高考语文 第十四讲 文言文阅读之句式用法习题Word文件下载.docx

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（二）动词活用

1．解释下列句子中加点词的意义和用法。

（1）燕、赵之收藏，韩、魏之经营。

意义：

________________________________________________用法：

__________________________________________________

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（《岳阳楼记》）

（3）非常之观，常在于险远。

（《游褒禅山记》）

（4）夫大国，难测也，惧有伏焉。

（《曹刿论战》）

2．翻译下列句子并指出加点词的活用现象。

（1）盖其又深，则其至又加少矣。

（2）退而甘食其土之有以尽吾齿。

（《捕蛇者说》

（3）虽乘奔御风不以疾也。

（《三峡》）

（三）形容词活用

（1）则其好游者不能穷也。

（2）人君当神器之重，居域中之大。

（《谏太宗十思疏》）

（3）吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲。

（《与妻书》）

_______________________________________________________（4）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

A．非有仲尼，墨翟之贤B．且夫天下非小弱也

C．小学而大遗D．择善而从之

A．火尚足以明

B．是故圣益圣，愚益愚

C．问其深，则其好游者不能穷也

D．世之奇怪……非常之观，常在于险远

A．位卑则足羞，官盛则近谀

B．后世必为子孙忧

C．积善成德，而神明自得

D．秋毫不敢有所近

5．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．尊贤而重士

B．无贵无贱，无长无少

C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

D．后世之谬其传而莫能名者

6．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．至于幽暗昏惑无物以相之

B．十三能织素，十四能裁衣

C．多可喜，亦多可悲

D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

（四）使动用法与意动用法

（1）于其身也，则耻师焉。

（《师说》）

（2）项伯杀人，臣活之。

（3）焚百家之言，以愚黔首。

（《过秦论》）

（4）粪土当年万户侯。

（《沁园春·

长沙》）

（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

（6）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（《赤壁赋》）

（7）外连衡而斗诸侯。

（8）侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）

A．则修文德以来之　　　B．执敲扑而鞭笞天下

C．外连衡而斗诸侯D．以弱天下之民

3．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．梁以此奇籍

B．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下

C．舞殿冷袖，风雨凄凄

D．吾妻之美我者，私我也

4．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．则思江海下百川

B将有作，则思知止以安人

C．泣孤舟之嫠妇

D．惧谗邪，则思正身以黜恶

A．巫医乐师百工之人，不耻相师

B．孔子师郯子、苌弘……

C．子孙帝王万世之业也

D．滕公奇其言，壮其貌

A．惊姜氏　　　　　B．木直中绳，车柔以为轮

C．先破咸阳者王之D．《齐谐》者，志怪者也

7．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．歌台暖响，春光融融　　　　B．沛公奉卮酒为寿

C．谨拜表以闻D．无以终余年

二、特殊句式

（一）判断句　被动句　省略句

1．下列句式与“此亡秦之续耳”同类的一项是（　　）

A．谁为大王为此计者

B．吾令人望其气，皆为龙虎。

成五采，此天子气也

C．困于心，衡于虑，而后作

D．于是沛公起，摄衣谢之，延上坐

2．从句式的角度看，同类的一项是（　　）

A．①不拘于时，学于余　②今不速往，恐为操所先

B．①自言本是京城女　②帝感其诚

C．①伐薪烧炭南山中　②贤能为之用

D．①灭六国者，六国也，非秦也　②信而见疑，忠而被谤

3．下列句子中与其他三项的句式特点不相同的一项是（　　）

A．吾属今为之虏矣

B．此则岳阳楼之大观也

C．夺项王天下者，必沛公也

D．沛公之参乘樊哙者也

4．下列句式中与其他三项不同类的一项是（　　）

A．如今人方为刀俎，我为鱼肉

B．刘备，天下枭雄

C．妪，先大母婢也

D．身死人手，为天下笑，何也

5．下列句式中与其他三项不同类的一项是（　　）

A．度我至军中，公乃入

B．一鼓作气，再而衰，三而竭

C．戍卒叫，函谷举

D．夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜

（二）宾语前置句　固定结构

1．下列句子分类正确的一项是（　　）

①卿欲何言　②夺项王天下者，必沛公也　③吾属今为之虏矣　④不然，籍何以至此　⑤或脱身以逃，不能容于远近　⑥此则岳阳楼之大观也　⑦子何恃而往　⑧傅说举于版筑之间

A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧　　　B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧

C．①④②③⑥/⑤⑦⑧D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧

2．下列句中没有宾语前置现象的一项是（　　）

A．长桥卧波，未云何龙

B．古之人不余欺也

C．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

D．臣实不才，又谁敢怨

3．下列各组句子中，句式不相同的一项是（　　）

A．（亮）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

B．忌不自信，而复问其妾

与言皇上无权，君未之信也

C．沛公安在

大王来何操

D．微斯人，吾谁与归

吾见师之出而不见其入也

4．将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。

（2）或以为死，或以为亡。

（《陈涉世家》）

（3）今日之事如何？

（4）沛公大惊，曰：

“为之奈何？

”（《鸿门宴》）

（5）财物无所取，妇女无所幸。

（6）不积跬步，无以至千里。

（《劝学》）

（7）虎视之，庞然大物也，以为神。

（《黔之驴》）

（8）师者，所以传道受业解惑也。

参考答案

1．

（1）借助舟船的人，并不会游水，却可以渡过江河。

（水：

名词作动词）

（2）登记官吏名册和百姓的户籍册，封闭了（收藏财物的）府库。

（籍：

（3）向上可以吃到埃土，向下可以饮到黄泉水。

（上、下：

名词作状语）

（4）你进去，上前替他们祝寿，祝寿完毕，就请求舞剑助兴。

（寿：

（5）房屋的走廊像人腰一样萦回曲折，屋檐高高翘起，像仰天啄食的鸟嘴。

（腰：

2．解析：

D项的“小”，形容词作名词，“小事”。

A项的“虹”，名词作动词，“出现虹”；

B项的“衣”，名词作动词，“穿”；

C项的“军”，名词作动词，“驻扎军队”。

答案：

D

3．解析：

C项的“传”，动词作名词，“流传的文字”。

A项的“族”，名词作动词，“灭族”；

B项的“下”，方位名词作动词，“攻下”；

D项的“树”，名词作动词，“种植”。

C

4．解析：

A项的“鉴”，名词的意动用法，“以……为鉴”；

B项的“翼”，名词作状语，“像鸟的翅膀一样”；

C项的“上”，方位名词作状语，“向上”；

D项的“侧”，名词作状语，“从旁边”。

A

5．解析：

A项的“破”为形容词作动词，“击碎、击破”；

B项的“北”、“西”为方位名词作状语，“向北”、“向西”；

C项的“云”名词作状语，“像云一样”；

D项的“间”，名词作状语，“从小路”。

6．解析：

C项的“王”，名词活用为动词，“称王”。

A项的“朝”、“夜”，时间名词作状语，“在早上”、“在晚上”；

B项的“前”，名词作状语，“在前面”；

D项的“箕畚”，名词作状语，“用箕畚”。

1．

（1）“收藏”、“经营”理解为“收藏、经营的财宝”。

它们处在“之”之后，动词用作名词。

（2）前一个“忧”、“乐”理解为“忧愁之事”、“快乐之事”。

它们处于主语位置，又在“之”字后，并且都处在并列句中，均为动词用作名词。

（3）“观”的意义为“景象”，它用于“之”后，动词作名词。

（4）“伏”的意义为“伏兵”，它处在宾语的位置，动词作名词。

2．

（1）大概那洞内更深的地方，到达的人就更少了。

（至：

动词作名词）

（2）回家就能美美地吃着土地上出产的东西，来安度我的天年。

（有：

处于“之”之后，动词作名词性短语）

（3）即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

（奔：

（三）形容词活用

1．

（1）就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头。

（穷：

形容词作动词）

（2）国君掌握着帝王的重要职权，拥有天下的重要地位。

（重、大：

形容词作名词）

（3）我的意思是因为我以为凭你那瘦弱的身体，一定经受不起失去我的悲痛。

（弱：

（4）楚王的左尹项伯，是项羽的叔父，平素与张良交好。

（善：

B项的“小弱”，形容词作动词，缩小、削弱。

A项的“贤”，形容词作名词，“贤德的才能”；

C项的“小”、“大”，形容词作名词，“小的方面”、“大的方面”；

D项的“善”，形容词作名词，“好的意见”。

B

A项的“明”，形容词作动词，“照明”；

B项的“圣”，形容词作名词，“圣人”；

C项的“深”，形容词作名词，“深度”；

D项的“险远”，形容词作名词，“险远的地方”。

D项的“近”，形容词作动词，“接近、接触”。

A项的“卑”，形容词作名词，“卑贱的人”；

B项的“忧”，形容词作名词，“忧虑的事”；

C项的“善”，形容词作名词，“善行”。

B项的“贵”、“贱”，形容词作名词，“地位高的人”、“地位低的人”。

A项的“重”，形容词作动词，“敬重、看重”；

C项的“尽”，形容词作动词，“取尽”；

D项的“谬”，形容词作动词，“弄错”。

D项的第一个“老”、“幼”，形容词作动词，“尊敬”、“爱护”。

A项的“幽暗昏惑”，形容词作名词，“幽深昏暗使人迷乱的地方”；

B项的“素”，形容词作名词，“白绢”；

C项的“多”，形容词作名词，“许多事”。

1．

（1）“耻”，以……为耻辱　形容词的意动用法

（2）“活”，让……活下来　不及物动词的使动用法

（3）“愚”，使……愚昧　形容词的使动用法

（4）“粪土”，把……看作粪土　名词的意动用法

（5）“尽”，使……尽　使动用法

（6）“舞”，使……起舞　名词的使动用法　“泣”，使……哭泣　动词的使动用法

（7）“斗”，使……打斗　动词的使动用法

