《吹泡泡》小班体育教案Word文件下载.docx

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　　②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　四、活动流程：

　　○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

《吹泡泡》小班体育教案3

　　设计意图：

泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　活动准备：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡。

　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

　　3.幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

　　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

　　星桥中心幼儿园

　　20xx年10月28

《吹泡泡》小班体育教案4

　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

　　2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

　　3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　1、泡泡水

　　2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　一、开始部分

　　1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的`常规要求。

　　2、教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　二、基础部分

　　1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　2、教幼儿游戏的儿歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　3、讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；

念到吹成小泡泡时，

　　幼儿向中靠拢；

念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；

念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　三、结束部分

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；

感受一下在草地上走是什么感觉？

《吹泡泡》小班体育教案5

　　活动名称：

吹泡泡

　　1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的游戏感兴趣。

　　2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。

　　3、认读字卡“泡泡”。

　　活动重点：

　　1、理解图画内容。

会认读字卡。

　　2、激发幼儿爱玩的天性。

　　活动难点：

　　让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。

　　教具准备：

　　吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例

　　活动过程:

　　一、课前热身运动

　　绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。

　　二、导入

　　小朋友，你们都爱玩什么呢？

今天，老师给你们带来了一个特别有趣的游戏，想玩吗？

　　1.教师为幼儿吹泡泡。

　　2.提问：

老师在玩什么游戏？

并让幼儿吹一个。

　　吹泡泡好玩吗？

今天我们就一起来学习《吹泡泡》一课。

　　三、图画欣赏

　　1.请小朋友闭上眼睛，教师出示大范例，老师今天带来了咱们的好朋友，让幼儿睁开眼，看看谁来了？

　　2.让幼儿欣赏图画。

　　3.提问:

　　ａ.小字点在干什么？

（出示字卡“泡泡”）

　　ｂ.泡泡飞得高吗？

　　c.泡泡飞到哪了？

　　d.见到了谁？

　　e.小朋友猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？

　　4.懂礼貌：

　　泡泡懂礼貌吗?

我们以后该如何去做？

　　四、儿歌欣赏

　　1、放录音，幼儿欣赏。

　　2、再次播放录音，教师师范划指。

　　3、强调划指常规，教师边范读边划指，幼儿跟读。

　　4、提问：

　　a、儿歌的名字是什么？

（出示字卡“泡泡）”

　　b、泡泡快快飞，飞到哪了？

　　c、见到了谁？

说了什么？

和我们猜想的一样吗？

　　5．再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　　五、认读字卡

　　开火车认读字卡“泡泡”

　　六、总结

　　1.字卡“泡泡”的认读。

　　2.做懂礼貌的好孩子。

　　延伸活动:

户外“吹泡泡”

　　自评：

　　玩是幼儿的天性，幼儿对“吹泡泡”游戏一触即发，效果良好；

做懂礼貌的孩子需要在日常生活中多加强调，让幼儿养成一种良好的习惯。

《吹泡泡》小班体育教案6

　　设计思路：

　　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

　　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

　　④、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　⑤、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　①、开始部分

　　开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　②、基础部分

　　引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　教幼儿游戏的儿歌。

　　讲解游戏规则。

念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；

　　引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　③、结束部分：

　　活动反思：

　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。

一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。

教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：

"

老师我拍的好不好。

"

真好，你真棒。

《吹泡泡》小班体育教案7

　　吹泡泡

　　活动目标

　　1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

　　2．能认真观察、大胆表达自己的想法。

　　3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

　　活动准备

　　泡泡瓶若干。

　　活动过程一

　　一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述

　　1．师（神秘的口吻）：

老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?

想？

那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?

（教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。

）小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?

欢迎小朋友们来到泡泡王国。

　　2．师：

喜欢泡泡吗?

那想不想吹泡泡呢?

请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.（陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题）

　　那你们看看泡泡是什么样子的?

（圆圆的?

象什么?

鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。

　　3．师：

快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!

都有什么颜色?

（幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：

五颜六色。

）

　　4．师：

小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。

你们捉到泡泡了吗?

泡泡哪去了?

　　（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）

　　二、师生边小结边学儿歌

　　1．师：

刚才我们看到的泡泡是什么样子的?

幼儿回答后教师小结：

吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）

泡泡的颜色是怎样的?

（五颜六色）教师小结：

五颜六色真漂亮。

泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?

（泡泡不见了）教师小结：

泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?

泡泡不见了!

（3分钟）

　　三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）

老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。

（教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

）1看着课件不带动作读1遍

　　2看着课件带动作读1遍

　　3小朋友看着课件读一遍

　　4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。

　　四、通过游戏，引导幼儿进行创编

　　7．师：

泡泡好玩吗？

你想不想也来当一回小泡泡。

今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。

我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；

再向圆心走变成一个小泡泡。

（教师与幼儿一起

　　，一边朗诵儿歌，一边表演。

）1遍

　　8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？

）1遍

我们的泡泡还能飞到哪里去?

（将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。

如：

泡泡飞呀飞，飞到头发上。

咦?

泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。

小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。

（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。

　　五、总结活动

　　师：

老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?

　　附：

吹泡泡儿歌

　　吹泡泡，

　　吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。

五颜六色真漂亮。

泡泡飞呀飞，

　　泡泡不见了!

飞到手心上，咦?

