《母鸭带小鸭》教案Word格式.docx

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）

　　二、在情景中感受、学唱歌曲。

“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！

（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？

”（根据幼儿的回答，来选择。

　　1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。

（1）小狗家的电话号码是多少？

（幼儿认读）

（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。

　　（3）师：

“小狗的电话铃声可真好听。

它和我们平时的电话铃声有什么不一样？

”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

　　2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。

“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？

”

　　（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。

　　3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

　　幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

“我们再找找大象吧？

　　（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。

　　三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！

今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

　　1、集体唱歌曲表演。

　　2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。

《母鸭带小鸭》教案3

　　1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容、

　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象、

　　3.激发幼儿大胆表现的欲望、环境创设：

室内“快乐的小鸭”墙饰布置（表现各种游泳姿势的小鸭）；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；

录音磁带；

　　一、游戏导入

　　老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室、“瞧，这是什么地方啊？

今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。

”（放录音）

　　二、感知欣赏

　　1、歌曲的名字叫什么？

你听到了什么？

　　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“妈妈”唱唱歌、（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　　2、小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　　（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作、教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　　（5）教师组合幼儿动作表现音乐、

　　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏、四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。

《母鸭带小鸭》教案4

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　教学难点：

尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　　活动过程

　　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。

　　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　　2、教师：

电视里面有谁和谁呀？

它们在干什么？

鸭子是怎么叫的？

　　3、教师：

鸭子是怎么走路的呢？

　　4、教师：

鸭子是怎么游泳的呢？

　　三、学唱歌曲

　　1、跟录音唱

　　2、电子琴伴唱

　　四、创编动作

　　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

（1）教师：

小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？

（2）幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？

（2）幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　　教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。

这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。

在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。

这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。

这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。

学唱歌曲。

创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。

这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。

　　活动设计背景

　　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。

世上的母爱是最伟大的。

小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。

中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。

所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　　相关介绍：

母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。

印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。

如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

　　小百科：

鸭子英文名称：

Duck。

脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

是一种常见家禽。

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

是一种水、陆两栖动物。

但不能在水中待太久，是卵生动物。

《母鸭带小鸭》教案5

　　1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

　　2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

　　1、汉字卡片

　　2、情景场地

　　3、风、雨、雷电的声音课间

　　4、音乐《母鸭带小鸭》

　　一、看字卡导入活动

　　1、出示字卡：

妈妈、宝宝、鸭

　　2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

　　3、讲完故事后提问？

　　听完了故事小朋友们有什么感受？

生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？

如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？

　　二、创设情景进行游戏

　　1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

　　2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

　　3、幼儿之间交换角色进行游戏。

　　三、放松谈话

　　1、做放松活动

　　2、同幼儿谈话小节活动。

你们当鸭妈妈时有什么体会？

为什么会有这样的感觉？

当鸭宝宝时有什么的体会？

　　教师小结：

体现了妈妈对宝宝的爱。

　　四、延伸活动

　　引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

　　宝宝可以为妈妈做什么呢？

我们的手可以为妈妈做什么？

嘴巴可以做什么?

《母鸭带小鸭》教案6

　　1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

　　2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

　　准备：

　　《母鸭带小鸭》课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

　　1、课题导入：

（看课件一）

　　以讲故事的口吻提出要求：

今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？

我们来看一看，听一听。

引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。

“鸭子在说什么呢？

让我们看一看吧。

　　2、进行部分：

（看

　　课件二）

（1）完整欣赏一遍后提问并讨论：

谁来了？

它带着谁呢？

它们在干什么呢？

（了解歌曲内容）

（2）告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

　　（3）师带领幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。

　　（4）师带领幼儿学唱歌曲，可加上动作，边唱边做动作

　　（5）幼儿自由表演，游戏（看课件三）（戴头饰）

　　（6）欣赏课件三前部分时，师扮“鸭妈妈”，请幼儿扮“小鸭”，并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

　　3、结束部分（播放

　　课件三后半部分）

　　游戏：

《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

　　反思：

　　托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。

他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。

但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。

于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。

在活动过程中，我注意了“蹲下来”和孩子平视，以促进师幼之间的相互沟通，更好地激发幼儿参与活动的兴趣。

存在的最大不足之处是，没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况，以至于影响了活动，怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

《母鸭带小鸭》教案7

　　游戏目标：

　　培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力

　　游戏准备：

　　有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画

　　游戏玩法

　　1、教师弹奏歌曲"

母鸭带小鸭"

，引导幼儿听旋律拍手，观看"

的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。

　　2、教师引导幼儿思考：

还有那些动物妈妈带着孩子来了。

如"

噜噜噜，噜噜噜，走来走去（睡来睡去）真快乐，这是母猪带小猪。

"

当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。

可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。

　　3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。

　　游戏规则：

　　能将动物的叫声与动作编进歌曲中。

这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

《母鸭带小鸭》教案8

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

　　2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　　3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

　　1、重点：

学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、难点：

能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　　1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

　　2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

　　3、猫头饰一个。

　　一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

　　1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

　　鸭妈妈：

嘎嗄嗄，小朋友，你们好！

我是谁啊？

（鸭妈妈）

　　2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

　　①教师：

今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。

你们知道小鸭怎样叫的吗？

（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？

你们能做一做给我看吗？

　　②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

　　3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

　　①鸭妈妈：

你们知道我是怎样走路的吗？

　　②鸭妈妈：

我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？

小鸭子走累了，又怎么带？

请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1、教师：

鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。

（放录音）

　　2、鸭妈妈：

这首歌叫什么名称？

你们听到了什么？

　　3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

　　①教师示范演唱，幼儿欣赏。

②分句理解歌词，并学唱歌曲。

　　③教幼儿学习打节奏|X__X__|XXX－|。

　　④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X__X__|XXX－|。

　　⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

　　（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

　　1、教师戴上猫头饰：

我是谁呀？

（猫妈妈）猫是怎么叫的?

