三年级下册Unit 4 Where is my car学习型教学案人教PEP.docx

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三年级下册Unit4Whereismycar学习型教学案人教PEP

三年级下册Unit4Whereismycar？

学案（人教PEP）

　　三年级下册Unit4whereismycar？

学案（人教PEP）

　　第一课时

　　一、教学内容与目标：

　　．Let’slearn

　　主要学习掌握单词：

watermelonpeachpearorange,要求学生能听、说、认读.

　　2．Let’splay

　　本部分是练习水果和复习颜色的活动。

　　3．Let’ssay

　　本部分学习字母oo,Pp,Qq,并会说这些字母开头的单词。

　　4．Let’schant

　　本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。

　　二、教学重点、难点：

　　单词的记忆。

　　三、教学准备：

　　教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。

　　学生准备画笔、颜料和图画纸。

　　四、教学过程：

　　．热身/复习（warm-up/Revision）

　　播放一册三单元chantIcanseearainbow的录音，学生吟唱。

　　记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。

　　2．新课展示（Presentation）

（1）老师利用卡片或实物引入生词。

如：

Look!

Ihaveapeach.It’spink.学生跟读注意教划线字母的发音。

Peach,orange。

（2）由单词中出示新字母oo,Pp,Qq，并且引入新单词。

　　（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。

　　（4）教师示范，帮助学生理解和学说draw,colour。

并听指令画水果，涂色。

　　3．趣味操练（Practice）

（1）配对游戏：

将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。

其余生一边拍手，一边重复指令。

（2）游戏“看一看，猜一猜”

　　教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。

　　（3）小组活动，小组内轮流当groupleader。

大家画本课的新单词，并涂色。

　　4.课堂评价（Assessment）

　　活动手册相应的内容。

　　目标：

检查学生对单词的掌握情况。

　　字母描红，不能完成的留作家庭作业。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　听录音，跟读单词。

　　用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。

　　第二课时：

　　一、教学内容与目标：

　　.Let’stalk

　　本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。

学习关于水果的单词。

　　2.Let’spractise

　　本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。

　　二、教学重点、难点：

　　Doyoulike…？

句型。

　　三、教学准备：

　　准备水果的实物，以及一册食物的卡片。

人物头饰，每个组的采购清单

　　学生准备水果的实物或图片。

　　四、教学过程：

　　.热身/复习（warm-up/Revision）

（1）播放英语歌“Let’shaveapicnictoday”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。

每画一笔就猜一次。

　　2．新课展示（Presentation）

（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。

（2）教师拿出一个hamburger,对全班说：

Ilikehamburgers.

　　Doyoulikehamburgers？

然后引导学生用“yes,Idou.”或“No,youlikepeaches?

让学生个别回答。

　　（3）教师拿起一个食物或水果，说Ilikeitverymuch.要强调verymuch表现出很喜欢的样子，让学生学说verymuch。

　　（4）教师拿出一个cake,　对学生说：

whataboutcakes?

Doyoulikecakes?

引导学生回答，并告诉学生“whatabout…?

”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为……如何？

”或“那么……呢？

”

　　（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。

　　3．趣味操练（Practice）

（1）卡片游戏：

老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：

Doyoulike…?

如果学生喜欢就回答：

yes,Ilikeitverymuch.再交换。

（2）学生两人一组自由练习对话。

　　（3）小组任务：

将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。

　　表格如下：

　　Name

　　List

　　（4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　内容：

本单元A　Let’stalk和Let’spractise部分P24

　　目标：

通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　听录音，仿读对话。

在实际情景中运用所学的内容。

　　在以后的班级活动中如：

郊游，冬令营时，学以致用。

　　第三课时

　　一、教学内容与目标：

　　.Let’stalk

　　主要在A部分的对话基础上学习sorry,certainly等延伸语言。

　　2.Let’spractice

　　巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。

　　二、教学重点、难点：

　　对话在真实情景中的应用及sorry,certainly等延伸语言的运用。

　　三、教学准备：

　　教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。

　　学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。

　　四、教学过程：

　　．热身/复习（warm-up/Revision）

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

（2）复习字母、歌谣。

并玩游戏——看谁敲得快。

　　2．新课展示（Presentation）

　　师出示B部分的挂图，解释情景。

并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。

　　老师让学生提问，教师先问：

whatdoIlike?

