pep小学英语三年级上册第五单元导学案Word下载.docx
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二、呈现新课(Presentation)
(一)引入新课,板书课题。
师:
Todaywearegoingtoanewlesson.I’mhungry!
(板书)GuessTodayWhat’sdowelearn?
(生回答)yes,Unit’s5Let’seat(板书课题,并领读3遍)。
(二)Learnwords(学习单词)。
FirstLet’slearnnewwords
(一)Learnword“juice”
1.Teachertakeout“juice”的实物,问:
What’sthis?
学生用中文回答“果汁”。
2.listentothetape,Thenpointtothestudentsay.
3.Teacherwritestudentspelltogether.
4.Readaftertheteacher.
5.Teachertakeoutwordcardthenpointtostudentreaditonebyeone.
(二)用同上的方法教学单词:
eggmilkbread.
Playagame(巩固单词)
Teachertakeoutpicturecardspointtostudentstickontheblackboard(贴在单词旁边,并拼读单词)。
(三)教师播放教学录音,学生进一步学习。
在此环节中,教师要强调I’mhungry.是在表达自己饿了想吃东西。
如:
在学生练习对话时,教师引导学生使用I’mhungry,对全班学生说:
I’mhungry.然后引导说:
Havesomebread.
三、趣味操练(Practice)
(1)让学生操练Let'
sdo部分的游戏。
(2)解释单词eat,drink和have。
(3)分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。
做得准确,说得清楚为胜。
采用教师评和小组间互评相结合的方法。
优胜组有奖。
四、达标检测。
(一)写出下列单词的汉语意思
1.bread()2.milk()3.egg()
4.hungry()5.some()6.juice()
(二)完成活动手册40页的练习。
【课后反思】
第二课时
【教学内容】ALet’stalkandLet’splay
(一)掌握句型,正确朗读课文。
能听、说、认读本课时句子I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.要求模仿正确、语调自然,并能在情景对话中进行流畅交际。
(二)能够运用Havesome….给别人提供或邀请别人吃些东西。
Havesomebread.并能够联系实际运用。
在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
(三)能够听懂、认读并表演对话。
(四)对中西方餐饮文化有一定了解。
了解中西方饮食文化差异。
树立学生健康饮食意识。
(一)掌握新句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能够联系实际运用。
(二)知道并能够正确朗读课文,模仿正确,语音标准。
【教学难点】联系实际表演、运用对话。
【教具准备】准备教材Let’stalk/A部分的教材配套录音带。
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(一)教师拿出单词卡片复习上节课所学的4个单词。
(二)游戏:
"
Simonsays"
。
内容为上节课所学Let'
sdo部分的指令语。
(一)教师将juice,bread的板书在黑板上,指着juice说:
I’dlikesomejuice.Andwhatwouldyoulike?
重复I’dlikesomejuice,please.一句。
(二)教师:
Whatwouldyoulike?
引导学生回答I’dlikesomejuice,please.教读句子I’dlikesomejuice,please.并解释。
(三)教师:
谁能试着读一读?
学生试读。
教师给予表扬,并加以纠正。
T:
Yes,Whocantry?
学生:
I’dlikesomejuice,please.全班齐读。
(四)教读Hereyouare.Havesomebread,too.学生跟读。
(五)教读对话I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.学生跟读。
三、趣味操练(Practice)
(一)听音正音。
让学生跟着录音机读对话,这样可以纠正学生发音。
注意让学生模仿录音中的语音、语调。
(二)学生进行角色表演ALet'
stalk部分的内容。
(三)让学生做Let'
splay部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。
教师将面包的单词板书在黑板上,师生一起说:
I’dlikesomebread.教师再板书eggs说:
I’dlikesomebreadandeggs.继续进行,I’dlikesomebread,eggsandjuice。
【课后反思】
第三课时
【教学内容】ALettersandsounds
(一)能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。
(二)能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
(三)进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】
学习书写英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的大小写
能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
(一)写有大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的字母卡
(二)录音机和与教材相配套的教学录音带
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(一)复习所学过的字母Aa-Nn。
教师出示字母卡,学生认读字母。
教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。
(二)游戏:
教师念一个字母,学生迅速写出相应的字母,举起来并大声朗读。
教师奖励反应最快的学生。
(三)让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
二、呈现新课(Presentation)
(一)教授字母Oo
1.教师引导学生看书上的orange的插图,让学生回答:
What'
sthis?
