早教教案0详细 全日托早教案2527个月.docx

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早教教案0详细全日托早教案2527个月

25～27个月

1、目的要求：

2、教学内容：

3、教学方式：

课程名称

课题

授课学时

（分钟）学时

教学目的

1

2

3

教

学

过

程

1（分钟）

2（分钟）

3（分钟）

4（分钟）

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

重点难点思考题

1重点：

⑴、⑵、⑶

2难点：

3思考题：

参考文献

一般掌握部分：

满两周岁时生理指标正常均值：

体重：

12.04～12.57千克；身高：

88.1～89.1厘米；头围：

47.07～48.2厘米；胸围：

47.4～48.4厘米；出牙：

16～20颗，其中后臼4颗出齐。

25～27个月宝宝的标准发育：

1、能完整地背一些儿歌，语言发育快的宝宝掌握的儿歌会更多。

2、走路已经不是问题了，能独自上下楼梯，有时还可以帮助你拎购物袋呢！

3、能独立吃饭，控制大小便的能力也加强了，有大小便意的时候能及时叫人，有的宝宝现在还可以自己脱松紧裤，但还不能穿好裤子。

4、情绪已经很稳定了，但常会由于愿望不能满足而大声哭闹。

有时宝宝会表现出某种具有攻击性的行为，会打、咬、指挥身边的人，还会产生强烈的逆反心理。

5、26个月宝宝本领越来越大的宝宝现在能单腿做“金鸡独立”了，可以不扶东西单脚站立2秒以上。

6、能从最后一级台阶上跳下来，也能双脚同时做立定跳远。

爱玩拼图的宝宝，现在还可以拼出2-4块图片。

7、随着记忆和理解能力的增强，他能熟练地背诵简单的唐诗还能认识“大、小、山、水”等笔划少的字。

可以跟随录音机哼唱3个音阶以内的歌曲。

8、宝宝最先认知的颜色是红色，现在已经能分清2种以上的颜色，而且对大和小的概念也非常明确，知道大人和小孩子的区别，也知道小盒子可以放在大盒子里面。

9、宝宝现在已经能自己穿袜子和松紧裤了。

宝宝现在已经有较强的自我意识，表现在对喜欢的食物或玩具的占有欲强，自己的妈妈不许抱别的小朋友等方面。

10、到27月末，已经可以拿起细小的物体。

11、能搭起积木再把积木打翻。

12、会脱鞋、翻书页、用一只手端起杯子。

13、双脚立定跳远的距离可以达到15厘米，还能单脚站立很长时间。

14、能说出穿衣服、吃饭、喝水、睡觉的要求。

15、对空间的理解力加强，搭积木时能砌3层金字塔。

16、已经能辨认出1、2、3，分清楚内和外，前和后、长和短等概念的区别。

并对圆形、方形、三角形等几何图形有了认识，许多宝宝对几角形划分还不明确，常用“三角形、圆角形、方角形”等来表达。

17、宝宝的自理能力加强了，能自己穿脱简单的开领衣服，并且知道一些日常用品的用途，还会自己洗手洗脸，虽然洗不干净。

18、宝宝的变化一日千里，也许有一天你下班回家后，会突然发现宝宝能背出家里的电话号码，看着他（她）用稚嫩的童声认真地背诵，你一定会忙不叠地大加赞扬。

这个阶段的宝宝能够用勺子自己吃饭了，手的动作灵活多了。

这时妈妈可以教他使用筷子，因为练习用筷，能锻炼手的精细技巧和自理能力，同时学会分清左右，建立方位感。

这时候的宝宝可以自如地同小朋友交谈，非常希望与小朋友一起玩，所以首先教宝宝学会自我介绍，以便更好地结交朋友。