（8）“侣”，以……为侣；

“友”，以……为友　均为名词的意动用法

B项的“鞭笞”，名词作动词，“用鞭子抽打、用竹板打”。

A项的“来”，使动用法，“使……来”；

C项的“斗”，使动用法，“使……斗”；

D项的“弱”，使动用法，“使……弱，削弱”。

C项的“冷”，使动用法，“使……寒冷”。

A项的“奇”，意动用法，“以……为奇”，句意为“项梁以此认为项羽不平凡”；

B项的“小”，意动用法，“认为……小”，句意“孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了”。

D项的“美”，意动用法，“认为……美丽”。

A项的“下”，名词活用为动词，“居于……之下”。

B项的“安”，使动用法，“使……安宁”；

C项的“泣”，使动用法，“使……哭泣”；

D项的“正”，使动用法，“使……端正”。

C项的“帝王”，名词活用为动词，“称帝称王”。

A项的“耻”，意动用法，“以……为羞耻”；

B项的“师”，意动用法，“以……为老师”；

D项的“奇”、“壮“，意动用法，“认为……奇怪”、“认为……壮美”。

D项的“怪”，形容词作名词，“怪异的事物”。

A项的“惊”，使动用法，“使……惊动”；

B项的“车柔”，使动用法，“使……弯曲”；

C项的“王”，使动用法，“让……做王”。

7．解析：

A项的“暖”，使动用法，“使……充满暖意”；

B项的“寿”，名词作动词，“祝寿”；

C项的“闻”，使动用法，“使……知道”；

D项的“终”，使动用法，“使……结束”。

1．解析：

B项与例句同为判断句，由“……也”构成。

A项为一般疑问句；

C项是被动句，“于”为表被动的标志词；

D项是承前省略句，即“于是沛公起，摄衣谢之，延（之）上坐”。

A项均为被动句。

①句“不拘于时”的“于”；

②句的“为……所”是表被动的标志词。

B项①句是判断句，判断词为“是”；

②句是被动句，“感”理解为“被感动”。

C项①句是状语后置句，即“伐薪烧炭（于）南山中”；

②句是被动句，标志词“为”理解为“被”。

D项①句为“……者，……也”式的判断句，②句是被动句，标志词“见”表被动。

A项为被动句，“为”表被动。

其余三项均为判断句；

B项副词“则”构成判断；

C项“……者，……也”构成判断；

D项“……者也”构成判断。

D项为被动句，“为”表被动，其余三项均为判断句；

A项“为”表判断，B项主语加名词或名词性短语作谓语构成判断句；

C项属于“……也”式判断句。

C项是无被动标志的被动句，“举”这个动词表示意念上的被动。

其余三项是省略句，A项为蒙后省，即“（公）度我至军中，公乃入”；

B项为承前省，即“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”；

D项为蒙后省，即“夫秦王有虎狼之心，杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜”。

D项①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何”前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句。

A项是一般的疑问句，因为“何”不在宾语的位置上，故不前置。

B、C、D项均为宾语前置句。

B、C项是否定句中的代词宾语“余”“之”前置，D项是疑问句中的疑问代词“谁”前置。

D项前者是宾语前置句，后者不是。

后者虽有否定词“不”，但无前置宾语，故不是宾语前置。

A、B、C三项均为宾语前置句，A、B项分别有否定词“莫”“未”“不”“未”，其代词宾语“之”“之”“自”“之”分别前置。

C项因为疑问代词“安”“何”作宾语，故前置。

4．

（1）解析：

“所以”表原因，译为“……的原因（缘故）”。

圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因而引起的。

（2）解析：

“以为”的意思有二：

一是动词，译为“认为”；

二是“以（之）为”的省略，译为“把（它）当作”、“用（它）做”。

此题的“以为”译为“认为”。

有人认为他死了，有人认为他逃跑了。

（3）解析：

“如何、若何、奈何、何如、何若”中的“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词，组成固定格式，译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”、“为什么”。

今天的事情怎么样？

（4）刘邦大吃一惊，说：

“怎么样应付这件事呢？

”

（5）解析：

“有所……”，“无所……”结构中，“有”“无”是动词谓语，“所……”是“所”字短语作“有”“无”的宾语。

翻译时应该结合上下文仔细体会“所”字指代的具体内容是什么，灵活地译出，不必机械地译成原文的语法结构。

财物没有拿取什么，妇女没有宠爱哪一个。

（6）解析：

“无以”、“有以”是“无所以”、“有所以”的省略，相当于“没有（有）……用来……”。

此题的“无以”译为“没有用来……的办法”。

所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。

（7）解析：

本题的“以为”是“以（之）为”的省略，译为“把（它）当作”、“用（它）做”。

老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。

（8）解析：

“所以”，表手段和目的，译为“用来……的（人、方法等）”。

老师是用来传授道理、传授学业、解释疑难的人。