《吹泡泡》小班体育教案8

　　1、练习幼儿听信号做指定动作。

　　2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。

　　户外场地。

　　一、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。

　　现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。

　　（再次提醒幼儿上体育课的规则）

　　二、开始部分。

　　队形练习：

　　教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。

“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。

”走成一个大皮球。

然后让幼儿转过身面向老师站好。

　　预备游戏：

　　我们来做“长高了，变矮了”的游戏。

长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

　　三、进行做吹泡泡的游戏

　　1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。

　　看看谢今天老师带来了什么呀/?

那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。

等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?

　　2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。

　　3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。

我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

　　4、教师示范讲解游戏玩法：

教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。

边走边念儿歌：

“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

”重复几遍后教师说：

“泡泡飞高了。

”幼儿两臂上举。

教师说：

“泡泡飞低了。

”幼儿原地下蹲。

重复数次。

教师又说：

“泡泡破了!

”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。

听教师说：

“吹泡泡了!

”大家又拉成圆圈站好，

　　（教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆）

　　5、游戏重新开始。

教师可以适当让幼儿多玩几次。

　　四、放松活动。

　　刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!

那我们休息休息吧!

教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。

　　五、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。

《吹泡泡》小班体育教案9

　　1、初步掌握单手肩上投掷动作。

提高投掷能力。

　　2、喜欢和同伴做游戏，体验到投掷活动的乐趣。

　　3、初步了解自己投掷的距离，想投的更远。

　　小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐（鱼宝宝家）

　　1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”

　　老师：

“我是谁?

”（鱼妈妈）“你们是谁?

”（鱼宝宝）“我们去做游戏吧”

　　2、游戏“吹泡泡”

“小鱼爱在水里游。

还喜欢做什么?

”（吹泡泡）

　　“那我们玩吹泡泡的游戏好吗?

”

　　集体吹泡泡——分成小组吹泡泡

　　3、练习单手肩上投掷动作。

　　〈1〉老师：

“你们看，池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡（分散的小网球）。

我们去找小泡泡做游戏好吗?

　　幼儿每人拿一个小网球。

　　〈2〉老师：

“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?

”“你们试试看。

　　幼儿尝试单手投掷动作。

　　〈3〉请一个幼儿示范动作，讲解要领：

一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。

　　〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。

　　4、游戏：

送泡泡回家

　　〈1〉老师介绍游戏玩法：

“有很多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们送回家好吗?

　　游戏规则：

①每次送一个泡泡。

　　②站在规定的线后面送。

　　③没有投进去的泡泡拾起来重新投。

　　〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏，教师指导。

　　5、听音乐，跳“小鱼游”

　　6、结束

　　说课

　　首先，感谢各位同行老师来我园参加这个活动，为我与大家共同探讨体育教学活动提供了机会。

在此，向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路，与大家共同探讨。

　　一、课题的来源：

　　幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面：

　　1、与幼儿健康教育目标相匹配;

　　2、与幼儿身心发展及生活经验相关联;

　　3、与幼儿的接受能力相吻合。

　　因此在选择这个课题时，首先考虑到幼儿的生活经验。

我们现在开展了“我喜欢”这个主题活动。

早上孩子一入园，最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。

他们对小金鱼在水里游来游去很关心，对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。

因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿接受。

在动作上选择了“单手肩上投掷”，这也是我们晨间活动中出现的。

幼儿园开始玩“纵跳触物”游戏时，大多数幼儿的手势不是往前挥动，而是往侧面或后面挥动。

这与他们的动作发展有关。

视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。

这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。

经过一段时间游戏锻炼后，也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领,开始让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。

选择“网球”作为器械，首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡，在物与物之间的联系上，很容易贴近幼儿的认识和水平，其次，“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜爱的游戏活动。

虽然，小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。

但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常游戏活动中。

让他们在游戏中感知“网球”的特性，也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定基础。

　　二、目标设计：

　　第一条是“动作”目标;

第二条是幼儿的“认知”目标;

第三条是幼儿的“情感”目标。

　　三、过程设计意图：

　　兴趣是最好的老师。

学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。

幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成部分。

《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持兴趣，而小班幼儿年龄小”，从心理角度来说容易兴奋激动、注意力不集中，对外来刺激的反应较慢且易于泛化，控制能力比较差，故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。

本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式，自始至终，幼儿让自己置身为“鱼宝宝”，在老师语言有意识地引导下慢慢接近目标，进行动作练习。

由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。

让幼儿一致感觉到情节的变化、游戏的变化，这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。

因此，练习基本动作的形式也要多变，让幼儿能主动去参与学习。

　　“送泡泡回家”的游戏，为整节教学活动起了一个放松的作用。

在这段时间里，幼儿上肢的动作不再受到约束，可由下往上抛、可肩上投。

“家”的距离也有远有近，连“泡泡”都丰富了，出现了别的材料。

形式上变得多样，活动量上也注意起到调解作用，也关注到幼儿的个体差异与不同需求：

如来回选泡泡，增加了下肢的活动;

距离的远近，让幼儿自己体验投掷远近与投准，自己了解自己;

材料的变化，让幼儿感知不同物体投掷的力量等等;

而这一切都是激发幼儿对体育活动的兴趣，吸引幼儿主动参与土语活动，同时也遵循学前儿童体育教育的原则——循序渐进原则、多样化原则，激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。

　　《纲要》再三强调要让幼儿主动活动。

皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。

只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。

　　再次感谢大家，这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。

请各位老师能真诚地留下宝贵意见。