同时妈妈要让宝宝懂得保护自己和家庭，不与陌生人说话，不告诉陌生人住址和电话号码。

和小朋友一起玩时，妈妈要告诉宝宝基本的安全注意事项，避免发生危险，同时在游戏中应宽于待人，培养协作精神，适应社会。

25～３０个月

一、智能特征：

２５～３０个月的年龄的宝宝能稳定地上下楼梯，会双足离地跳，用足尖走，在窄道上行走，能单足站稳，学骑三轮车。

会穿珠子和将积木组合成火车、塔和门楼等。

看物辨别上下、左右、里外，知道大小等。

能背数的到１０，唱１～２首儿歌。

拿图书要求你给他讲。

会用你、我、他等代词。

能用动作和语言表示眼前所没有的东西。

非常重视自己的东西。

禁止做的事知道不去做，有一定控制不利。

表现出自尊心、同情心和怕羞，不顺心时发脾气。

喜欢同１～２个好朋友玩，但易发生冲突。

自己会穿松紧带裤子，会扣上和解开纽扣。

二、运动：

独自下楼梯。

在小儿能够比较稳定地独自上楼梯后，可训练小儿独自下楼梯。

因下楼梯较难把握，可先让小儿从较矮的楼梯开始试，使他（她）体会下一阶梯的感觉，学会保持身体平稳，这样从几阶矮楼梯开始，逐渐独自迈下一楼梯。

此时小儿上、下楼梯可能都是一足迈上，另一足跟着迈上同一阶梯，即一步一踏。

骑是三轮车。

为了培养小儿手足配合的协调能力，从此年龄开始可教小儿学习骑三轮车。

开始可扶着小儿教他（她）双足用力瞪，如力量不够可稍加力推他（她）前行，使他感到通过自己的努力可前进的喜悦，以后逐渐培养小儿独自骑三轮车玩。

这样不仅使小儿全身的肌肉得到锻炼，同时也培养了小儿眼、手及全身动作的协调。

双足交替走上楼梯。

在小儿身体比较灵活后，可教小儿两足交替地走上楼梯，即一足迈上一个台阶，另一足再迈上另一台阶，这需要小儿有一定的肌肉力量，所以要给小儿一些机会，鼓励他自己锻炼，先从很少几阶楼梯开始，以后逐渐增加运动量。

从台阶上跳下。

在小儿能较稳定地双足跳离地面基础上，可教小儿从一台阶上往下跳，开始一定从很矮的台阶开始，在小儿有了一定胆量，并能够从一节楼梯上跳下站得稳定后，再逐渐增加台阶的高度，使小儿能够从一节楼梯上跳下。

当然，我们只是和小儿玩时创造一些机会，使小儿有所锻炼，不要总和在儿做这一活动，防止小儿不知深浅地尝试。

三、认知：

模仿画画。

在这个年龄，小儿手的控制能力已经有了很大进步，并且能辨别一些简单的图形了，这时可教小儿画一些简单的图形，比如模仿画垂直线、水平线、圆等。

小儿画的图形不一定很规整，但要培养小儿模仿画的意识和能力。

可反复多次的教小儿画，并将这些图形形象化，如可以说“我们来画些栏杆、画个大马路、画个大皮球”等等，用以培养小儿画画的兴趣。

识别简单图形。

随着小儿年龄的增长，他（她）们已经具备了一定的分辨能力，此时可教小儿识别一些的图形，如圆形、方形、三角形等，对这些图形小儿可能很早就看到了它们的不同，但不能认识它。

首先可教小儿识别这些形状，即家长说出每个图形的名称后，由小儿来挑选，“给我找一个圆形”，“找一个三角形”等，以后逐渐地教小儿自己命名这些图形，即家长指着某一图形问小儿“这是什么形”。

对这些形状家长也可在日常生活中结合实物来教小儿辨别，或用一些镶嵌及投空的的玩具来学习。

此时小儿只能掌握一些简单的图形，对一些较复杂的图形还不能很好掌握，家长注意不要一下子要求太高。

分辨大小。

小儿到了这一年龄开始逐步掌握一些对应的概念了，首先叫小儿分辨大小，可用一些实物，特别是日常生活中小儿经常接触的物品来教小儿，比如吃苹果可用不同苹果的比较教小儿识别哪个是大的，哪个是小的。