引导学生回答出:
It'
sanorange.时,教师在黑板板书单词orange,让学生读出来并说出中文。
教师问学生orange的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
o。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Oo的大小写。
教师说:
今天我们再来学习一个以字母o打头的单词。
板书单词on,教读on和orange。
教师:
这两个词都是以字母o打头的单词。
可让学生书空或在黑板上书写。
对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。
要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
2.先让学生认读和区分大小写字母Oo。
并让学生说出大小写Oo的笔顺。
对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
3.教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo。
让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
(二)教师出示字母卡,让学生辨别字母Pp的大小写。
让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Pp。
教写中告诉学生小写p的小帽子要超出第二条线一点。
(三)教师出示字母卡,让学生辨别字母Qq的大小写。
让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Qq。
教师提醒学生注意区分字母Pp和Qq。
(四)教师出示字母卡,让学生辨认字母Rr的大小写。
让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Rr。
(五)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ss的大小写。
让学生说出大小写字母Ss的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Ss。
让学生书空或在黑板上书写。
(六)教师出示字母卡,让学生辨别字母Tt的大小写。
让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Tt。
(七)让学生在练习本上把所学字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt每个写一行。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
(八)播放教材相配套的教学录音带,看课本听录音跟读单词和字母。
尤其是能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
(九)Listenandcircle,听录音,圈出字母。
三、趣味操练(Practice)
游戏:
看谁找得快
教师把字母卡依次摆放在讲台上,让一位学生来到讲台上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
可以多操练几次。
四、达标检测
(一)写出下列字母的左右邻居(注意大小写)。
1.()O()2.()s()3.()P()
4.()Q()5.()r()6.()F()
(二)完成活动手册40页3题,41页第6题。
五、课堂小结。
六、作业布置:
(一)本单元"
Starttosay"
的Findandsay部分。
让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。
(二)让学生课后书写大小写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。
。
第四课时
【教学内容】BLet’slearnandLet’sdo
(一)能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,fish,rice,water。
(二)简单学习句型CanIhavesome…?
的问句来表达自己想吃的食物。
(三)能听懂一些简单的有关进食的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
学习单词:
cake,fish,rice,water。
听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。
(一)教师准备教材配套的录音带。
(二)教师准备实物图片及单词卡片。
(三)学生准备单词卡片。
(一)日常口语会话展示。
(二)复习A部分所学单词。
二、呈现新课(Presentation)
(一)教师引导学生注意观察书上的插图。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Let’sseetogether.Lookatitcarefully.
(二)让学生说说都有哪些食物?
(三)此环节学习食品单词cake,fish,rice,water.
(四)认读词语的学习过程。
板书各种食物单词的英文拼写并教读单词。
(五)让学生听录音、指单词、读单词。
(六)教师引导学生把单词带入句子中CanIhavesome…?
巩固单词。
(一)让学生边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。
教师用动作演示并讲解drink,cut,eat,的意思。
(二)分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。
(一)选择正确的单词。
1.()蛋糕A、ckaeB、cakeC:
kace
2.()面包A、breadB、beardC:
braed
3.()水A、wtaerB、waterC:
twaer
4.()鱼A、hisfB、fsihC:
fish
5.()米饭A、riceB、rcieC:
reci
(二)完成活动手册43页3,4以及44页第5题。
五、课堂小结。
六、布置作业(homework)
(一)熟读单词和句子并能熟练运用在日常生活中。
(二)同学之间练习Let’sdo部分的指令语。
第五课时
【教学内容】BLet’stalkandLet’splay
(一)能听懂、会说CanIhave...?
