低年级口风琴组活动教学设计全套Word格式文档下载.docx

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为养成正确的弹奏姿势打好基础。

3、视唱新谱

将《摇啊摇》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍

视唱。

注意每小节的换气以及音符时值。

4、演奏练习

a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。

b总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。

c再次进行练习

5、小组合奏。

四、全课小结。

低年级口风琴组活动教学设计

（二）

【教学目的】：

1、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

2、认识键盘和熟悉，学习正确呼吸和进行长短音练习。

3、学习《小宝宝要睡觉》，培养正确的弹奏手型。

【教学过程】：

一、师生问好,导入。

1、播放《小宝宝要睡觉》，创设情境。

A听到乐曲由哪种乐器演奏？

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B教师用口风琴演奏《小宝宝要睡觉》，提问：

老师弹奏的乐器名称是什么？

（介绍口风琴）

C怎么使用呢？

在使用前怎样保持卫生习惯呢？

小结：

我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

2、学习放手型。

注意：

手指张开过度导致手型变形。

手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、尝试吹奏。

学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。

为什么我们弹不响声音呢？

原来我们还没有学会运气？

闻花香：

我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：

花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

开火车：

（长音练习：

呜———）拖拉机：

（短音练习）突突突突）

（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。

）

二、导入谈话：

今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。

在开始上课时，老师弹奏了《小宝宝要睡觉》,你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《小宝宝要睡觉》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法。

师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

三、小结谈话。

今天我们继续认识了键盘并学习了，学习了正确的呼吸，还进行了长短音练习，学会了吹奏《小宝宝要睡觉》。

同学们在课后要每天回家后练习半小时。

低年级口风琴组活动教学设计（三）

1、熟悉，学习正确呼吸的方法，并进行长短音练习。

2、在划船的情境中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。

3、有创造的、有情绪的合奏表演《划船歌》。

口风琴、打击乐器、课件。

一、组织教学。

1．给音符找房间。

给出一幅键盘图小屋，让孩子们给“1——5”之间的各音符找

到家，确定它们的音高位置。

2.送音符回家。

3.手指操，在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。

4.进行长短音练习。

（长音要像闻花香、短音要像吹蜡烛）

二、新曲教学。

（一）激趣的导入

1．创设情境，感受生活中的划船。

2．节奏导入，形象的感受乐曲的动律。

形象化，使学生有兴趣的开始学习口风琴。

（二）学生简单伴奏，教师示范演奏，以“赏”入境。

1．教师弹奏划船歌，学生根据ⅩⅩⅩ—的节奏做划船的律动。

2．教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行ⅩⅩⅩ

—的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。

（三）以“唱”体验，分析乐曲。

1．出示谱子，有感情的演唱曲谱。

2．给曲子分段分乐句。

（四）讲解指法，分组合作，逐句练习。

1．模仿弹奏，运用正确的指法在琴盒上弹奏。

2．分组合作练习。

（1）自主探索划分乐句、探索指法。

（2）尝试合作、积极评价自己和他人。

3．齐奏，找出难点，逐句练习。

（五）运用划船的动律解决乐曲中换气难点。

1．教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方

2．学生跟着唱一唱。

ⅩⅩⅩ—，把换气的地方形象的比喻成划船

划三下休息一下的情景。

音与音之间不准间断，要圆滑平稳的

气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。

3．学生自由练习。

三、合作演奏，创意评价。

1．合奏演奏，教师用钢琴伴奏，学生根据自己的愿望自由组成若干小组，有口风琴组、打击乐器组、演唱组等，要求学生自己创设各种角色、节奏等音乐元素。

2．评出最佳表演奖、最佳合作奖、最佳创意奖。

低年级口风琴组活动教学设计（四）

2、认识键盘和熟悉1-6的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

3、学习《小小鸭子》和《我们一起来唱歌》，培养正确的弹奏手型。

课件资料、口风琴、

六课时

一、师生问好，复习导入。

1、吐音练习。

2、齐奏、分组演奏《摇啊摇》《小宝宝要睡觉》《划船歌》。

二、学习新课。

1、播放《小小鸭子》，创设情境。

听到乐曲由那种乐器演奏？

2、教师演奏，引导学生再次感知。

3、练习手型的摆放。

三、学习吹奏《小小鸭子》。

在开始上课时，老师弹奏了《小小鸭子》,你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《小小鸭子》，同学们一手拍节奏一手模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法，并强调注意强弱规律。