以后教小儿能够分辩不同大小的图形，如大圆、小圆，大汽车、小汽车等等，逐渐使小儿建立起大与小这一对相反的概念。

手的灵活操作。

这个年龄阶段，玩玩具仍是小儿主要的学习活动，只是这时小儿的手更加灵活，并有了一些有目的的操作。

为了培养小儿的操作能力，可有意识地让小儿将一些小豆豆装进小口径的瓶中，或者教小儿学会用细绳穿进珠孔内，培养小儿精细动作的能力。

在玩积木、拼插玩具时，教小儿更加灵活及有目的地拼、搭成一个大车、搭个高房子等等，培养小儿用自己的手去创造的能力。

四、语言：

背儿歌。

儿歌是教小儿学习语言，学习认识事物及道理的好方法。

为了小儿的成长，成人把很多东西编成好听、易懂、易学的儿歌供孩子们学习，所以现在儿童读物很多。

小儿在2岁以后，不仅能认识一些图画，而且能够使用一些语言了，此时教小儿背一些健康、活泼的儿歌对小儿语言的掌握及认识事物均大有好处。

每天可用一些时间来教小儿背儿歌，反复强化，一首首掌握，真正学会一首后再背一首。

有的家长喜欢教小儿背诵唐诗，这当然也很好，但唐诗多不易理解，小儿只是机械地背。

如教小儿一些实际易懂的儿歌，像“大公鸡”、“小手绢”等儿歌。

小儿就不仅是在机械地记忆词句，同时也学习了认识事物。

用形容词。

小儿在学会了用双字词后语言的进步会非常快，接着可说出多个字的词句，小儿模仿语言的范围更加大了，此时可教小儿用一些形容词来表达。

比如说“这是一个大红球”，“这个玩具真好”，可在语调上强调这些形容词，供小儿模仿，以使小儿的语言更加丰富。

说出物体的用途。

随着小儿语言的进步，他（她）可以命名许多物体了，在他（她）正确掌握了这些名称后，可教小儿学会说出这些物品的用途。

如教小儿杯子是干什么用的、梳子是干什么用的，等等。

教小儿学会用正确的语言来表达一些物体的用途，注意一定要按正确的名称来说出它的用途，不要将用途和名称混淆。

叙述简单事件。

小儿语言进步较快后要多给小儿一些语言表达的机会，有些事要让小儿主动来表达，特别是已经发生过的事，甚至是1～2天前的事，教小儿用语言来简单叙述，这同时也加强了小儿的记忆力。

在小儿能准确表达时，教小儿学会用一些关键的词，使小儿尽快学会用语言进行交流。

五、生活与交往（情绪与社会能力）：

诉说大小便。

小儿在真正能够用语言表达事物后，要教小儿用语言来表示大小便，白天不仅能表达，而且能够自己及时去蹲便盆或上厕所，在中午在晚上睡前要让小儿养成先上厕所的习惯。

这样小儿就会更早地控制夜间不尿床。

帮别人一起做事。

小儿在有了一定本领后很愿意帮着大人做一些事，这时家长千万不要嫌乱而打击孩子的积极性，要有意识的教小儿和大人一起做些事，比如把玩具或小椅子等东西帮助大人一起收好等。

目的是从小培养孩子养成良好的习惯，学会热心为自己和他人服务。

学会穿鞋。

小儿在生活方面，首先学会了脱衣服、脱袜子、脱鞋，以后才学会了穿衣、穿鞋的配合，由于穿衣比较复杂，可先教小儿学习自己穿鞋，主要是那些不系带的鞋。

先教小儿拿起鞋子，将脚伸进去，然后努力将鞋跟提起，开始家长可与小儿一起用力将鞋穿好，以后多鼓励小儿自己去做，使小儿学会自己穿鞋。

和同伴合作玩。

小儿虽然很小就会和别的小朋友一起玩，但那只不过是平行的，各玩各的，在这个年龄段即可教小儿学习与同伴合作玩，比如两个人一起搭一个东西，或把我的东西放在你的盒子里等等，培养小儿互相合作的意识。

婴儿发育标志、保教目标、内容与要求

（24-30个月婴儿）

生理、心理发育的主要标志

会跑、会双脚离地跳，单独上下楼梯，下蹲自如；会自己洗手、脸、杯，勺用得好，会串球、一页一页翻书，能说明一件简单的事情，说简单儿歌，有时会自动要坐便盆；会模仿成人教的简单动作，注意时间延长，记忆力增强；能学着把玩具收拾收拾，认识红、绿颜色，喜欢听故事、看动画片、看电视。

教养目标（应达到的一般水平）

能和小伙伴一起玩，能以较完整的句子说出自己的简单形象；能提问题、爱听故事，知道常见事物名称，开始同情别人、帮助别人。

教养内容与要求

生活照料

培养双手捧碗喝水的习惯，饭后自己用餐巾擦嘴，培养婴儿积极参加洗，逐渐学会洗手、使用肥皂，知道自己的手巾擦手和脸。

动作技能

让婴儿能自己随意地跑跳、游戏和玩运动器械。

每日坚持做操，利用玩具发展精细动作，如穿塑料管、拣豆豆等，用积木搭火车、房子等简单形状。

语言发展

1、学习正确发音，能模仿成人说普通话，能使用简单的名词、动词、代词和形容词，掌握词汇680个左右。

2、逐步教婴儿发出较困难和较容易发错的字，如舌根音“哥哥”，舌尖音“兔”舌尖前音“手”和舌尖后音“师”等。

3、培养注意力集中8-10分钟，能初步理解简单故事和儿歌内容，能在成人启发帮助下说出故事的主要人物和主要情节。

4、学会儿歌4-5首（每首4句，每句5-7字）。

能说出6-7个字的短句（主要是陈述句），使用疑问句、祈使句、感叹句的情况也有所增加，偶见复句，句子意思较前完整。

5、启发婴儿提出和回答问题，避免以手势来代替语言，成人要认真回答婴儿提出的问题，同时注意培养婴儿发音清楚、用语准确。

6、通过一日生活各项活动，发展婴儿语言，要创造条