《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

　　2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

　　3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

　　1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

　　2、不足之处：

在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

　　根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的`互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

《母鸭带小鸭》教案9

　　1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激发幼儿大胆表现的欲望。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　室内“快乐的小鸭”墙饰布置（表现各种游泳姿势的小鸭）；

　　池塘边的情境创设；

　　小鸭头饰人手一份；

　　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。

“瞧，这是什么地方啊？

　　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　　1、一起和“妈妈”唱唱歌。

（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

（1）集体听音乐大胆尝试。

教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　　（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。

鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

　　活动反思：

《母鸭带小鸭》教案10

　　1、体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的热爱之情。

　　2、能够根据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进行演唱。

　　3、尝试根据已有经验看图片创编歌词。

　　活动准备:

　　1、认识小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡

　　2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰

　　3、母鸭带小鸭音乐

　　4、幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》

　　活动重点:

　　体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的热爱之情

　　活动难点:

　　尝试根据已有经验看图片创编歌词

　　活动过程:

　　1、游戏——模仿小动物叫。

今天我们请来了几个小动物跟我们一起来做游戏，我们一起来看一看都有谁？

　　出示卡片提问。

师：

12345—小鸭怎么叫？

　　幼：

54321—嘎嘎嘎嘎嘎

　　依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片，熟悉相应小动物的叫声。

　　2、和小鸭做游戏

　　播放《母鸭带小鸭》的音乐。

我们听一听是谁先跟我们做游戏？

　　出示图谱，随音乐律动，师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。

　　请幼儿使用不同的身体乐器进行伴奏，进一步感受并熟悉歌曲的节奏。

　　3、和更多小动物做游戏

“动物王国除了小鸭子以外，还有许多能唱会跳的小动物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？

　　出示相应图片，进行创编游戏。

　　分个人、小组、性别等反复进行游戏。

　　4、小动物联欢

今天我们一起做游戏，玩得很开心，现在我们来开联欢会，请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。

　　师幼随音乐自由表演。

　　本次活动我组织的是小班音乐活动，选择幼儿已经学会了的歌曲：

《母鸭带小鸭》，歌词浅显易懂，旋律活泼动听，符合小班幼儿现有认知水平。

八十六的节奏型对幼儿又有一定的挑战。

小班的幼儿乐于模仿，对小动物充满喜爱之情，这次活动让幼儿进一步熟悉歌曲，利用图谱和律动发展幼儿的节奏感，尝试让幼儿根据已有经验看图片创编歌词。

歌曲既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验与视野。

　　根据对歌曲的理解和分析，我做了如下准备：

物质准备是小动物头饰、小动物图片等。

经验准备是幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。

根据小班幼儿年龄特点及发展规律，我把本次活动的重点设为：

体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐，萌发对小动物的热爱之情。

难点设为：

尝试根据已有经验看图片创编歌词。

　　活动开始我采用游戏导入——模仿小动物叫。

出示图片，随琴声提问如：

“小鸭怎么叫”？

幼随琴声答：

“嘎嘎嘎嘎嘎”。

和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进行创编的环节进行无缝连接。

再通过和小鸭子做游戏，出示图谱，随音乐律动，引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏，使之进一步感受并熟悉歌曲的节奏，使幼儿在无意注意的状态下进行巩固学习。

最后在歌曲创编环节，我主要用了角色扮演法、游戏法、表演法的形式。

通过幼儿自主动脑，出示相应图片，鼓励幼儿创编，并大胆表演。

从师示范引导，到幼儿个人，分组，集体自主创编，逐步突破难点。

　　本次活动设计遵循了：

层层深入，动静结合的原则。

多种教学方法相结合，示范法、表演法、游戏法等引领幼儿从熟悉巩固歌曲节奏到歌曲创编，层层深入的完成活动，目标基本达成。

　　不足：

回答问题的环节应注重引导幼儿将语句表述完整；

教师语言可以更精练一些，平时注重表扬性的语句积累；

结束环节可以更张弛有度，小动物联欢：

让幼儿轻松愉悦的扮演氛围中，随音乐退场结束即可。

《母鸭带小鸭》教案11

　　1、教幼儿学习踵步走，能初步手脚协调地做动作。

　　2、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。

　　3、引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。

　　各种游泳姿势的小鸭图片；

录音磁带。

　　一、开始部分

　　1、师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。

　　2、复习歌曲《春天》。

　　二、基本部分

　　1、欣赏音乐，感受乐句。

提问：

歌曲的名字叫什么？

听了歌曲，你感觉怎么样？

小鸭怎样走路呢？

　　2、学习踵步：

师示范讲解踵步的动作，幼儿跟着学，提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的，大家一起