四、尝试演奏《我们一起来唱歌》。

1、学生分小组唱谱，尝试吹奏。

2、分小组展示，教师指点指法。

3、教师师范演奏。

4、集体演奏。

五、小结谈话。

低年级口风琴组活动教学设计（五）

1、能够学会穿指法、跨指法，并在具体的练习中运用。

2、学习吹奏《你早》，培养正确的弹奏手型。

板书曲谱与指法。

一、组织教学，师生问好。

1、吐音练习。

2、复习《小小鸭子》《我们一起来唱歌》。

二、学习穿指法与跨指法。

复习音阶

指法：

1231234554321321

1234|5671|1765|4321—|┃

1、讲解注意点——指法，并做示范

2、学生练习

3、齐奏并抽查。

三、学习《你早》。

1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：

先看教师吹奏，再让学生说说指法。

3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏。

5、学生自主学习其他旋律。

6、全曲连奏，评价检查。

四、小结

低年级口风琴组活动教学设计（六）

1、能熟练掌握“123456”六个音在五线谱上的位置。

2、能熟练掌握好各种音符，并能运用。

3、能在实践练习中学会演奏《粉刷匠》这首曲目。

口风琴、音符认知卡片、曲谱。

六课时。

一、导入与激趣。

1、“识谱歌”复习。

下加一线像敲门，dododo

下加一间像招手，rerere

第一线上养小猫，mimimi

第一间上放沙发，fafafa

第二线上有话说，solsolsol

第二间上双手拉，lalala

背诵完口诀歌后，为避免学生只是死记而不能运用，采取老师在五线谱上指出位置，学生迅速视唱的方式进行抢答。

2、回顾全音符，认识二分音符与四分音符。

（出示制作好的圆形卡片）

3、实践与练习。

即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。

如：

请找到唱（弹）四拍的“1———”，学生首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符，再根据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。

二、综合练习。

1、视唱新谱

将《粉刷匠》的五线谱和简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。

2、正确的手型教学

3、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。

4、演奏练习。

三、全课小结。

低年级口风琴组活动教学设计（七）

1、能熟练掌握好各种音符，并能灵活运用。

2、能在实践练习中学会演奏《雁儿飞》这首曲目。

口风琴、、曲谱。

三课时。

一、复习导入。

1、挑选一至两位同学进行口风琴范奏。

2、分组弹奏，教师进行细致的检查。

3、全班同学集体弹奏，教师可进行伴奏。

4、教师总结同学们刚才弹奏的情况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。

5、进行口风琴上、下行音阶的训练和检查。

二、学习吹奏《雁儿飞》。

1、视唱新谱

将《雁儿飞》的曲谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。

低年级口风琴组活动教学设计（八）

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入愉悦的艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。

【教学重点和难点】：

口风琴演奏多形式的创编。

【教具准备】：

课件资料、口风琴。

一、复习《粉刷匠》《雁儿飞》。

2、齐奏、分组演奏。

二、聆听《小鼓响咚咚》，走进愉悦的艺术氛围。

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

2、欣赏视频《小鼓响咚咚》，初步体验艺术歌曲的氛围。

听了此曲，你对有什么感受？

三、学习吹奏《小鼓响咚咚》

1、齐唱歌谱。

（用LU哼唱一遍）

2、有感情的朗诵歌词。

3、轻声齐唱歌词。

有不会的教师领唱

4、有感情的演唱。

5、分句练习吹奏。

6、口风琴演奏多形式的创编。

四、拓展：

听不同版本的《小鼓响咚咚》，用不同的色彩来表现。

（童声、钢琴、合唱）

五、总结下课。

喜欢《小鼓响咚咚》这首曲子吗？

希望同学们在课后要每天坚持练习半小时。

低年级口风琴组活动教学设计（九）

2、能在实践练习中学会演奏《铃儿响叮当》这首曲目。

二、学习吹奏《铃儿响叮当》。

将《铃儿响叮当》的曲谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。

低年级口风琴组活动教学设计（十）

2、能在实践练习中学会演奏《洋娃娃和小熊跳舞》这首曲目。

一、复习《粉刷匠》《铃儿响叮当》。

二、聆听《洋娃娃和小熊跳舞》，走进愉悦的艺术氛围。

2、欣赏视频《洋娃娃和小熊跳舞》，初步体验艺术歌曲的氛围。

三、学习吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》

听不同版本的《洋娃娃和小熊跳舞》，用不同的色彩来表现。

喜欢《洋娃娃和小熊跳舞》这首曲子吗？

低年级口风琴组活动教学设计（十一）

1、学习吹奏《龙咚锵》，培养正确的弹奏手型。

2、培养学生运用已学的指法来编配旋律的能力及演奏能力，提高学生对音乐的感受美和创造美。

2、复习《小鼓响咚咚》《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、学习《龙咚锵》。

1、小组内合作唱谱并尝试练习演奏1-4、9-12小节。

2、集体交流，教师讲解难点。

3、教师示范吹奏，再让学生说说指法。

4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

5、齐奏并抽奏。

6、学生自主学习5-8、13-16小节。

7、集体交流，教师讲解难点

8、教师示范吹奏，再让学生说说指法。

9、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解。

10、齐奏并抽奏。

11、全曲连奏，评价检查。