符合学生特点的科技活动。

同时，加强对各项科技活动的指导，做好宣传发动、组织实施、信息收集和总结表彰工作，保障学

校科技工作的顺利开展。

3.学校应积极组织学生参加各级各类科技竞赛，力争80%的学生参与各项科技节活动。

中小学校园科技节活动开展，是为了贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的精神，切实提高我校青少年的科技素质，展示我校科技教育的风采。

各级各班要高度重视，狠抓落实，全员参与，共同培养学生爱科学、学科学、用科学的良好素养。

校园科技节活动实施方案

金冢子初级中学

20XX.09