以及Youarewelcome.
(二)通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
(三)培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
能听懂、会说CanIhave...?
【教学难点】理解water为不可数句词,不能说awater,waters.
【教具准备】录音机和与教材相配套的教学录音带
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(一)复习上节课学习的单词。
(二)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
二、新课展示(Presentation)
(一)引导学生看书上B部分Let’stalk的插图,对全班学生说:
Look!
Todayisalovelyday.ChenJieandherfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.(告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说awater或waters等,但可以说somewater等)。
(二)教师将水放在讲桌上,鼓励学生用I’dlike….CanIhavesome…?
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师;
老师说:
You’rewelcome.
(三)让学生听录音,B部分let’stalk的内容。
三、趣味操练(Practice)
(一)复习所学单词及句子。
教师带读并按纵排一个接一个地读。
教师要注意每个学生的发音。
(二)游戏:
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomewater,please?
”然后说“water”,学生重复“water”.教师说:
“somejuice”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomewater?
(三)同桌一组根据Let’splay操练以下对话:
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Sure.Hereyouare.
Thankyou.B:
(四)三人一组表演Let’stalk部分的对话。
(一)完成活动手册42页的第2题以及44页第6题。
(二)翻译下列句子
1.CanIhavesomewater,please?
--------------------------------------------?
2.Youarewelcome.
--------------------------------------------.
3.I’dlikesomecake,please
4.Hereyouare
-------------------------------------------.
5.Havesomerice.
(一)听录音,仿读Let’stalk的对话。
(二)完成53页Readandcount的练习。
第六课时
【教学内容】Let’scheck;
Let’ssingandstorytime
(一)复习本单元的有关食物的单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。
(二)做本课Let'
scheck部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
(三)学习本课Let'
sstory部分,进一步让学生了解英语的语音语调。
【教学重点】复习本单元知识,做听力练习。
【教学难点】听力练习。
scheck部分的听力磁带和Let'
sstory部分的录音带。
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(一)日常口语会话活动。
(二)复习所学的食物词汇。
二、趣味操练(Practice)
(一)听力练习:
scheck根据听到的句子,让学生判断对错。
学生听录音自主完成后反馈(这一环节教师要注重对学生的鼓励,激发学生的学习兴趣)
(二)完成书上练习Lookandmatch。
教师可引导学生用I’dlike…表达他在图中所找到的食物(egg,milk,fish,bread,cake,rice,juice,water)。
引导学生进行自我评价和小组评价。
(三)学习本课歌曲Let'
shaveapicnictoday.
1.listentothetape
2.singaftertheteacher
3.singafterthetape
4.singtogether
三、Storytime.听故事学英语。
(一)老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
(二)教师播放课文录音,让学生听2遍。
(三)学生回答教师的提问,并说说故事大概意思。
(四)听录音,跟读故事内容。
四、扩展性活动(Add-activities)
(一)听录音,读A、B两部分Let'
sdo的内容,边读边做动作。
(二)和同学一起看第46-47页的主情景图,用手指着主画面上的人和食物,用英语把他们说出来,看谁说得多。
五、达标检测。
完成活动手册45,46页。
六、课堂小结。
第五单元测试卷
UnitFiveLet’sEat
WritingPart(笔试部分)
I.Readandnumber.(读一读,给图片排列序号)
1.bread2.juice3.panda4.egg5.milk
6.monkey7.water8.ruler9.foot10.cake
11.fish12.rice
()()()()
()()()()
II.Listenandcircle.(读一读,圈出正确的单词)
eggs
bread
1.CanIhavesome
?
cake
juice
●Havesome
please!
milk
2.I’dlikesome
please.
water
3.CanIhavesome
III.Readandmatch.(读一读,
IV.Readandcircle.(读一读,圈出不同类的单词)
(一)breadbookcake
(二)waterjuicepanda
(三)facericefish
(四)milkheadjuice
(五)waterbreadcake
(六)eggjuicemilk
(七)ricebreadpencil
(八)bagrulerfish