canyouguess？

老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：

Sorry,Idon’tlike….老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。

　　教师将水果放在讲台上，让学生用一册的canIhavesome/a/an…来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。

然后让学生进行替换练习。

　　（4）看图片，听录音并且跟读对话。

　　3．趣味操练（Practice）

　　学生用卡片进行自由对话练习。

　　分角色进行对话的表演或改编表演。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　活动手册上P26的内容。

　　5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话。

（2）和同伴表演对话

　　第四课时

　　一、教学内容与目标：

　　．Let’slearn

　　本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。

　　2.Let’ssing

　　通过歌曲巩固本课单词。

渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。

　　二、教学重点、难点：

　　单词的记忆与应用。

歌曲的表演及演唱。

　　三、教学准备：

　　教师准备图片和单词卡。

　　学生准备白纸和水彩笔。

　　四、教学过程：

　　１．热身/复习（warm-up/Revision）

　　日常口语练习。

　　复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。

　　2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。

（2）让学生听录音，一边指书，做到四到。

　　（3）给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。

注意用an而不是a。

学生跟唱并自己编上动作。

　　3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：

看谁拿得快。

指令：

Runtoanapple.最先摸到的同学为本组赢得一分。

（2）游戏：

听音涂色

　　根据指令画水果，并涂色。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　内容：

做活动手册第27页内容。

　　目标：

检查学生掌握生词情况。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

　　第五课时

　　一、教学内容与目标：

　　．Let’ssay

　　学习字母Rr,Ss,Tt,以及以这些字母开头的单词。

　　2．Let’sdo

　　本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。

　　二、教学重点、难点：

　　掌握3个字母的书写和单词。

　　三、教学准备：

（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。

（2）学生准备画画用白纸。

　　四、教学过程：

　　．热身/复习（warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）唱一册三单元c中的coloursong。

　　（3）游戏：

Simonsays复习actlikeamouse.等动物。

　　2．新课展示（Presentation）

　　教师模仿rabbit，引导学生说出单词，canyouspell“rabbit”?

从而引出字母Rr的学习。

再让学生完整地拼出单词。

　　Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow。

　　用动作或图片展示Ss的两个单词。

问问学生Ss像什么？

　　用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？

　　学生听Let’sdo部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。

　　3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：

找朋友进行字母大小写配对游戏。

（2）游戏：

猜一猜

　　学生模仿声音，让其他学生猜是什么。

　　看谁做得快

　　师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册上相应的练习。

及字母描红。

　　5.课外活动（Add-activities）

　　读字母给家长听。

　　将chant说给家长听。

　　第六课时

　　一、教学内容与目标：

　　.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom到自助餐馆就餐的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。

　　2.Let’scheck

　　检查本单元的学习情况。

　　3.culture

　　本部分为打包袋的介绍。

　　二、教学重点、难点：

　　让学生听懂it’scheap.I’mfull.Noway.Doggybag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。

了解西方国家打包袋的习惯。

培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。

　　三、教学准备：

　　教师准备头饰。

　　四、教学过程：

　　.Let’scheck

　　检查本单元的掌握情况

　　culture

　　西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。

要培养学生勤俭节约的习惯。

但自助餐馆是不能打包的。

　　3．Storytime部分

（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。

特别是几个难句。

　　教师可以用动作来表现I’mhungry和I’mfull的对比效果，帮助学生理解。

（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

　　（3）鼓励学生分角色表演故事。

　　4．课堂评价（Assessment）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

（2）做活动手册上相应的内容。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

向家长讲打包袋的习惯。